2019-2020年高考生物二診試卷含解析

1、2019-2020年高考生物二診試卷含解析一、選擇題（本小題包括6小題每小題5分，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1（5分）（2014天津二模）下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，不存在的是（）ACO2：線粒體基質(zhì)產(chǎn)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞外BRNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞核C葡萄糖：細(xì)胞外細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體D生長激素：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜細(xì)胞外2（5分）（2013安徽校級(jí)二模）如圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目，關(guān)于該蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（）A合成場(chǎng)所在核糖體B含有兩條肽鏈CR基中共含18個(gè)氨基D共有128個(gè)肽鍵3（5分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中存

2、在的敘述，不正確的是（）核酸 蛋白質(zhì) 中心體 葉綠體 線粒體 核膜 核糖體細(xì)胞膜 細(xì)胞壁A、在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲體內(nèi)都存在B、在藍(lán)藻和水綿體內(nèi)都存在C在菠菜葉肉細(xì)胞中都存在D、都具有選擇透過性4（5分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）關(guān)于馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是（）只來源于葡萄糖 只來源于丙酮酸 來源于葡萄糖、丙酮酸和水用于生成水 用于生成酒精 用于生成乳酸A無氧呼吸為B無氧呼吸為C有氧呼吸為D有氧呼吸為5（5分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）協(xié)助擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式，其中通道介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體介導(dǎo)快10

3、00倍下列有關(guān)敘述正確的是（）A載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的B載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性C甲乙兩種方式均屬于跨膜運(yùn)輸，故屬于被動(dòng)運(yùn)輸D物質(zhì)主要以通道介導(dǎo)的方式進(jìn)出細(xì)胞6（5分）（2010南開區(qū)一模）如圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖，其中有兩幅是錯(cuò)誤的請(qǐng)將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列，其中排在第1位與第3位的圖片分別是（）ABCD二、填空題（共4小題，滿分48分）7（11分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）如圖中AE是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器，是從5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（只表示某有機(jī)物的局部），請(qǐng)回答下列問題：（1）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的過程是：

4、先將結(jié)構(gòu)破壞，獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿；再用方法獲得各種細(xì)胞器（2）圖中AE這5種細(xì)胞器都有的有機(jī)物是，中屬于生物大分子的是（3）具有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于細(xì)胞器中，提取它所用的溶劑是，分離它的方法是（4）能夠合成物質(zhì)的細(xì)胞器有、（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的形成與密切相關(guān)（6）用含放射性化合物（氘標(biāo)記）的培養(yǎng)液來培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中最可能被標(biāo)記的化合物是A一種氨基酸 B尿嘧啶核糖核苷酸 C胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D葡萄糖8（17分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）（一）某生物興趣小組在探究多種環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用影響的活動(dòng)中，測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如

5、下表所示，其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)，B、C、D、E分別為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度條件下，馬鈴薯吸收（用“+”表示）或釋放（用“”表示）CO2速率（mg/h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)請(qǐng)分析回答：組別條件溫度102030354045A黑暗51018344034B弱光，CO2濃度為0.03%208243329C適當(dāng)遮蔭，CO2濃度為0.03%350162424D全光照，CO2濃度為0.03%5842014E全光照，CO2濃度為1.22%10204028120（1）由表可知影響馬鈴薯光合作用速率的外界有；除圖中所示外界因素外，影響光合作用的外界因素還有（列舉兩項(xiàng)）（2）分析表中實(shí)

6、驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯的葉綠體光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的條件是（3）由表中數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的溫度高于光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的溫度，原因是（二）如圖甲表示該興趣小組繪制的不同環(huán)境條件對(duì)馬鈴薯光合速率影響的曲線，丙表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線，除圖中所示因素外，其他因素均控制在適宜范圍內(nèi)請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（4）甲圖中，當(dāng)溫度為20時(shí)，光合速率曲線的變化規(guī)律是：（5）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中畫出光照強(qiáng)度為L3千勒克司，溫度分別為10、20、30時(shí)的光合速率（6）丙圖中，在其它條件不變的情況下，要使B植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜）正常生長

