蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《望廬山瀑布》說(shuō)課課件

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)合肥市南門(mén)小學(xué)恒盛皇家花園校區(qū) 萬(wàn)金琴 望廬山瀑布望廬山瀑布說(shuō)課望廬山瀑布望廬山瀑布說(shuō)課說(shuō)教材說(shuō)過(guò)程說(shuō)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)學(xué)情望廬山瀑布說(shuō)教材語(yǔ)文語(yǔ)言文字的實(shí)踐與運(yùn)用中段朗讀-品讀-理解-想象單元熏陶美感 激發(fā)熱愛(ài)望廬山瀑布夸張想象 再現(xiàn)瀑布?jí)衙?抓關(guān)鍵詞 明白詩(shī)意品讀 想象進(jìn)入意境熱愛(ài)大好河山祖國(guó)語(yǔ)言文字學(xué)情分析優(yōu)點(diǎn)：具體形象思維為主，想象力豐富，愿意說(shuō)出自己的想法。有一定的閱讀積累，對(duì)古詩(shī)有一定的理解領(lǐng)悟能力。 不足：他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)詩(shī)中描繪的瀑布美景，僅憑想象難以深刻感受。應(yīng)對(duì)方法教師應(yīng)提供直觀的圖像幫助學(xué)生理解詩(shī)意，利用白板交互功能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。說(shuō)學(xué)情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫(xiě)“廬、瀑、爐”3個(gè)生字。 有感情朗讀望廬山瀑布，理解詩(shī)句，想象詩(shī)中描繪的景象，感受詩(shī)句的優(yōu)美，品味詩(shī)人用詞的精妙，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和祖國(guó)壯麗河山的情感。 重點(diǎn)理解詩(shī)句想象意境，能用自己的話說(shuō)出古詩(shī)的意思。 難點(diǎn)邊讀邊想象畫(huà)面，品詞賞句，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的感情。 說(shuō)目標(biāo)教法展示學(xué)生主體、教師主導(dǎo)自主合作探究學(xué)法設(shè)計(jì)引導(dǎo)想象法創(chuàng)設(shè)情境法以讀代講法說(shuō)教法及學(xué)法個(gè)人自學(xué)同桌合作全班交流561234揭示課題：理解詩(shī)題，知曉詩(shī)人初讀文本：疏通句讀，初知詩(shī)意賞讀文本：圖

3、文結(jié)合，畫(huà)中會(huì)意悅讀文本：歌唱古詩(shī)，拓展延伸 課前游戲：游戲激趣，創(chuàng)設(shè)情境。總結(jié)全文：熟讀成誦，直抒胸臆現(xiàn)代教育技術(shù)以圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生以全方位的感官刺激。白板的易操作性、直觀性和互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，為我們突破古詩(shī)教學(xué)的重難點(diǎn)提供了有效的教育手段。3分鐘6分鐘6分鐘15分鐘10分鐘3分鐘說(shuō)過(guò)程激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程一一二三四激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)流程1、“看圖猜詩(shī)”引詩(shī)題2、再現(xiàn)廬山“真面目”激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程三分詩(shī)七分讀 1、形式多樣參與廣2、層層深入義自現(xiàn)激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程1.換詞對(duì)比入意境。2.咀嚼字詞悟意境。 3.以圖配詩(shī)畫(huà)意境。激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程1、音律和諧配樂(lè)唱2、夸張想象詩(shī)句多激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程1、“看圖猜詩(shī)”引詩(shī)題激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)流程1、“看圖猜詩(shī)”引詩(shī)題2、再現(xiàn)廬山“真面目”激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程1.換詞對(duì)比入意境。激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程1.換詞對(duì)比入意境。2.咀嚼字詞悟意境。 激文趣明詩(shī)意想詩(shī)境拓文本說(shuō)過(guò)程1.換詞對(duì)比入意境。2.咀嚼字詞悟意境。 3.以圖配詩(shī)畫(huà)意境。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成教學(xué)難點(diǎn)的化解教學(xué)形式的創(chuàng)新搭建了多元互