1.《春》第2課時(shí)課件+教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1.春第2課時(shí)課件+教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文R版 七年級(jí)上第二課時(shí)春新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們領(lǐng)略了朱自清筆下草長(zhǎng)鶯飛、繁花似錦、如詩(shī)如畫的春。這堂課,讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這篇美文,感受一下它的圖畫美。 1、請(qǐng)你比較春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖的特點(diǎn)，小組合作，完成下面的表格。嫩、綠、多、軟多、艷、甜和煦、芳香、悅耳細(xì)密、輕盈春到人歡由物到人由高到低觸覺、嗅覺、聽覺由物到人、由近到遠(yuǎn)由景及人正面與側(cè)面結(jié)合虛實(shí)結(jié)合多感官描寫動(dòng)靜結(jié)合與開頭呼應(yīng)圖畫名稱景物特征描寫角度(順序)寫作手法春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖2.為什么把“迎春圖”放在最后面寫？明確：細(xì)致繪春，前面的草報(bào)

2、春、花爭(zhēng)春、風(fēng)唱春、雨潤(rùn)春為人迎春做鋪墊，用春的美好提醒人們“一年之計(jì)在于春”，一年的計(jì)劃要早早做好安排，告訴人們抓住人生的大好春光，奮發(fā)向上。3、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖四幅圖畫順序能否調(diào)換？為什么？明確：示例一：不能調(diào)換，大體是按照時(shí)間的先后順序?qū)懙?，春天到?lái)，最先長(zhǎng)出的是小草，其次才是百花開放；按照生活常識(shí)，先有風(fēng)，然后才有雨。有了以上四幅圖的層層鋪墊，春到人歡才水到渠成。3、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖四幅圖畫順序能否調(diào)換？為什么？示例二：可以調(diào)換，應(yīng)當(dāng)先寫春風(fēng)，再寫春雨，有了風(fēng)的愛撫和雨的滋潤(rùn)，草才能長(zhǎng)勢(shì)喜人，花兒才能更加繁茂，人們也才能更加喜愛這生機(jī)勃發(fā)的春天。(無(wú)固定答案

3、)你最欣賞什么圖畫，說說你喜歡的理由（提示：從字、詞、句、修辭手法、感官等來(lái)賞析）請(qǐng)你用“我覺得 字（詞、句）寫得好，因?yàn)??！钡木涫秸f話。?春草圖：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”“偷偷地”：擬人，寫出了小草的活力，小草神不知，鬼不覺地鉆了出來(lái)。? “偷偷”是貶義詞，貶義作褒義用，突出了對(duì)小草的喜愛。流露出驚喜的心情。“鉆”， 寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了小草生命力的頑強(qiáng)。?（齊讀）請(qǐng)用喜愛、驚喜語(yǔ)氣朗讀課文。2、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。一連幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)靜相生的寫法，創(chuàng)造了一個(gè)春草勃發(fā)、兒童嬉鬧的動(dòng)人意境。突出了人們高興、興奮、愉快的心情。?快樂的人與美麗

4、的景合為一體，體現(xiàn)了一種人與大自然的和諧美。3、由這幅春草圖，你可以聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？你會(huì)想到什么詩(shī)句？草長(zhǎng)鶯飛、斬草除根、打草驚蛇、草菅人命、拈花惹草、寸草不生、綠草如茵、視如草芥、奇花異草、草莽英雄、閑花野草、草船借箭。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。國(guó)破山河在， 城春草木深。疾風(fēng)識(shí)勁草,患難見真情。思考：?1、你覺得這段描寫好嗎？好在那里？為什么？請(qǐng)你用“我喜歡 字（詞、句），因?yàn)?”的句式說話。（1）我喜歡“趕趟似的”?擬人，從視覺上寫出了春天百花競(jìng)相開放的情景。春花圖：（2）“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。 （3）“花里帶著甜味

5、兒” “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。 （4）“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨?！?實(shí)寫：色彩絢麗的桃花、杏花、梨花，虛寫了桃兒、杏兒、梨兒，由春花想到了秋實(shí)，并且采用了比喻、排比、擬人的手法。 （5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。” 一個(gè)“鬧”字很精彩，側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “鬧”字既寫出了視覺的感受，又寫出了聽覺的感受。既有聲音，又有形象，還表現(xiàn)了蜜蜂像孩子一樣活潑好動(dòng)。（6）“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。 “散在草叢里”的“散”用得好，這個(gè)詞給人