7、，則白天平均光照強(qiáng)度必須大于千勒克司（7）由丙圖可知，植物處于該森林的上層9（10分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示請(qǐng)分析回答：（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，即實(shí)現(xiàn)的氧化，生成，并能合成大量ATP（2）線粒體內(nèi)膜上的F0F1顆粒物是ATP合成酶（見圖2），其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合

8、成ATP為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測(cè)處理前后ATP的合成若處理之前，在條件下，含顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開，原因是線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有（填選項(xiàng)前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 dATP e核苷酸 f氨基酸10（10分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）石刁柏（嫩莖俗稱蘆筍）是一種名貴的蔬菜，為XY型性別決定的雌、雄異株植物野生型石刁柏（純合體）葉窄產(chǎn)量低在某野生種群中

9、發(fā)現(xiàn)了幾株闊葉石刁柏（突變型），雌株、雄株均有分析回答：（1）野生型石刁柏種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)椴坏?0%，用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析其原因是窄葉性狀不利于石刁柏生存，在的作用下，具有窄葉性狀的植株被淘汰，故窄葉基因頻率低；在這漫長的過程中野生型石刁柏并沒有形成新的物種，是因?yàn)闆]有形成（2）闊葉突變型的出現(xiàn)可能是由于環(huán)境改變引起的現(xiàn)選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交，若雜交后代全部為，則是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異；若雜交后代出現(xiàn)，則是可遺傳的變異（3）有若干具有某相對(duì)性狀的雌雄石刁柏，其中雌株為隱性純合體、雄株為顯性純合體（注：XAY、XaY均視為純合體），控制該性狀的基因可

10、能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段（如圖2區(qū)段）或X、Y染色體的同源區(qū)段（如圖區(qū)段）請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置請(qǐng)選擇字母填空：A顯性 B隱性 C顯性、隱性性狀都有取若干雌、雄石刁柏種植：若后代中，雌株為性狀、雄株為性狀，則該基因位于X染色體的特有區(qū)段；若后代中無論雌、雄株均為顯性，則再選取后代中雌、雄株進(jìn)行雜交若后代中雌株為性狀、雄株為性狀則該基因位于常染色體上；若后代中雌株為性狀、雄株為性狀則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段三、【現(xiàn)代生物科技】（12分）11（12分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)

11、量的有效方法請(qǐng)分析并回答（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長素和細(xì)胞分裂素，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過和完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗此過程說明植物細(xì)胞具有（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)其過程大致如圖所示上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了法導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這里需要的工具酶有和，還要用處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)，要通過檢測(cè)與鑒定，馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是

12、，目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA的檢測(cè)方法是，目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法是；通過做抗病毒接種實(shí)驗(yàn)，可以檢測(cè)馬鈴薯是否具有抗病毒的特性，屬于水平的檢測(cè)該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中（填“一定”或“不一定”）含有目的基因2015年山東省淄博六中高考生物二診試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本小題包括6小題每小題5分，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1（5分）（2014天津二模）下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩?，不存在的是（）ACO2：線粒體基質(zhì)產(chǎn)生細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞外BRNA聚合酶（核內(nèi)酶）：核糖體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞核C葡萄糖：細(xì)胞外細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體D生長激素：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜細(xì)胞外考點(diǎn)：有氧呼

13、吸的過程和意義；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 分析：本題是對(duì)有氧呼吸的過程和場(chǎng)所、細(xì)胞器指間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系的綜合性考查，根據(jù)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答解答：解：A、二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)，通過自由擴(kuò)散方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞外，A錯(cuò)誤；B、RNA聚合酶（核內(nèi)酶）的作用部位是細(xì)胞核，由細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成后，通過細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)由核孔進(jìn)入細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；C、線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中，C正確；D、生長激素是分泌蛋白，先在核糖體上合成，然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體進(jìn)行加工，由細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：對(duì)有氧呼吸的過

14、程和場(chǎng)所、細(xì)胞器指間的協(xié)調(diào)配合、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系的綜合性理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵2（5分）（2013安徽校級(jí)二模）如圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目，關(guān)于該蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（）A合成場(chǎng)所在核糖體B含有兩條肽鏈CR基中共含18個(gè)氨基D共有128個(gè)肽鍵考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合 分析：閱讀題干和題圖可知，本題是與蛋白質(zhì)的合成過程相關(guān)的題目，先分析題圖獲取信息，然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷解答：解：A、蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是核糖體；A正確B、由題圖可知，蛋白質(zhì)中游離的羧基總數(shù)是18，R上的羧基16，所以該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是1816=2條；B正確C、由題

