4 珍珠鳥（課件+教案+練習(xí)含答案）（34張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 4 珍珠鳥（課件+教案+練習(xí)含答案）（34張）語文精品課件4珍珠鳥五年級(jí)上冊(cè)人教部編版課文精講02課前導(dǎo)讀01課堂總結(jié)03課后延伸04家庭作業(yè)05課前導(dǎo)讀同學(xué)們有沒有養(yǎng)過什么小動(dòng)物呢？一開始，大家是如何與它成為朋友的？與小動(dòng)物交朋友的感覺怎么樣？課前導(dǎo)讀珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥,也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。課前導(dǎo)讀馮驥才1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國著名作家。代表作

2、品有義和拳神鞭等。走進(jìn)帶著問題，仔細(xì)閱讀課文：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。自讀感悟字詞揭秘我會(huì)認(rèn)蔓幽喲挨享陪趴瞼眸咂mnyuyixinpipjinmuz字詞揭秘我會(huì)認(rèn)垂蔓深幽喲挨近享受陪伴趴在眼瞼眸子咂咂嘴mnyuyixinpipjinmuz字詞揭秘i挨打挨i挨近造句：見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近。造句：在舊社會(huì)，窮苦的人們經(jīng)常會(huì)挨打。字詞揭秘：是指杰出的大作家。造句：莎士比亞是一位大文豪。：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。造句：小妹妹的眼瞼非常漂亮。字詞揭

3、秘指隨同做伴。造句：書籍是我最好的陪伴。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。造句：她漸漸地低垂下了自己的眸子。課文精講自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？總領(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文精講說一說：小珍珠鳥對(duì)的感情是怎樣變化的？初步信任漸漸膽大開始親近完全信賴課文精講有人說，這是一種害怕人的鳥。想一想：文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正因?yàn)椤芭氯恕?，才有下文的鳥的居室；也正因?yàn)椤芭氯恕?，才有了小家伙與慢慢熟悉的過程，這份信賴才彌足珍貴。課文精講朗讀第4-12自然段，說一說：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎樣對(duì)待這只小珍珠鳥的？小珍珠鳥在我的

4、對(duì)待下，發(fā)生了什么變化？課文精講我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。體現(xiàn)珍珠鳥對(duì)“我”的初步信任。課文精講喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。用比喻的手法,抓住珍珠鳥的外形來描寫,寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛的樣子。課文精講它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。用擬人的手法,抓住鳥的動(dòng)

5、作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!漸漸大膽課文精講運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。課文精講我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。開始親近課文精講這小家伙竟趴在我肩頭睡著了。完全信賴文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說明什么？用寵溺的語言來稱呼它，說明很喜歡珍珠鳥。課文精講“我”的愛護(hù)提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴鳥兒的變化課文精講文章開頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。課文精

6、講人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。課文精講關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)造美好的（和睦、和諧、和平）境界。你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？課文精講這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（）的生活環(huán)境，與它（），說明了（）的道理。溫暖舒適和睦相處信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界課文主旨課文精講交流討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)怎樣對(duì)待它呢？課文精講當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)，當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí)，當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時(shí)我們，該做些

7、什么？保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。是呀，有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩，是什么才能使“信賴”永駐人間呢？通過本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)為是“愛”！因?yàn)閻郏詫?duì)珍珠鳥一家呵護(hù)備至；因?yàn)閻郏怨P下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，何處不需要關(guān)愛，何處不需要信賴？讓我們?cè)偕钋榈刈x讀那富有哲理又打動(dòng)我們的話吧！課文總結(jié)信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界。板書設(shè)計(jì)課文總結(jié)珍珠鳥提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾愛信賴顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴課后延伸信任是大漠里的一口井水，不僅能解難耐的渴，更讓你知曉生命的珍貴；信任是被春風(fēng)吹散的花瓣，香氣四溢，沁人心脾，連同山野的美景也醉在眼里；

