南開大學(xué)22年春學(xué)期《小組工作》在線作業(yè)

1、-本頁(yè)為預(yù)覽頁(yè)P(yáng)AGE12-本頁(yè)為預(yù)覽頁(yè)-本頁(yè)為預(yù)覽頁(yè)22春學(xué)期（高起本1709-1803、全層次1809-2103）小組工作在線作業(yè)-00001第1題. 社會(huì)目標(biāo)模式關(guān)注()。選項(xiàng)A：社會(huì)結(jié)構(gòu)選項(xiàng)B：人際關(guān)系選項(xiàng)C：個(gè)體認(rèn)知和行為選項(xiàng)D：生態(tài)平衡參考答案：A第2題. 屬于個(gè)體系統(tǒng)的是()。選項(xiàng)A：認(rèn)知選項(xiàng)B：組織選項(xiàng)C：社區(qū)選項(xiàng)D：制度參考答案：A第3題. 榮格把人格分成意識(shí)、個(gè)人無意識(shí)和()。選項(xiàng)A：潛意識(shí)選項(xiàng)B：現(xiàn)實(shí)無意識(shí)選項(xiàng)C：群體無意識(shí)選項(xiàng)D：客觀意識(shí)參考答案：C第4題. 小組初期組員特征是()。選項(xiàng)A：兩極情感選項(xiàng)B：分離情緒選項(xiàng)C：矛盾沖突選項(xiàng)D：參與決策參考答案：A第5題. “

2、勤奮與自卑”對(duì)應(yīng)()。選項(xiàng)A：0-3歲選項(xiàng)B：3-6歲選項(xiàng)C：6-12歲選項(xiàng)D：12-20參考答案：C第6題. 態(tài)度由認(rèn)知、()、行為三種成分組成。選項(xiàng)A：智力選項(xiàng)B：動(dòng)機(jī)選項(xiàng)C：情感選項(xiàng)D：觀念參考答案：C第7題. 以心理學(xué)理論為理論基礎(chǔ)的是()小組。選項(xiàng)A：社會(huì)目標(biāo)模式選項(xiàng)B：互動(dòng)模式選項(xiàng)C：治療模式選項(xiàng)D：平衡模式參考答案：C第8題. 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)對(duì)應(yīng)()。選項(xiàng)A：歸屬與愛的需要選項(xiàng)B：審美需要選項(xiàng)C：自尊需要選項(xiàng)D：安全需要參考答案：D第9題. 對(duì)小組歷程中專業(yè)元素影響的評(píng)估是()。選項(xiàng)A：結(jié)果評(píng)估選項(xiàng)B：過程評(píng)估選項(xiàng)C：需求評(píng)估選項(xiàng)D：成效評(píng)估參考答案：B第10題. 符號(hào)互動(dòng)論的代表人物

3、是()。選項(xiàng)A：韋伯選項(xiàng)B：斯賓塞選項(xiàng)C：布魯默#孔德參考答案：C第11題. 工作者開場(chǎng)白體現(xiàn)了()程序。選項(xiàng)A：組員介紹自己選項(xiàng)B：小組有效開始#小組契約訂立選項(xiàng)C：工作者邊緣化參考答案：B第12題. 強(qiáng)調(diào)組員的個(gè)人能力的提升體現(xiàn)了()。選項(xiàng)A：尊重組員選項(xiàng)B：互助互惠選項(xiàng)C：民主決策選項(xiàng)D：增強(qiáng)權(quán)能參考答案：D第13題. 對(duì)稱和秩序?qū)?yīng)()。選項(xiàng)A：自我實(shí)現(xiàn)的需要選項(xiàng)B：審美需要選項(xiàng)C：自尊需要選項(xiàng)D：安全需要參考答案：B第14題. 自我認(rèn)知小組屬于()。選項(xiàng)A：自助小組選項(xiàng)B：成長(zhǎng)小組選項(xiàng)C：任務(wù)小組選項(xiàng)D：治療小組參考答案：B第15題. 哈特曼認(rèn)為()。選項(xiàng)A：自我獨(dú)立于本我選項(xiàng)B：自

4、我源于本我選項(xiàng)C：自我控制本我選項(xiàng)D：自我破壞本我參考答案：A第16題. 態(tài)度由認(rèn)知、情感、()三種成分組成。選項(xiàng)A：智力選項(xiàng)B：動(dòng)機(jī)選項(xiàng)C：行為選項(xiàng)D：觀念參考答案：C第17題. 小組結(jié)束期的介入焦點(diǎn)是()。選項(xiàng)A：協(xié)助組員建立信任選項(xiàng)B：保持小組經(jīng)驗(yàn)選項(xiàng)C：解決沖突和矛盾選項(xiàng)D：提升小組凝聚力參考答案：B第18題. 小組的特征中，錯(cuò)誤的是()。選項(xiàng)A：組員各自的目標(biāo)相沖突選項(xiàng)B：組員之間相互影響選項(xiàng)C：組員對(duì)小組有認(rèn)同感選項(xiàng)D：有一定的規(guī)范和文化參考答案：A第19題. “這顯然是你的錯(cuò)，原因有以下三點(diǎn)”是()。選項(xiàng)A：討好型選項(xiàng)B：指責(zé)型選項(xiàng)C：超理智型選項(xiàng)D：打岔型參考答案：C第20題.