15、圖可知，蛋白質(zhì)中游離的氨基總數(shù)是18，該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是2條，所以R中中共含182=16個(gè)氨基；C錯(cuò)誤D、由題圖可知，該蛋白質(zhì)含有130個(gè)氨基酸，形成2條肽鏈，肽鍵數(shù)是1302=128個(gè)；D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，蛋白質(zhì)的氨基酸個(gè)數(shù)、肽鏈數(shù)、氨基、羧基的個(gè)數(shù)之間的計(jì)算關(guān)系，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和推脫水縮合反應(yīng)的理解和靈活運(yùn)用的能力3（5分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中存在的敘述，不正確的是（）核酸 蛋白質(zhì) 中心體 葉綠體 線粒體 核膜 核糖體細(xì)胞膜 細(xì)胞壁A、在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲體內(nèi)都存在B、在藍(lán)藻和水綿體內(nèi)都存在C在菠菜葉肉

16、細(xì)胞中都存在D、都具有選擇透過性考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同 分析：1、原核生物是指細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有核膜包被的典型的細(xì)胞核的一類生物，一般包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體和衣原體等而細(xì)菌又包括多種，藍(lán)藻也包括多種，如：顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻、發(fā)菜等2、高等植物屬于真核生物，其體細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（含有核膜、核仁和染色質(zhì)），其體細(xì)胞不含中心體；水稻根尖分生區(qū)細(xì)胞不含葉綠體和液泡，但含有線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)低等的植物含有中心體3、動(dòng)物都屬于真核生物，有成型的細(xì)胞核，有眾多復(fù)雜的細(xì)胞器，包括中心體，但是沒有葉綠體和液泡4、真菌類也屬于真核生物，有細(xì)胞壁，有眾

17、多的細(xì)胞器解答：解：A、噬菌體是由DNA和蛋白質(zhì)組成，核酸、蛋白質(zhì)在噬菌體、大腸桿菌、水綿、草履蟲體內(nèi)都存在，A正確；B、藍(lán)藻只有唯一的細(xì)胞器核糖體，核糖體、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁在藍(lán)藻和水綿體內(nèi)都存在，B正確；C、菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)沒有中心體，C錯(cuò)誤；D、核膜、細(xì)胞膜都是生物膜，都具有選擇透過性，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，屬于考綱中識(shí)記理解層次的要求，著重考查了原核生物和真核生物的不同，著重要求考生能夠識(shí)記原核生物和真核生物的區(qū)別，能夠把真核生物中的動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別4（5分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）關(guān)于馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H的來源和用途的敘述，最準(zhǔn)確的是（）只來源于葡萄糖 只來源于丙酮

18、酸 來源于葡萄糖、丙酮酸和水用于生成水 用于生成酒精 用于生成乳酸A無氧呼吸為B無氧呼吸為C有氧呼吸為D有氧呼吸為考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義 分析：1、馬鈴薯細(xì)胞有氧呼吸過程：第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H； 第二階段（線粒體基質(zhì)中）：2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP； 第三階段（線粒體內(nèi)膜上）：24H+6O212H2O+34ATP2、馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸過程：第一階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H；第二階段（在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中）：2丙酮酸+4H2C3H6O3（乳酸）解答：解：（1）根據(jù)無氧呼吸的具體過程可知，無氧呼吸過

19、程中，馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H只來自葡萄糖，用于生成乳酸，即；（2）根據(jù)有氧呼吸的具體過程可知，有氧呼吸過程中，馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸中H來自來源于葡萄糖、丙酮酸和水，用于生成水，即故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸的過程和意義，要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的具體過程，能根據(jù)題干要求選出正確的答案；需要注意的是馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不是酒精和二氧化碳5（5分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）協(xié)助擴(kuò)散需要細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助圖甲、乙分別表示載體介導(dǎo)和通道介導(dǎo)的兩種協(xié)助擴(kuò)散方式，其中通道介導(dǎo)的擴(kuò)散比載體介導(dǎo)快1000倍下列有關(guān)敘述正確的是（）A載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是靜止不動(dòng)的B載體蛋

