（機構(gòu)適用）5 大自然的語言 教學(xué)案（知識點梳理+同步檢測）-20212021學(xué)年八年級語文下冊部編版（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （機構(gòu)適用）5 大自然的語言 教學(xué)案（知識點梳理+同步檢測）20212021學(xué)年八年級語文下冊部編版（含答案）5課大自然的語言簡介竺可楨（18901974），浙江上虞人，氣象學(xué)家，地理學(xué)家。中國物候?qū)W的創(chuàng)始人，對中國氣候的形成、特點、區(qū)劃、變遷以及地理學(xué)和自然科學(xué)史等都有深入的研究。代表作有氣象學(xué)物候?qū)W，另著有竺可楨全集。課文主題本文以“大自然的語言”為題新穎別致、引人入勝，內(nèi)容也具有極強的趣味性和啟發(fā)性。語言是人類特有的交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言呢？其實，“大自然的語言”是“物候現(xiàn)象”形象化的說法。課文鏈接大自然的語言竺可楨立春過后，大地漸漸

2、從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，

3、都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏

4、花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早

5、10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比

6、較重，在無風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)業(yè)氣象學(xué)。物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有

7、參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應(yīng)情況，有很多地方還有待調(diào)查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。知識重點一、字音詞義次第：依次。翩pin然：動作輕快的樣子。孕yn育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。簌s簌：形容紛紛落下的樣子。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。載zi途：滿路，有遍地的意思。周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)

8、。草長鶯yng飛：形容生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。連翹qio：一種落葉灌木，春季開鮮黃色花，果實可以入藥。衰shui草連天：形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。二、主題概述課文以生動形象的語言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等內(nèi)容，告訴我們：物候?qū)W是關(guān)于農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，人們要進(jìn)一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取為農(nóng)業(yè)帶來更大的進(jìn)步。三、文章結(jié)構(gòu)第一部分（第1-3段）：引出物候和物候?qū)W的概念。第二部分（第4-5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（第6-10段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異。第四部分（第11-12段）：說明研究物候?qū)W的重要意義。四、思考探究1.課文

9、第1自然段語言生動形象，請結(jié)合具體語句進(jìn)行賞析。寫大地回春，用了擬人手法描寫；寫燕子歸來，用“翩然”形容它們的輕快敏捷；寫秋天植物葉枯落地，用“簌簌”一詞；寫昆蟲，用“活躍”和“銷聲匿跡”作對比，令人仿佛置身于肅殺的秋天。這些生動的詞語或描述具體情態(tài)，或概括總體特征，給人以生動形象之感。這幾句話通過時間順序勾勒出一幅詩意盎然的“四季圖”，為下文說明“大自然的語言”作鋪墊。2.“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾?！绷信e的這三個例子采用了什么修辭手法？有什么樣的效果？次序能否打亂？?采用了擬人的修

10、辭手法。形象生動地寫活了大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。不能打亂順序。這三個例子是按照時間順序安排的，我國北方的同一地區(qū)，杏花二月開，桃花三月開，布谷鳥鳴叫之時，正是割麥種稻之時。同時也照應(yīng)了后面一句“花香鳥語”。?3.“1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲到十天左右”，句中的“左右”一詞能否刪除？為什么？不能?！白笥摇睂κ爝M(jìn)行了限定，表示一個大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個確切的數(shù)字，與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4.“物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？”這句話在文中有什么作用？這句話提出疑問，引起讀者的注意和思考，引出下文對決定物候現(xiàn)象來

11、臨的因素的介紹說明。5.本文在多數(shù)情況下只舉一個例子，為什么在說明經(jīng)度差異對物候的影響時舉了兩個例子呢？因為一般人認(rèn)為近海地區(qū)的氣溫都比內(nèi)陸暖和，事實上卻不是這樣。說明與人們常識相左的事實只舉一個例子說服力不強，舉兩個例子增強了說服力。6.課文最后一段在全文中有什么作用？本段總結(jié)全文，點明主旨，又與課文第一部分照應(yīng)，強調(diào)了研究物候?qū)W的最終目的。7.課文是按照怎樣的順序介紹“大自然的語言”的？本文主要按照邏輯順序進(jìn)行介紹，條理清晰，層次分明。從整體看，文章的思路是：自然現(xiàn)象物候、物候?qū)W及其研究的對象物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性物候現(xiàn)象來臨的決定因素研究物候?qū)W的意義。這樣由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，由具體到