6、的感覺是十分隨意，自然，像是天然點(diǎn)綴，不是人工刻意裝飾的。 2、由這幅春花圖，你可以聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？你會(huì)想到什么詩(shī)句？春暖花開? 萬(wàn)紫千紅 花團(tuán)錦簇 花紅柳綠姹紫嫣紅? 滿園春色 含苞欲放 花枝招展?春花秋月 春花秋實(shí) 百花盛開 繁花似錦落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。1、“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征?小組討論并歸納：A“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”從觸覺寫出春風(fēng)的柔和；“撫摸”一詞用得好，把春風(fēng)比作母親的手，用了比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。?春風(fēng)圖:

7、C“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著?！睆囊曈X、聽覺寫出春風(fēng)的和悅?！百u弄”一詞用得好，用“賣弄”表達(dá)了對(duì)“鳥兒”的喜愛之情。貶義詞當(dāng)作褒義詞來(lái)用。B“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息空氣里醞釀”從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香；“賣弄”一詞換成“展示”行嗎？不行。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，鳥兒有了自己美麗的家園，通過“賣弄”喉嚨來(lái)表現(xiàn)高興的心情。用“展示”就不會(huì)呼朋引伴，因?yàn)檎故臼前l(fā)揮自己的特長(zhǎng)，別人主動(dòng)來(lái)聽。而“賣弄”是炫耀的意思，自然要呼朋引伴。?2、由這幅春風(fēng)圖，你可以聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？你會(huì)想到什么

8、詩(shī)句？?春風(fēng)得意 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春風(fēng)雨露 春光漏泄春光明媚 春滿人間 春暖花開 春暖花香 春色滿園春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。1、“春雨圖”如何抓住春雨的特征來(lái)寫的?請(qǐng)你用“我喜歡 字（詞、句），因?yàn)?”的句式說話。小組討論并歸納：A、“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的經(jīng)常；春雨圖：B、 “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”排比句用得好，寫出了春雨連綿、細(xì)密、輕盈的特征。C、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈；D、“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”寫春雨的潤(rùn)物。2、“春雨圖”按什么順序描寫的?討論并歸納：從靜景到動(dòng)

9、態(tài)，從物到人，由近到遠(yuǎn)。3、描寫春雨的詞還有哪些？?你還有描寫春雨的詩(shī)嗎？春風(fēng)化雨 春雨綿綿 春雨瀟瀟 綿綿細(xì)雨 細(xì)雨如絲淅淅瀝瀝 蒙蒙細(xì)雨 細(xì)雨如煙 和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)雨露好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。小結(jié)：以上四幅圖畫，從四個(gè)側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，描繪春景的字里行間都洋溢著對(duì)春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：迎春圖：一年之計(jì)在于春舒活 抖擻頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神， 憧憬未來(lái)美好的生活。城鄉(xiāng) 老小1、最后這三段

10、運(yùn)用了什么修辭手法？順序能否調(diào)換？為什么？像娃娃? （ ）像小姑娘? （ ）?像青年? （ ）? 三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。獨(dú)立成段，抒發(fā)強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。頌春：“新”?（萬(wàn)物復(fù)蘇，新的生命開始）?“美”?（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）?“力”?（春天充滿活力）?初春仲春暮春2、認(rèn)為春天像娃娃、像小姑娘、像健壯有力的青年，你認(rèn)為春天像什么？?例：春天像神筆馬良，勾勒出五彩繽紛的世界。?春天像一首優(yōu)美的歌，唱出了大自然的鳥語(yǔ)花香。?春天像指南針，為孜孜不倦、努力向上的人指明了方向。春天像一個(gè)畫家，它給干枯的大樹畫出嫩芽，大樹爺爺樂開了花；它給僵硬的大地畫出小草，大地露出了微笑；它給冰凍

11、的小河畫出樂章，小河唱著動(dòng)聽的歌。春天，像個(gè)小姑娘。春姑娘來(lái)到了草坪，小草立刻探出頭來(lái)；春姑娘來(lái)到小河邊，小河的冰融化了；春姑娘來(lái)到公園里-，迎春花，桃花都露出了笑臉；春姑娘來(lái)到田野里，農(nóng)民伯伯開始在田野里，種下希望的種子。春天像童話中的仙女，所到之處，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹木抽枝發(fā)芽，鮮花張開笑臉，大地披上綠色的新裝！1、有感情地朗讀這篇散文；2、背誦這篇散文。謝謝（.) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站 有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？ 歡迎加入教師合作團(tuán)隊(duì)！月薪過萬(wàn)不是夢(mèng)！詳情請(qǐng)看：https:/./help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)新人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)春教學(xué)設(shè)