20、白和通道蛋白均具有一定的專一性C甲乙兩種方式均屬于跨膜運(yùn)輸，故屬于被動(dòng)運(yùn)輸D物質(zhì)主要以通道介導(dǎo)的方式進(jìn)出細(xì)胞考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?分析：協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰D(zhuǎn)運(yùn)蛋白，不需要能量解答：解：A、載體蛋白和通道蛋白在細(xì)胞膜上是不是靜止不動(dòng)的，而具有流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；B、載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性，B正確；C、甲乙兩種方式都是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的協(xié)助，屬于被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；D、物質(zhì)主要以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)餓跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題6（5分）（2010南開區(qū)一模）如

21、圖是某同學(xué)繪制的動(dòng)物體細(xì)胞分裂模式圖，其中有兩幅是錯(cuò)誤的請(qǐng)將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列，其中排在第1位與第3位的圖片分別是（）ABCD考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；細(xì)胞的減數(shù)分裂 分析：據(jù)圖分析，可見核膜核仁，中心體復(fù)制，表示有絲分裂間期；著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，表示有絲分裂后期；染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失，表示有絲分裂前期；動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程中不出現(xiàn)細(xì)胞板，而是細(xì)胞膜內(nèi)陷，將細(xì)胞縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞；同源染色體配對(duì)后排列在赤道板兩側(cè)，不是有絲分裂，而是減數(shù)第一次分裂中期解答：解：細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期分為前期、中期、后期和末期；圖中和是錯(cuò)誤的

22、，則細(xì)胞周期順序排列，其中排在第1位與第3位的圖片分別是故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是能正確辨認(rèn)有絲分裂各個(gè)時(shí)期的圖，有絲分裂記憶口訣：前期：膜仁消失現(xiàn)兩體，中期：形定數(shù)晰赤道齊，后期：點(diǎn)裂體增均兩極，末期：兩消兩現(xiàn)重開始二、填空題（共4小題，滿分48分）7（11分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）如圖中AE是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器，是從5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（只表示某有機(jī)物的局部），請(qǐng)回答下列問題：（1）從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的過程是：先將細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)破壞，獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿；再用差速離心方法獲得各種細(xì)胞器（2）圖中AE這

23、5種細(xì)胞器都有的有機(jī)物是蛋白質(zhì)（或），中屬于生物大分子的是（3）具有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于細(xì)胞器C葉綠體中，提取它所用的溶劑是無水乙醇，分離它的方法是紙層析法（4）能夠合成物質(zhì)的細(xì)胞器有A線粒體、C葉綠體（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的形成與B高爾基體密切相關(guān)（6）用含放射性化合物（氘標(biāo)記）的培養(yǎng)液來培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中最可能被標(biāo)記的化合物是CA一種氨基酸 B尿嘧啶核糖核苷酸 C胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D葡萄糖考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能；線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn) 分析：本題綜合考察細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系，要分析清楚每一種結(jié)

24、構(gòu)和物質(zhì)：1、A是線粒體，B是高爾基體，C是葉綠體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是中心體2、是葉綠素，是tRNA，是ATP，是多肽解答：解：（1）動(dòng)物細(xì)胞吸水后細(xì)胞膜受到破壞，細(xì)胞漲破，然后用差速離心法分離細(xì)胞器（2）所有細(xì)胞器中都含有蛋白質(zhì)，即圖中的從中的兩個(gè)生物大分子是tRNA和多肽鏈，即圖中的（3）葉綠素存在于葉綠體中，即圖中C；提取色素用無水乙醇；分離葉綠體中的色素常用的方法是紙層析法，原理是各色素在層析液中溶解度不同，隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同（4）能夠合成ATP的細(xì)胞器：A線粒體的有氧呼吸，能釋放能量，C葉綠體的光反應(yīng)階段形成ATP（5）植物細(xì)胞有絲分裂末期，赤道板形成細(xì)胞板，最終形成細(xì)胞壁

