2019-2020年高三3月一模考試生物試題含解析

1、2019-2020年高三3月一?？荚嚿镌囶}含解析一、選擇題：本題包括13小題，每小題6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是 A細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的 B細(xì)胞的功能不同，凋亡的速率也不同 C細(xì)胞凋亡對(duì)生物體維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定起關(guān)鍵作用 D在人體神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過程中，神經(jīng)細(xì)胞發(fā)生凋亡的數(shù)量很少2.菠菜綠葉是葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)常用的材料，下列敘述正確的是 A加入碳酸鈣的目的是充分研磨葉片 B實(shí)驗(yàn)過程中要迅速連續(xù)多次畫濾液細(xì)線 C在濾紙上最窄的色素帶呈橙黃色 D由于葉綠體的存在，菠菜葉肉細(xì)胞不可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析

2、】試題分析：加入碳酸鈣的目的是防止光和色素被破壞，A錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)過程中，畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)畫一次晾干后，再畫下一次，可以防止色素帶過寬；B錯(cuò)誤。胡蘿卜素在光和色素中含量最少，在濾紙條上，最窄就是橙黃色的胡蘿卜素；C正確。菠菜葉肉細(xì)胞中存在大液泡，可以用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3.圖中a,b,c表示某細(xì)菌遺傳信息傳遞的各過程。下列說法正確的是 Aa,b過程均發(fā)生在該生物的細(xì)胞核中 Ba,b,c過程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 Cc過程主要以氨基酸和游離的核糖核苷酸作為原

3、料 D若b過程出現(xiàn)差錯(cuò)，蛋白質(zhì)也將失去相應(yīng)的功能【答案】B【解析】試題分析：細(xì)菌沒有核膜包被的細(xì)胞核，A錯(cuò)誤。a為DNA復(fù)制、b為轉(zhuǎn)錄、c為翻譯在這三種生理過程中都有堿基對(duì)配對(duì)現(xiàn)象，B正確。翻譯是氨基酸為原材料，核糖核苷酸是轉(zhuǎn)錄的原料；C錯(cuò)誤。轉(zhuǎn)錄出現(xiàn)錯(cuò)誤，mRNA密碼子可能改變，但是密碼子具有簡(jiǎn)并性，蛋白質(zhì)的氨基酸可能不變，蛋白質(zhì)的功能可能正常；D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)合成的過程和從圖中獲取信息能力，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。4.脆性X染色體是由于染色

4、體上的FMR1基因出現(xiàn)過量的CGG/GCC重復(fù)序列，導(dǎo)致DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合異常，從而出現(xiàn)“溢溝”，染色體易于從“溢溝”處斷裂。下列分析錯(cuò)誤的是A脆性X染色體出現(xiàn)的根本原因是基因突變 B脆性X染色體更易發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)變異C男性與女性體細(xì)胞中出現(xiàn)X染色體“溢溝”的概率不同 D由于存在較多的GC重復(fù)序列，脆性X染色體結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定5.乳酸菌中毒是糖尿病的并發(fā)癥之一，醫(yī)生根據(jù)患者的病情為病人補(bǔ)充堿制劑或者胰島素，以降低血液中乳酸的含量及提高血液的PH值，以下敘述錯(cuò)誤的是A堿制劑可選用NaHCO3、Na2HPO4 B丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為乳酸和二氧化碳 C患者補(bǔ)充胰島素的主要目的是加速血糖的氧化分解

5、D人體中出現(xiàn)乳酸酸中毒癥狀，表明人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的【答案】B【解析】試題分析：堿制劑可選用NaHCO3、Na2HPO4是緩沖物質(zhì)，可以與乳酸反應(yīng)，降低PH，A正確。丙酮酸在人體細(xì)胞中無氧呼吸只能轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗幔珺錯(cuò)誤。病人為糖尿病患者，血糖濃度高，不充胰島素通過促進(jìn)血糖氧化分解，達(dá)到降血糖的目的，C正確。人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的，超出一定限度后穩(wěn)態(tài)失衡；D正確。 考點(diǎn)：本題考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。6.下列關(guān)于種群和群落的描述，正確的是 A某一區(qū)域所有動(dòng)植物種群構(gòu)成一個(gè)群落 BS型增