8、信任是流經(jīng)心底的清泉，在失落時(shí)稍稍加以回味，便覺得無比甘甜。信任家庭作業(yè)1、收集有關(guān)“鳥”的成語和古詩詞。2、課外閱讀筱敏的鳥兒中的理想主義。課后延伸幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。?（王勃）感謝觀看第4課珍珠鳥同步練習(xí)基礎(chǔ)百花園一、連一連。mnhoixingjinpimuz豪蔓享挨瞼咂陪眸二、在括號(hào)里填入合適的詞語。（）的叢林（）的鳴叫（）的絨毛（）的境界（）的吊蘭（）的球兒提升訓(xùn)練營三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。垂蔓（mnwn）挨近（ii）咂嘴（zz）享受（hngxi

9、ng）眼瞼（jinlin）眸子（mumo）四、選詞填空。1.我打珍珠鳥放在一個(gè)_的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。A簡(jiǎn)潔B簡(jiǎn)陋?C簡(jiǎn)易2.我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓_在鳥籠上.A遮蓋B蒙蓋C.覆蓋D籠罩思維大練兵五、閱讀片段，完成練習(xí)。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子

10、鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。1.結(jié)合文中描寫“我”的舉動(dòng)的語句，請(qǐng)認(rèn)真思考一下，完成下列題目。（1）當(dāng)珍珠鳥剛有雛兒時(shí)，“我”_（2）當(dāng)小鳥在“我”屋里飛來飛去時(shí)，“我”2.用曲線畫出描寫小珍珠鳥樣子的句子。3.用文

11、中加點(diǎn)詞語，仿寫一句話。來源.Com第4課珍珠鳥同步練習(xí)答案一、連一連。mnhoixingjinpimuz豪蔓享挨瞼咂陪眸二、在括號(hào)里填入合適的詞語。幽深清脆嫩黃美好茂盛蓬松三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。mnizxingjinmu四、選詞填空。?1.C2.B五、1.（1）決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。（2）不管它。2.多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。3.小鳥一會(huì)兒飛上枝頭，一會(huì)兒落在草地上，一會(huì)兒又展翅飛向空中了。第4課珍珠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)目標(biāo)：?知識(shí)與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“蔓、

12、幽”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挨”；能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感；情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會(huì)與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。教學(xué)重點(diǎn)：?正確、流利、有感情地朗讀課文；了解珍珠鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感；教學(xué)難點(diǎn)：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義，體會(huì)與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們有沒有養(yǎng)過什么小動(dòng)物呢？一開始，大家是如何與它成為朋友的？與小動(dòng)物交朋友的感覺怎么樣？2

13、.探求新知：（課件出示珍珠鳥的相關(guān)圖片）今天老師就和大家一起來熟悉一種鳥，它就是：珍珠鳥（板書課題：4.珍珠鳥）讓我們一起來看看，是如何與這可愛的小家伙成為朋友的。3.知識(shí)鏈接：珍珠鳥珍珠鳥，又名珍珠雞、珠雞、幾內(nèi)亞鳥,也叫錦花鳥、小珍珠。原產(chǎn)于澳大利亞東部，因羽毛散落許多小白斑點(diǎn)，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭(zhēng)斗。珍珠鳥膽小、機(jī)敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導(dǎo)致?lián)p傷。走進(jìn)：馮驥才1942年出生于天津，祖籍寧波慈溪。中國著名作家。代表作品有義和拳神鞭等。2、朗讀課文掃清障礙1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音

14、，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示會(huì)認(rèn)的生字（課件出示）mnyuyixin蔓幽喲挨享pipjinmuz陪趴瞼眸咂指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）mnyuyixin垂蔓深幽喲挨近享受pipjinmuz陪伴趴在眼瞼眸子咂咂嘴借助拼音，自由小聲地讀課文，把課文讀通順，不添字、不掉字，讀時(shí)注意生字中的翹舌音、后鼻音的讀法.（4）多音字認(rèn)讀挨i挨近造句：見我不去傷害它，便