12、計(jì)?1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，抓住特征多角度地描寫景物的方法?。2、引導(dǎo)學(xué)生品味描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)選用鮮明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和比喻、擬人等修辭方法有感情地描繪景物。4、領(lǐng)會(huì)贊美春天，積極進(jìn)取的思想感情。?1、能流暢地朗讀全文，理清文章思路。2、分析文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)多角度多側(cè)面地描寫景物。揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。三課時(shí) 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課上節(jié)課我們領(lǐng)略了朱自清筆下草長(zhǎng)鶯飛、繁花似錦、如詩(shī)如畫的春。這堂課,讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀這篇美文,感受一下它的圖畫美。二、賞讀課文，欣賞景物美1、請(qǐng)你比較春

13、草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖的特點(diǎn)，小組合作，完成下面的表格。圖畫名稱景物特征描寫角度(順序)寫作手法春草圖嫩、綠、多、軟由物到人正面與側(cè)面結(jié)合春花圖多、艷、甜由高到低虛實(shí)結(jié)合春風(fēng)圖和煦、芳香、悅耳觸覺、嗅覺、聽覺多感官描寫春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人、由近到遠(yuǎn)動(dòng)靜結(jié)合迎春圖春到人歡由景及人與開頭呼應(yīng)2.為什么把“迎春圖”放在最后面寫？明確：細(xì)致繪春，前面的草報(bào)春、花爭(zhēng)春、風(fēng)唱春、雨潤(rùn)春為人迎春做鋪墊，用春的美好提醒人們“一年之計(jì)在于春”，一年的計(jì)劃要早早做好安排，告訴人們抓住人生的大好春光，奮發(fā)向上。3、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖四幅圖畫順序能否調(diào)換？為什么？明確：示例一：不能調(diào)換，

14、大體是按照時(shí)間的先后順序?qū)懙模禾斓絹?lái)，最先長(zhǎng)出的是小草，其次才是百花開放；按照生活常識(shí)，先有風(fēng)，然后才有雨。有了以上四幅圖的層層鋪墊，春到人歡才水到渠成。示例二：可以調(diào)換，應(yīng)當(dāng)先寫春風(fēng)，再寫春雨，有了風(fēng)的愛撫和雨的滋潤(rùn)，草才能長(zhǎng)勢(shì)喜人，花兒才能更加繁茂，人們也才能更加喜愛這生機(jī)勃發(fā)的春天。(無(wú)固定答案)三、細(xì)讀課文，欣賞畫面美你最欣賞什么圖畫，說說你喜歡的理由（提示：從字、詞、句、修辭手法、感官等來(lái)賞析）春草圖：請(qǐng)你用“我覺得 字（詞、句）寫得好，因?yàn)?。”的句式說話。? 1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)” “偷偷地”：擬人，寫出了小草的活力，小草神不知，鬼不覺地鉆了出來(lái)。? “偷偷”是貶義詞，

15、貶義作褒義用，突出了對(duì)小草的喜愛。流露出驚喜的心情?！般@”， 寫出了春草破土而出的擠勁，表現(xiàn)了小草生命力的頑強(qiáng)。?（齊讀）請(qǐng)用喜愛、驚喜語(yǔ)氣朗讀課文。2、坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。一連幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用動(dòng)靜相生的寫法，創(chuàng)造了一個(gè)春草勃發(fā)、兒童嬉鬧的動(dòng)人意境。突出了人們高興、興奮、愉快的心情。?快樂的人與美麗的景合為一體，體現(xiàn)了一種人與大自然的和諧美。（生齊讀：春草圖）?3、由這幅春草圖，你可以聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？你會(huì)想到什么詩(shī)句？草長(zhǎng)鶯飛、斬草除根、打草驚蛇、草菅人命、拈花惹草、寸草不生、綠草如茵、視如草芥、奇花異草、草莽英雄、閑花野草、草船借箭。亂花漸欲迷人眼， 淺草才能

16、沒馬蹄。國(guó)破山河在， 城春草木深。疾風(fēng)識(shí)勁草,患難見真情。春花圖思考：?1、你覺得這段描寫好嗎？好在那里？為什么？請(qǐng)你用“我喜歡 字（詞、句），因?yàn)?”的句式說話。（1）我喜歡“趕趟似的”?擬人，從視覺上寫出了春天百花競(jìng)相開放的情景。（2）“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。 （3）“花里帶著甜味兒” “甜”從味覺上寫出了花的香味兒。 （4）“ 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨?！?實(shí)寫：色彩絢麗的桃花、杏花、梨花，虛寫了桃兒、杏兒、梨兒，由春花想到了秋實(shí)，并且采用了比喻、排比、擬人的手法。 （5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的