6、長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型可表示為Nt=N0t C就食性而言，雜食性動(dòng)物的數(shù)量波動(dòng)較大 D在群落演替中，灌木逐漸取代草本植物的主要原因是灌木能獲得更多的陽光【答案】D【解析】試題分析：群落是某一區(qū)域所以生物，不僅僅是動(dòng)植物，還有微生物；A錯(cuò)誤。J型的曲線的數(shù)學(xué)模型才是Nt=N0t；B錯(cuò)誤。雜食性動(dòng)物食物多，抗干擾能力強(qiáng)，波動(dòng)應(yīng)較??；C錯(cuò)誤。在群落演替中，灌木較草本高，更容易獲得陽光，競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位；D正確?？键c(diǎn)：本題考查群落、種群數(shù)量增長(zhǎng)、種群數(shù)量變動(dòng)、群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。29.（8分）植物光合作用可受多種環(huán)境因素的影響，下

7、圖是在不同溫度條件下測(cè)得的光照強(qiáng)度對(duì)小麥O2吸收速率的影響。請(qǐng)回答下列問題：（1）b點(diǎn)的生物學(xué)含義是 。此時(shí)小麥根尖細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為 。（2）由圖甲可知，影響c點(diǎn)變動(dòng)的主要因素是_。（3）若適當(dāng)提高CO2濃度，d點(diǎn)將向_移動(dòng)。此時(shí)葉綠體產(chǎn)生的O2的去向是_（線粒體、細(xì)胞外或者兩者都有）（4）在光照和CO2適宜的條件下用H18O2澆灌小麥幼苗，則小麥幼苗周圍空氣中 物質(zhì)中含18O?！敬鸢浮浚?分）（1）光合作用產(chǎn)生氧氣的速率等于有氧呼吸消耗氧氣的速率 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體（2）光照強(qiáng)度和溫度 （3）右下 兩者都有（2分） （4）水、氧氣、二氧化碳。（2分，少答不得分）【解析】試題分析：（1

8、）分析圖發(fā)現(xiàn)，縱坐標(biāo)表示氧氣吸收速率即凈光合速率，橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度；b點(diǎn)氧氣吸收速率為0.即凈光合速率為0；其含義為：光合作用產(chǎn)生氧氣的速率等于有氧呼吸消耗氧氣的速率 ；此時(shí)小麥“根尖”，根尖中無葉綠體，只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP，呼吸作用產(chǎn)生ATP場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。 （2）由“圖”可知，“圖”變量只有兩個(gè)光照強(qiáng)度、溫度。分析25曲線可知，隨著光照強(qiáng)度增強(qiáng)，氧氣釋放速率增強(qiáng)，光照強(qiáng)度是限制因素影響c點(diǎn)變動(dòng)；分析15曲線可知，雖然二者溫度不同，單凈光合速率相同，由于二者的呼吸速率不同，說明二者總光合速率不同，進(jìn)而說明溫度也影響光速率，進(jìn)而影響c點(diǎn)的變動(dòng)。 （3）提高二氧化碳濃度后，植物

9、的最大光合速率增加，d會(huì)向下移，最大光合速率增加，需要的光照強(qiáng)度會(huì)增加；所以d會(huì)向右移；因此d想右下移。 （4）在光照和CO2適宜的條件下，植物即進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用；光合作用時(shí)將H218O中的18O轉(zhuǎn)化18O2，呼吸作用時(shí)，在有氧呼吸第二階段將H218O中的18O轉(zhuǎn)化C18O2；H218O會(huì)通過蒸騰作用釋放到空氣中，同時(shí)18O2，也會(huì)參與有氧呼吸第三階段生成H218O?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的過程、影響光合作用的因素和從圖中獲取信息能力，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正

10、確結(jié)論的能力。30.（10分）下丘腦體是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。請(qǐng)回答相關(guān)問題（1）當(dāng)吃的食物過咸時(shí)，下丘腦 興奮，刺激 釋放抗利尿激素，使腎小管和集合管的 作用增強(qiáng)，從而降低尿量，維持水分平衡。（2）當(dāng)人體處于低溫環(huán)境時(shí)，下丘腦感受到變化，通過 途徑發(fā)送信息，一方面引起汗腺分泌減少， _收縮，減少散熱。另一方面，下丘腦分泌 促使垂體分泌TSH，促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌，增加產(chǎn)熱。（3）大腦皮層的神經(jīng)元與下丘腦神經(jīng)元通過 結(jié)構(gòu)建立聯(lián)系，當(dāng)下丘腦興奮時(shí)，其細(xì)胞膜內(nèi)的電位變化是 。【答案】（10分）（1）滲透壓感受器 垂體(神經(jīng)垂體） 重吸收 （2）神經(jīng)體液 皮膚毛細(xì)血管 促甲狀腺激素釋放激素