15、一點(diǎn)點(diǎn)挨近。i挨打造句：在舊社會(huì)，窮苦的人們經(jīng)常會(huì)挨打。5.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意），并造句。：是指杰出的大作家。造句：莎士比亞是一位大文豪。：俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。造句：小妹妹的眼瞼非常漂亮。瞳孔，也指眼珠，泛指眼。造句：她漸漸地低垂下了自己的眸子。指隨同做伴。造句：書籍是我最好的陪伴。3、初讀感知（出示視頻）同學(xué)們邊看邊思考：1.自由朗讀課文，文中哪個(gè)句子最能概括文章主旨？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?？傤I(lǐng)全文：突出人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。2.默讀課文，說一說：小珍珠鳥對(duì)的感情是怎樣變化的？初步信任漸漸膽大開始親近完全信賴3.自由朗讀1-3自然段

16、：有人說，這是一種害怕人的鳥。想一想：文章為什么交代珍珠鳥是怕人的鳥？這句話交代了珍珠鳥的特點(diǎn)。正因?yàn)椤芭氯恕?，才有下文的鳥的居室；也正因?yàn)椤芭氯恕?，才有了小家伙與慢慢熟悉的過程，這份信賴才彌足珍貴。4.初步信任：朗讀第4-12自然段，說一說：這是一只怎樣的小珍珠鳥,我是怎樣對(duì)待這只小珍珠鳥的？小珍珠鳥在我的對(duì)待下，發(fā)生了什么變化？(1)我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。“漸漸伸出小腦袋”體現(xiàn)珍珠鳥對(duì)“我”的初步信任。（2）喲，雛兒！正是這小家伙！紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。用比喻的

17、手法,抓住珍珠鳥的外形來描寫,寫出珍珠鳥毛茸茸,又肥又圓的特點(diǎn),很可愛的樣子。（3）漸漸大膽：它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng),我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞者我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出”嚓嚓”響。用擬人的手法,抓住鳥的動(dòng)作,神態(tài)來寫,賦予鳥人的靈性,像個(gè)嬌憨頑皮的孩子,居然懂得看人的臉色行事,多聰明的鳥呀!（4）運(yùn)用了比喻和擬人的手法，抓住了珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)來描寫,描寫中融入了自己的喜愛之情。5.開始親近：我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。6.完全信賴：這小家伙竟

18、趴在我肩頭睡著了。文章四次出現(xiàn)“小家伙”這個(gè)詞，說明什么？用寵溺的語言來稱呼它，說明很喜歡珍珠鳥。7.我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，鳥兒有怎樣的反應(yīng)？“我”的愛護(hù)：提供環(huán)境不去驚動(dòng)不去傷害不去驚擾鳥兒的變化：顯得怕人漸漸膽大開始親近完全信賴8.文章開頭用單獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥“怕人”有哪些用意？（1）為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊；(2)和下文的鳥兒親近人形成對(duì)比，突出中心。9.朗讀第13-14自然段，說一說：你怎樣理解的感受？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。人與人、人與動(dòng)物要互相信任，才能創(chuàng)造出和諧、良好的氛圍。10.你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離？關(guān)愛、尊重、寬容、理解、平等、自由等產(chǎn)生信賴，信賴創(chuàng)

19、造美好的（和睦、和諧、和平）境界。11.課文主旨：這篇課文描寫生動(dòng)，以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了（溫暖舒適）的生活環(huán)境，與它（和睦相處），說明了（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）的道理。4、交流討論：假如你遇到的是傷殘的、丑陋的、可能還是有害的生命，你會(huì)怎樣對(duì)待它呢？當(dāng)最后一只雄鷹慘叫著墜向大地時(shí)，當(dāng)雪地上的狼仰天長(zhǎng)嘯呼喚同伴時(shí)，當(dāng)身處困境的北極熊只能靠相互擁抱來彼此溫暖時(shí)我們，該做些什么？保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)大自然，讓我們的家園更美好。課堂小結(jié)：是呀，有了信賴使世界多了一抹溫馨的色彩，是什么才能使“信賴”永駐人間呢？通過本課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)為是“愛”！因?yàn)閻郏詫?duì)珍珠鳥一家呵護(hù)備至；因?yàn)閻郏怨P下的小鳥也充滿了靈性。在大千世界里，何處不需要關(guān)愛，何處不需要信賴？讓我們?cè)偕钋榈刈x讀那富有哲理又打動(dòng)我們的話吧！齊讀：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界?！彪S堂練