25、，與B高爾基體有關(guān)（6）愈傷組織細(xì)胞要進(jìn)行細(xì)胞分裂，要進(jìn)行DNA的復(fù)制，用含有放射性化合物（氘標(biāo)記）的培養(yǎng)基來培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)集中于細(xì)胞核，線粒體和葉綠體中，可見該物質(zhì)是合成DNA的基本單位，最可能被標(biāo)記的化合物是胸腺嘧啶脫氧核苷酸故答案為：（1）細(xì)胞膜 差速離心 （2）蛋白質(zhì)（或） （3）C葉綠體 無水乙醇 紙層析法 （4）A線粒體C葉綠體（5）B高爾基體 （6）C點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)與核酸屬于生物大分子、色素的分布和提取、在葉綠體和線粒體中都可以進(jìn)行ATP的合成等相關(guān)知識(shí)，比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí)，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)8（17分）（2015

26、周村區(qū)校級(jí)模擬）（一）某生物興趣小組在探究多種環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用影響的活動(dòng)中，測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示，其中A組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)，B、C、D、E分別為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度條件下，馬鈴薯吸收（用“+”表示）或釋放（用“”表示）CO2速率（mg/h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)請(qǐng)分析回答：組別條件溫度102030354045A黑暗51018344034B弱光，CO2濃度為0.03%208243329C適當(dāng)遮蔭，CO2濃度為0.03%350162424D全光照，CO2濃度為0.03%5842014E全光照，CO2濃度為1.22%10204028120（1）由表可知影響馬鈴

27、薯光合作用速率的外界有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度；除圖中所示外界因素外，影響光合作用的外界因素還有土壤中的水分和無機(jī)鹽離子（列舉兩項(xiàng)）（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯的葉綠體光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的條件是全光照、CO2濃度為1.22%、35（3）由表中數(shù)據(jù)可知，馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的溫度高于光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的溫度，原因是呼吸作用酶的最適溫度高于光合作用酶的最適溫度（二）如圖甲表示該興趣小組繪制的不同環(huán)境條件對(duì)馬鈴薯光合速率影響的曲線，丙表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線，除圖中所示因素外，其他因素均控制在適宜范圍內(nèi)請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（4）甲圖

28、中，當(dāng)溫度為20時(shí)，光合速率曲線的變化規(guī)律是：光照強(qiáng)度為0L2千勒克司時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大；當(dāng)光照強(qiáng)度大于L2千勒克司時(shí)，光合速率不變（5）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中畫出光照強(qiáng)度為L3千勒克司，溫度分別為10、20、30時(shí)的光合速率（6）丙圖中，在其它條件不變的情況下，要使B植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜）正常生長，則白天平均光照強(qiáng)度必須大于2千勒克司（7）由丙圖可知，A植物處于該森林的上層考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過程和意義 分析：1、從表格中獲取解題信息，并且明確表中數(shù)據(jù)為凈光合速率，凈光合速率=總光合速率呼吸速率

29、若要馬鈴薯長勢(shì)最佳，則應(yīng)保證馬鈴薯的凈光合作用速率最大2、分析甲圖可知，該圖顯示溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，在一定的范圍內(nèi)光合作用速度隨隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，同一光照條件下，不同光合作用強(qiáng)度不同，光合作用強(qiáng)度是多種影響因素綜合作用的結(jié)果；3、分析題圖丙可知，該圖顯示A、B兩種植物隨光照強(qiáng)度增加，凈光合作用強(qiáng)度的變化，AB兩條曲線與縱軸的交點(diǎn)代表呼吸作用強(qiáng)度，與橫軸的交點(diǎn)表示光的補(bǔ)償點(diǎn)，即光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等所對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度解答：解：（1）表格橫列的自變量為溫度，縱列中自變量有光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度；除圖中所示外界因素外，影響光合作用的