12、抽象地進(jìn)行說明，既符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律，又使讀者對物候?qū)W研究的對象及意義有了清楚的認(rèn)識。?課后習(xí)題解答第一題草木榮枯、候鳥去來、花香鳥語、草長鶯飛等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱其為“物候”。第二題1.先從一年四季的物候變化談起，用短短百十來字，描寫了春夏秋冬四季更迭，既生動形象，又高度概括，使讀者對物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識。接著，再以具體現(xiàn)象作為例子，用“草木榮枯、候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”這樣富有詩意的語言告訴讀者，這些都是“大自然的語言”。在此基礎(chǔ)上，從古代到近代，從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候。由表及里，由淺入深。2.采用了邏輯順序來說明物候現(xiàn)象來臨的決定因素：緯度、經(jīng)度、高下

13、的差異和古今的差異。因為這四個因素是按照對物候的影響程度由大到小、由主到次的順序排列的，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下的差異又次之，古今的差異最小，這符合人們的認(rèn)知規(guī)律。另外，前三個因素是空間因素，后一個因素是時間因素，這樣安排條理清楚。第三題舉例子，如：“物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”運用了舉例子的說明方法，介紹物候?qū)W的內(nèi)容和目的，增強了內(nèi)容的真實性和說服力。作比較，如：“它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多”運用作比較的說明方法，突出了物候觀測儀器的復(fù)雜性、靈敏性。列數(shù)字，如：“在早春三四月間，南京桃花

14、要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天”運用了列數(shù)字（舉例子、作比較）的說明方法，真實、形象地說明了緯度對物候的影響。引用，如：“阿公阿婆，割麥插禾”運用引用的說明方法，生動形象地說明了一些自然現(xiàn)象，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，起著預(yù)報農(nóng)時的作用。第四題第一段文字運用了擬人的修辭手法，“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候?qū)懟盍?，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，唯恐他們誤了農(nóng)事。這種手法大大加強了說明文語言的生動性，增強了文章的可讀性。第二段文字中“根據(jù)”“長期記錄”“十年平均”“七種”“早九天”這些詞語和數(shù)字，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了決定物候現(xiàn)象來臨的遲早還有

15、古今的差異這個因素，從而增強了說明文語言的準(zhǔn)確性和說服力。第五題示例：我認(rèn)同文中所說的物候現(xiàn)象來臨的決定因素。比如：岑參的白雪歌送武判官歸京中的“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”描繪了北方邊塞之地八月就大雪紛飛，北風(fēng)呼嘯，白草斷折的自然現(xiàn)象。這反映了物候現(xiàn)象與緯度有關(guān)。北方邊塞緯度較高，天氣寒冷，所以中原大地尚處夏季的八月，邊塞卻大雪紛飛。八年級下語文同步大自然的語言綜合能力測試一、給加粗的字注音銷聲匿（）跡?連翹（?）?翩（?）然農(nóng)諺（?）?差（?）異?孕（?）育二、根據(jù)拼音寫出漢字1冬季南北溫度xunsh（?）。2特別是這兩季的早晨，極為xinzh（?）。31962年的山桃、杏花、蘋果、y

16、ymi（?）、西府hitng（?）、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右。三、為下列加粗的詞選擇正確的義項，將義項的序號填入括號內(nèi)1物候觀測使用的是“活的儀器”。（?）活頁月刊（?）大地出現(xiàn)了一片春耕的活氣。（?）A生動活潑；不死板。?B生存；有生命。?C活動；靈活。2各種花次第開放。（?）改革開放（?）A（花）展開。?B解除封鎖、禁令、限制等。3這是植物孕育果實的時期。（?）這本書是他的勞動果實。（?）A革命斗爭或勞動生產(chǎn)得到的勝利品或收獲。B植物體的一部分。四、下列各句中說明緯度差異的一項是（?）A濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。B根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年

17、到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。C在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。D在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適應(yīng)。五、下列說法正確的一項是（?）A“大自然的語言”中“語言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。B草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候?qū)W。C本文以平實的語言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。D緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素。六、閱讀，然后回答問題（一）立春過后，大地漸漸從沉睡中（1）（

18、A清醒；B蘇醒；C醒悟；D復(fù)蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花（2）（A次第；B連續(xù)；C陸續(xù)；D全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中（3）（A紛紛；B刷刷；C簌簌）地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始