11、（TRH）（3）突觸（2分） 由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬?分）【解析】試題分析：（1）食物過咸，血漿滲透壓上升，下丘腦滲透壓感受器興奮；抗利尿激素是下丘腦分泌，垂體釋放的；作用時(shí)促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。 （2）題干中有“一方面”和“另一方面”，前者通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，后者通過激素調(diào)節(jié)，所以是通過“神經(jīng)體液”途徑；減少散熱的途徑有皮膚毛細(xì)血管收縮，骨骼肌產(chǎn)熱等是增加產(chǎn)熱。 （3）神經(jīng)元之間是通過突觸建立聯(lián)系的；興奮時(shí)鈉離子內(nèi)流，“膜內(nèi)”由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧？键c(diǎn)：本題考水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。31.（10分

12、）某池塘中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚等，請(qǐng)回答下列問題：（1）不同種類的魚占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)，從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度分析，這樣的分布是長(zhǎng)期 的結(jié)果。（2）盡管流入一些生活污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于該池塘生態(tài)系統(tǒng)具有 能力，其基礎(chǔ)是 。（3）向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣，可以緩解魚類因種群密度過大造成的多種問題，進(jìn)而提高了池塘的 。（4）右圖中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是 。假設(shè)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同生物處獲得的能量相等，則人的體重每增加1kg，至少需要消耗水藻 kg.【答案】（10分）（1）垂直 自然選擇 （2）一定自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié) （3）

13、環(huán)境容納量（2分） （4）蝦和人（2分） 225（2分）【解析】試題分析：（1）在垂直空間上，分布的生物種群不同體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)；這種分布利于能避免生物競(jìng)爭(zhēng)過于激烈是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。 （2）生態(tài)系統(tǒng)受到干擾，但是仍然能維持其結(jié)構(gòu)和功能，是通過自我調(diào)節(jié)能力實(shí)現(xiàn)的，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。 （3）增加了能量和物質(zhì)輸入，能提高環(huán)境容納量。 （4）蝦和人在不同食物鏈中，都可以是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，即刺激消費(fèi)者；人增加1kg，“至少需要水藻”說明用最高的效率20%計(jì)算，人需要從以下三條食物鏈中獲取能量。水藻水蚤蝦人、水藻水蚤蝦魚人、水藻魚人；需要的水藻分別為11/220%20%20%=62.5kg、11/2

14、20%/220%20%20%=156.25kg、11/220%/220%=6.25kg；三者相加就是225kg。考點(diǎn)：本題考查群落的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)、和生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。32.(11分）玉米（2n=20）是雌雄同株異花的植物。玉米須的顏色由兩對(duì)等位基因（A，a和B,b）控制，且顏色有三種類型：紫色、紅色和白色，紅色須個(gè)體中含有Aj基因。下表為玉米雜交所得F1玉米須顏色的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)分析回答下列問題：組別 親本組合F1的表現(xiàn)型及數(shù)量紫色紅色白色A紫色紫色540217982400B紫色白色53961

15、8030（1）若要測(cè)定玉米的基因組序列，需要檢測(cè) 條染色體的堿基序列。由 組數(shù)據(jù)分析可知，不考慮染色體變異和交叉互換，控制玉米須顏色的基因位于 對(duì)同源染色體上。（2）讓B組F1中的紫色植株自交，F(xiàn)2中白色植株占的比例為 ，其中純合子占的比例為 。（3）現(xiàn)有一株紫色玉米須植株，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定其基因型。 該實(shí)驗(yàn)思路： 。 請(qǐng)寫出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 。 【答案】（11分）（1）10 A 2 （2）1/4 （2分） 2/3（2分）（3）讓該紫色植株進(jìn)行自交，觀察子代植株玉米須的顏色（2分）若子代全為紫色，則該植株基因型為AABB； 若子代既有紫色又有紅色, 則該植株基因型為AABb； 若子代既有紫色