30、外界因素還有土壤中的水分和無機(jī)鹽離子（或礦質(zhì)元素）（2）表格中顯示的數(shù)據(jù)為凈光合作用速率，因此總光合速率=凈光合作用速率+呼吸消耗，因此可以求得全光照、CO2濃度為1.22%、35條件下，28+34=62的值最大（3）由表中數(shù)據(jù)可知，呼吸作用酶的最適溫度高于光合作用酶的最適溫度，因此馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)所需的溫度高于光合作用強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)所需的溫度（4）甲圖中，當(dāng)溫度為20時(shí)，光合速率曲線的變化規(guī)律是：光照強(qiáng)度為0L2千勒克司時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大；當(dāng)光照強(qiáng)度大于L2千勒克司時(shí)，光合速率不變（5）根據(jù)甲圖可知，光照強(qiáng)度為L3千勒克司，溫度分別為10、20、30時(shí)的光合速率分別2

31、、4、7（具體見答案）（6）丙圖中，設(shè)植物凈光合作用強(qiáng)度為X時(shí)，B植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜）有機(jī)物積累量為正值，即12X1220，X2，凈光合作用為2，白天平均光照強(qiáng)度必須大于2千勒克司（7）由丙圖可知，A植物的飽和點(diǎn)高于B植物，故A植物處于該森林的上層故答案為：（1）光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度（答不全不得分） 土壤中的水分和無機(jī)鹽離子（或礦質(zhì)元素）（答不全不得分）（2）全光照、CO2濃度為1.22%、35（答不全不得分）（3）呼吸作用酶的最適溫度高于光合作用酶的最適溫度（4）光照強(qiáng)度為0L2千勒克司時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增大；當(dāng)光照強(qiáng)度大于L2千勒克司時(shí)，光合速率不

32、變（5）見右圖，也可用柱形圖表示（6）2（7）A點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是溫度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，凈光合作用強(qiáng)度、實(shí)際光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系，分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口，對(duì)與影響光合作用的因素的綜合理解解光合作用、呼吸作用之間關(guān)系的綜合理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)影響光合作用的環(huán)境因素有：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等，其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)；影響光合作用的內(nèi)在因素有：色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等9（10分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心

33、后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動(dòng)閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示請(qǐng)分析回答：（1）研究人員發(fā)現(xiàn)，在適宜成分溶液中，線粒體含F(xiàn)0F1內(nèi)膜小泡能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng)，即實(shí)現(xiàn)NADH的氧化，生成水，并能合成大量ATP（2）線粒體內(nèi)膜上的F0F1顆粒物是ATP合成酶（見圖2），其結(jié)構(gòu)由突出于膜外的親水頭部和嵌入膜內(nèi)的疏水尾部組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP為了研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測(cè)處理前后ATP的合成若處理之前，在有跨膜H+濃度梯度條件下，含F(xiàn)0F1顆粒

34、內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明F1顆粒的功能是催化ATP的合成（3）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用用離心方法能將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開，原因是兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有abdef（填選項(xiàng)前的字母）a水 b丙酮酸 c葡萄糖 d ATP e核苷酸 f氨基酸考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能；有氧呼吸的過程和意義 分析：（1）有氧呼吸分為三個(gè)階段：第一階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖分解為丙酮酸和H，釋放少量能量；第二階段，在線粒體基質(zhì)，丙酮酸分解為二氧化碳和H，釋放少量能量；第三階段，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的H與氧氣

35、結(jié)合生成水，產(chǎn)生大量的能量（2）由圖2所示知，F(xiàn)0F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1（頭部）與疏水的F0（尾部）組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP解答：解：（1）有氧呼吸第三階段是前兩階段產(chǎn)生的H與O2結(jié)合生成水，釋放大量能量的過程（2）由圖2所示知，F(xiàn)0F1顆粒物即ATP合成酶由親水的F1（頭部）與疏水的F0（尾部）組成，其功能是在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下合成ATP用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與含F(xiàn)0的小泡分開，在跨膜H+濃度梯度推動(dòng)下含F(xiàn)0的小泡不能合成ATP，則證明F1顆粒的功能是催化ATP合成（3）將線粒體放入低滲溶液中，線粒體會(huì)滲透吸水漲破，兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不