17、蝴蝶飛來(lái)飛去?！?一個(gè)“鬧”字很精彩，側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬(wàn)紫千紅，香味濃郁。 “鬧”字既寫出了視覺的感受，又寫出了聽覺的感受。既有聲音，又有形象，還表現(xiàn)了蜜蜂像孩子一樣活潑好動(dòng)。（6）“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。 “散在草叢里”的“散”用得好，這個(gè)詞給人的感覺是十分隨意，自然，像是天然點(diǎn)綴，不是人工刻意裝飾的。 春是有聲音的，只要你用心傾聽，就會(huì)聽到大自然的絮絮低語(yǔ)，多么勻稱、和諧的春景呀！（生齊讀：桃樹、杏樹、梨樹?）?2、由這幅春花圖，你可以聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？你會(huì)想到什么詩(shī)句？春暖花開? 萬(wàn)紫千紅

18、 花團(tuán)錦簇 花紅柳綠姹紫嫣紅? 滿園春色 含苞欲放 花枝招展?春花秋月 春花秋實(shí) 百花盛開 繁花似錦落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。春風(fēng)圖:1、“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征?小組討論并歸納：A“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”從觸覺寫出春風(fēng)的柔和；“撫摸”一詞用得好，把春風(fēng)比作母親的手，用了比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)。?撫摸是一種溫暖，是一種幸福，是一種慈愛。春風(fēng)本無(wú)形，筆下的春風(fēng)卻是有情有意。請(qǐng)你讀一讀，感受一下你被撫摸時(shí)的感受。?春風(fēng)除了像母親的手撫摸

19、著你以外，我們還可以怎么說？（春風(fēng)?著你。如：像老師的手、像我受傷后奶奶的吹吁聲、像爺爺?shù)暮氃业哪樀皟海?B“風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息空氣里醞釀”從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香；C“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響著?！睆囊曈X、聽覺寫出春風(fēng)的和悅?！百u弄”一詞用得好，用“賣弄”表達(dá)了對(duì)“鳥兒”的喜愛之情。貶義詞當(dāng)作褒義詞來(lái)用。 “賣弄”一詞換成“展示”行嗎？ 不行。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，鳥兒有了自己美麗的家園，通過“賣弄”喉嚨來(lái)表現(xiàn)高興的心情。用“展示”就不會(huì)呼朋引伴，因?yàn)檎故臼前l(fā)揮自己

20、的特長(zhǎng)，別人主動(dòng)來(lái)聽。而“賣弄”是炫耀的意思，自然要呼朋引伴。?這段文字從觸覺、嗅覺、視?覺、聽覺等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。2、由這幅春風(fēng)圖，你可以聯(lián)想到什么詞語(yǔ)？你會(huì)想到什么詩(shī)句？?春風(fēng)得意 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春風(fēng)雨露 春光漏泄春光明媚 春滿人間 春暖花開 春暖花香 春色滿園春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。多么令人愉悅的美景??！來(lái)，讓我們一道去感受那親切柔和、溫馨愜意的春風(fēng)吧?。ㄉR讀：春風(fēng)圖）?春雨圖：1、“春雨圖”如何抓住春雨的特征來(lái)寫的?請(qǐng)你用“我喜歡 字（詞、句），因?yàn)?”的句式說話。小組討論并歸

21、納：A、“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的經(jīng)常；B、 “像牛毛，像花針，像細(xì)絲”排比句用得好，寫出了春雨連綿、細(xì)密、輕盈的特征。C、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈；D、“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”寫春雨的潤(rùn)物。2、“春雨圖”按什么順序描寫的?討論并歸納：從靜景到動(dòng)態(tài)，從物到人，由近到遠(yuǎn)。3、描寫春雨的詞還有哪些？?你還有描寫春雨的詩(shī)嗎？春風(fēng)化雨 春雨綿綿 春雨瀟瀟 綿綿細(xì)雨 細(xì)雨如絲淅淅瀝瀝 蒙蒙細(xì)雨 細(xì)雨如煙 和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)雨露好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新小結(jié)：以上四幅圖畫，從四個(gè)側(cè)面描繪了春景的美?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，描繪春景的字里行間都洋溢著對(duì)春天的喜愛、贊美之情，這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。迎春圖：前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？由景及人，從天上的風(fēng)箏寫到地上的孩子。春到人歡，家家戶戶，男女老少，都涌出戶外，擁抱春天，放飛希望。?人們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，正如一句名言說得好“一年之計(jì)在于春”。 引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章的主旨。人人迎春：城鄉(xiāng) 老小舒活 抖擻 一年之計(jì)在于春頌揚(yáng)奮