5、 社會(huì)工作的社會(huì)角色有()。選項(xiàng)A：追求社會(huì)正義選項(xiàng)B：促成階級(jí)分化選項(xiàng)C：追求經(jīng)濟(jì)效益選項(xiàng)D：降低經(jīng)濟(jì)成本參考答案：A第21題. 語(yǔ)言行為的是()。選項(xiàng)A：朗讀選項(xiàng)B：音樂選項(xiàng)C：表情選項(xiàng)D：動(dòng)作參考答案：A第22題. 正確的是()。選項(xiàng)A：共識(shí)越強(qiáng)凝聚力越弱選項(xiàng)B：正向互動(dòng)越多凝聚力越強(qiáng)選項(xiàng)C：規(guī)范越清晰凝聚力越弱選項(xiàng)D：成員越多凝聚力越弱參考答案：B第23題. 奧爾德弗認(rèn)為需要分為相互關(guān)系、生存和()三個(gè)層次。選項(xiàng)A：自我實(shí)現(xiàn)選項(xiàng)B：認(rèn)同接納選項(xiàng)C：成長(zhǎng)發(fā)展選項(xiàng)D：社會(huì)情緒參考答案：C第24題. 在小組中將與自己有關(guān)的事情表達(dá)出來與人分享()。選項(xiàng)A：植入希望選項(xiàng)B：接納選項(xiàng)C：利他主義

6、選項(xiàng)D：自我表露參考答案：D第25題. 錯(cuò)誤的是()。選項(xiàng)A：社會(huì)工作的社會(huì)角色包括推動(dòng)社會(huì)公平正義選項(xiàng)B：社會(huì)工作者提供的服務(wù)只是社會(huì)工作者個(gè)人的設(shè)計(jì)選項(xiàng)C：社會(huì)工作認(rèn)為人的行為和社會(huì)環(huán)境是相互影響的選項(xiàng)D：社會(huì)工作的三大方法具有整合取向參考答案：B第26題. 生態(tài)系統(tǒng)理論的代表人物是()。選項(xiàng)A：布朗芬布倫納選項(xiàng)B：巴甫洛夫選項(xiàng)C：亞里士多德選項(xiàng)D：維果斯基參考答案：A第27題. 帕克將社會(huì)生活分為以()為基礎(chǔ)的共生層次及以共識(shí)為基礎(chǔ)的文化層次。選項(xiàng)A：理解選項(xiàng)B：群體選項(xiàng)C：互助選項(xiàng)D：競(jìng)爭(zhēng)參考答案：D第28題. 小組的特征中，錯(cuò)誤的是()。選項(xiàng)A：組員有共同的目標(biāo)選項(xiàng)B：組員之間相互影

7、響選項(xiàng)C：組員對(duì)小組有認(rèn)同感選項(xiàng)D：組員不遵守小組規(guī)范參考答案：D第29題. 按照形成機(jī)制分為()。選項(xiàng)A：成長(zhǎng)小組和任務(wù)小組選項(xiàng)B：封閉小組和開放小組選項(xiàng)C：組成小組和自然小組選項(xiàng)D：自愿小組和強(qiáng)制小組參考答案：C第30題. 組員進(jìn)入或退出自由度較少的是()。選項(xiàng)A：成長(zhǎng)小組選項(xiàng)B：封閉小組選項(xiàng)C：組成小組選項(xiàng)D：自愿小組參考答案：B第31題. 治療小組是個(gè)人取向的小組。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第32題. 小組溝通時(shí)應(yīng)強(qiáng)制所有組員參與。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第33題. 小組的過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的的過程。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第34題. 小組初期的介入焦點(diǎn)是幫助組員建

8、立相互信任。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第35題. 支持性小組的動(dòng)力來源于小組本身。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第36題. 處理組員沖突是小組準(zhǔn)備期的工作。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第37題. 小組中子系統(tǒng)對(duì)其它部分具有影響力。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第38題. 互動(dòng)小組是治療的手段和途徑。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第39題. 成長(zhǎng)性小組中社會(huì)工作者是領(lǐng)導(dǎo)者。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第40題. 組員需求程度影響小組凝聚力。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第41題. 勇氣是小組工作者應(yīng)該具有的特質(zhì)。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第42題. 社會(huì)認(rèn)知理論不關(guān)注人的認(rèn)知過程。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第43題. 任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)注重引導(dǎo)小組動(dòng)力服務(wù)小組目標(biāo)。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第44題. 小組的過程能夠引起其外部系統(tǒng)的變遷。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第45題. 家庭是次級(jí)群體。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第46題. 小組后期組員的行為特征是互助合作。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第47題. 小