19、唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。1在語段中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）（?）?（2）（?）?（3）（?）2解釋下列詞語。銷聲匿跡：翩然：3這兩段文字的說明對象是（?）A物候現(xiàn)象?B氣候變化C物候規(guī)律?D四季景色變化4這兩段文字的說明順序是：主要的說明方法是：5去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？?6為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言？?（二）大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都是一幅幅美妙的圖畫。當(dāng)你流連于湖光山色之中，對大自然的斑斕色彩欣喜感嘆之際，你是否想過，大自然的

20、色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍(lán)的，樹是綠的？而當(dāng)夜幕降臨后，不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色？這其中很有一番道理呢！大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光，它的可見光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如，紅蘋果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去呈綠色；雪對陽光是全反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實是將七種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過物體的時候，這個物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色，道理也與此

21、相類似。在七種單色光中，藍(lán)色的光波長很短，極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽光通過地球周圍的大氣層時，其他波長較長的光，不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍(lán)色不斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見天空是藍(lán)的。日落以后，物體沒有陽光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。1這篇短文圍繞中心，主要從哪三方面來說明？（1）_。（2）_。（3）_。2天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是（不得超過20個字）：3給這則短文擬一個小標(biāo)題（不得超過10個字）：_（三）模糊數(shù)學(xué)1965年，世界上誕生了一門新的學(xué)科模糊數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的特點是精確，如今卻與“模糊”攀上了親，似乎不可思議。確實，模糊數(shù)學(xué)引起人們的濃厚興趣，世界各國的研究

22、者與日俱增，正如1975年紀(jì)念模糊數(shù)學(xué)誕生十周年的論文集所指出的：“未來的十年，將是模糊數(shù)學(xué)大發(fā)展的十年?！蹦：龜?shù)學(xué)的誕生，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。人類應(yīng)用數(shù)學(xué)工具，對世界的認(rèn)識從模糊到精確，是一個飛躍。今天，精確的數(shù)學(xué)計算在許多場合必不可少。然而，當(dāng)我們要求電子計算機具備人腦功能的時候，精確這個長處在一定的程度上反而成了短處。例如，我們在判別走過來的人是誰時，總是將來人的高矮、胖瘦、走路姿態(tài)等與大腦中儲存的樣本進(jìn)行比較，從而得出相應(yīng)的結(jié)論。一般說來，這是輕而易舉的事情。即使一位舊友多年不見，面貌有變化，仍能依稀相認(rèn)。然而要是讓電子計算機來做這件事，那就復(fù)雜了。得測量來人的身高、體

23、重、手臂擺動的角度以及鞋底對地面的正壓力、摩擦力、速度、加速度等等數(shù)據(jù)，而且非要精確到小數(shù)點后幾十位才肯罷休。如果某熟人近來消瘦了點，計算機就“翻臉不認(rèn)人”了。顯然，這樣的“精確”，反使人糊涂。由此可見，要使計算機能模擬人腦功能，一定程度的模糊，倒是需要的。模糊數(shù)學(xué)以客觀世界的模糊性為研究對象，它的基礎(chǔ)是模糊集合論。集合原是德國數(shù)學(xué)家康托爾在19世紀(jì)末提出的概念。例如，太陽系是所有行星的集合，車廂是所有乘客的集合，一張報紙是全部字組成的集合等等。經(jīng)典集合論對事物只作明確的劃分。然而事實上，一個事物是否屬于某集合，并非只有“是”或“非”兩種回答，常有模棱兩可的情況。例如，對“老年人”和“高個子”這類集合的界限就很難作明確的劃分。50歲的人，可以算老年，也可不算老年。這就是說，在現(xiàn)實世界中，集合的邊緣往往是模糊的。在人們的思維或語言中，這樣模糊的概念比比皆是。如胖、高、重、濃、響、明亮、暖和、粉紅、漂亮等，都沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)典數(shù)學(xué)就無法進(jìn)行描述，而模糊數(shù)學(xué)卻能對這些模糊的集合，進(jìn)行定量的分析。因此，模糊集合要比經(jīng)典集合更加符合現(xiàn)實世界的實際狀況，更帶有普遍性?？梢赃@樣說，數(shù)學(xué)從模糊到精確，又發(fā)展到模糊，是螺旋式的上升，標(biāo)志著我們認(rèn)識世界的能力提高到了一個新的高度。模糊數(shù)學(xué)在精確的經(jīng)典數(shù)學(xué)與