36、同，離心時(shí)，可以被分到不同的層次；葡萄糖不能直接進(jìn)入線粒體，所以線粒體基質(zhì)中不會(huì)含有葡萄糖故答案為：（1）NADH（H、還原性氫） 水（2）疏水 有跨膜H+濃度梯度 含F(xiàn)0F1 含F(xiàn)0（3）滲透作用 兩個(gè)結(jié)構(gòu)的大小、密度、質(zhì)量不同 abdef點(diǎn)評(píng)：本題考查有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化、ATP合成酶的作用機(jī)制和線粒體結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖表中獲取有效信息，并運(yùn)用這些信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過分析與綜合等方法對(duì)ATP合成酶的作用機(jī)制進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷的能力10（10分）（2015周村區(qū)校級(jí)模擬）石刁柏（嫩莖俗稱蘆筍）是一種名貴的蔬菜，為XY型性別決

37、定的雌、雄異株植物野生型石刁柏（純合體）葉窄產(chǎn)量低在某野生種群中發(fā)現(xiàn)了幾株闊葉石刁柏（突變型），雌株、雄株均有分析回答：（1）野生型石刁柏種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)椴坏?0%，用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析其原因是窄葉性狀不利于石刁柏生存，在自然選擇的作用下，具有窄葉性狀的植株被淘汰，故窄葉基因頻率低；在這漫長的過程中野生型石刁柏并沒有形成新的物種，是因?yàn)闆]有形成生殖隔離（2）闊葉突變型的出現(xiàn)可能是由于環(huán)境改變引起的現(xiàn)選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交，若雜交后代全部為窄葉野生型，則是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異；若雜交后代出現(xiàn)闊葉突變型，則是可遺傳的變異（3）有若干具有某相對(duì)性狀的雌雄

38、石刁柏，其中雌株為隱性純合體、雄株為顯性純合體（注：XAY、XaY均視為純合體），控制該性狀的基因可能位于常染色體上或X染色體的特有區(qū)段（如圖2區(qū)段）或X、Y染色體的同源區(qū)段（如圖區(qū)段）請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)方案以確定該基因的位置請(qǐng)選擇字母填空：A顯性 B隱性 C顯性、隱性性狀都有取若干雌、雄石刁柏種植：若后代中，雌株為A性狀、雄株為B性狀，則該基因位于X染色體的特有區(qū)段；若后代中無論雌、雄株均為顯性，則再選取后代中雌、雄株進(jìn)行雜交若后代中雌株為C性狀、雄株為C性狀則該基因位于常染色體上；若后代中雌株為C性狀、雄株為A性狀則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容；伴性遺傳在實(shí)

39、踐中的應(yīng)用 分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、伴性遺傳，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答解答：解：（1）窄葉性狀不利于石刁柏生存，在自然選擇的作用下，具有窄葉性狀的植株被淘汰；在這漫長的過程中野生型石刁柏并沒有形成新的物種，是因?yàn)闆]有形成生殖隔離（2）選用闊葉突變型石刁柏雌、雄株雜交，若雜交后代全部為窄葉野生型，則說明闊葉突變型是由于環(huán)境改變引起的不可遺傳的變異，沒有出現(xiàn)控制闊葉的基因；若雜交后代出現(xiàn)闊葉突變型，即存在控制闊葉的基因，則是可遺傳的變異（3）雌株為隱性純合體，雄株為顯性純合體，設(shè)顯性性狀有D控制，隱性性狀由d控制若該基

40、因位于X染色體的特有區(qū)段，則親本基因型為XdXd、XDY，XdXdXDYXDXd，XdY，所以后代雌株全為顯性性狀、雄株全為隱性性狀若后代中無論雌、雄株均為顯性，則再選取后代中雌、雄株進(jìn)行雜交，若該基因位于常染色體上，則親本基因型為dd、DD，子一代的基因型為Dd，DdDdDD、Dd、dd，由于該基因位于常染色體上與性別無關(guān)，所以后代中雌株顯性、隱性性狀都有，雄株顯性、隱性性狀都有；若該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段，則親本基因型為XdXd、XDYD，子一代的基因型為XDXd，XdYD，XDXdXdYDXDXd：XdXd：XDYD：XdYD=1：1：1：1，所以后代中雌株顯性、隱性性狀都有，雄株只有顯性性狀故答案為：（1）自然選擇 生殖隔離（2）窄葉野生型 闊葉突變型（3）A B C C C A點(diǎn)評(píng)：