16、又有白色, 則該植株基因型為AaBB；若子代三種顏色都有, 則該植株基因型為AaBb；（2分，意思相同即為正確，不全不得分）【解析】試題分析：具題意分析表格子代比例關(guān)系如下表：組別 親本組合F1的表現(xiàn)型及數(shù)量紫色紅色白色A紫色紫色934B紫色白色310組別A親本應(yīng)為AaBbAaBb9A_B_（紫色）：3A_bb（紅色）：3aaB_（白色）：1aabb（白色）；組別B親本應(yīng)為AABbaaBb3AaB_（紫色）：1Aabb（紅色）；（1）玉米為“雌雄同株”說明玉米無性染色體，基因測(cè)序只需要測(cè)一個(gè)染色體組的基因序列即可，因玉米2n=20；所以測(cè)10條；由A組分析可知，兩對(duì)基因符合基因自由組合定律。（

17、2）B組F1中紫色中，1/3AaBB、2/3AaBb；分別自交白色比例為1/31/4aaBB、2/31/4aa_共計(jì)1/4；“其中”純合子，即白色中，純合子比例，分別計(jì)算1/3AaBB、2/3AaBb純合子的比例，1/31/4aaBB、2/31/4aa_1/2，共計(jì)1/6；1/61/4=2/3.（3）植物的鑒定首選自交，若該紫色玉米基因型為AaBb，自交后代應(yīng)為9紫色:3紅色:4白色；若該紫色玉米基因型為AABb，自交后代應(yīng)為3紫色:1紅色；若該紫色玉米基因型為AaBB，自交后代應(yīng)為9紫色:1白色；若該紫色玉米基因型為AABB，自交后代應(yīng)全為紫色；由于親本只有一株，其后代個(gè)體數(shù)目有限，統(tǒng)計(jì)的分

18、離比可能與理論不符；所以答案為：若子代全為紫色，則該植株基因型為AABB；若子代既有紫色又有紅色, 則該植株基因型為AABb；若子代既有紫色又有白色, 則該植株基因型為AaBB；若子代三種顏色都有, 則該植株基因型為AaBb；考點(diǎn)：本題考查基因自由組合定律、基因組測(cè)序、遺傳實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和從圖表中獲取信息能力，意在考查學(xué)生能從題圖表中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。39.【生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）牛等反芻動(dòng)物的胃中含有大量的分解纖維素的微生物。我們可以利用這些微生物將植物秸稈分解

19、成可溶性糖類，從而實(shí)現(xiàn)碳能源的再利用。請(qǐng)回答相關(guān)問題： （1）為了從牛胃中分離所需的微生物，可將纖維素作為唯一的 加入培養(yǎng)基，依物理性質(zhì)該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。（2）常用 法統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)結(jié)果一般用培養(yǎng)基中出現(xiàn)的 數(shù)表示。（3）酵母菌在 條件下可將可溶性糖發(fā)酵成酒精。同時(shí)我們可以采用 法固定酵母菌細(xì)胞，以降低生產(chǎn)成本。（4）利用職務(wù)秸稈造紙時(shí)，常用易溶于有機(jī)溶劑的植物色素著色，人們采用 法提取植物色素，提取過程中要進(jìn)行 加熱，以防止有機(jī)溶劑遇明火易引起燃燒、爆炸?！敬鸢浮浚?5分）【生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（1）碳源（1分） 固體 （2）稀釋涂布平板 菌落 （3）無氧 包埋 （4）萃取 水浴 【解析】試題分析：（1）纖維素含有C、H、O元素，為微生物提供C元素，所以是碳源；固體培養(yǎng)基，易于分離純化微生物。 （2）統(tǒng)計(jì)活菌的方法一般是稀釋涂布平板法。 （3）酵母菌在無氧條件下可以無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳；酵母菌體積大，一般采用包埋的方法處理，可以重復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本。 （4）萃取的原理就是利用相似相溶原理，提取人們需要的物質(zhì)；水浴加熱具有溫度溫度，避免明火的優(yōu)點(diǎn)?？键c(diǎn)：本題考查微生物的純化和計(jì)數(shù)、酶和細(xì)胞固定化技術(shù)、植物芳香油提取的方法等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)