三年級部編人教版語文下學期期末復習輔導題

1、 PAGE 頁碼 17 / NUMPAGES 總頁數(shù) 17三年級部編人教版語文下學期期末復習輔導題班級：_ 姓名：_ 補全詞語1. 補充成語。春（_）秋（_） （_）干（_）燥 五（_）豐（_）層（_）盡（_） （_）平（_）穩(wěn) 面（_）耳（_）2. 把下列四字詞語補充完整。爭奇斗（_） 耿耿于（_） 世界聞（_）哈哈大（_） 燦（_）無比 沒精打（_）掩（_）盜鈴 （_）然怒放 奔流不（_）3. 把下列詞語補充完整,并把恰當?shù)脑~語填入句子中。秋（_）氣（_）面（_）耳（_） 光（_）（_）目（_）（_）多彩 萬（_）（_）新 意（_）（_）長(1)同學們把教室打扮得（_）。(2)小明和小麗為

2、了一個數(shù)學題爭論得（_）。(3)老師（_）地說:“做了錯事及時改正還不算晚?！?. 把詞語補充完整，并選擇其中兩個詞語寫句子。驚奇（_）（_） 若（_）所（_） 出（_）入（_）（_）（_）旁騖 感慨（_）（_） （_）（_）雜念 （1）_ （2）_拼音詞組5. 看拼音，寫詞語。bo gu ji zhung cng cu r li wn ru hung yun li y l zh 6. 拼一拼，寫一寫。m chi hu yn l zh wi tng ji mng l xng 7. 看拼音，寫詞語。l zh p tng xn s xing mng wi w cn ln zhn jng yu rn

3、 8. 認真拼讀，規(guī)范書寫。pn cu chu f gn j chn r s lu（_） （_） （_） （_） （_）u r j lng w hi p jun hu p（_） （_） （_） （_） （_）形近字詞9. 辨字組詞?；茫╛）繡（_）妙（_）險（_）鎮(zhèn)（_）幼（_）誘（_）秒（_）檢（_）填（_）10. 我會辨，再組詞。撥（_） 飄（_） 載（_） 鋪（_） 拔（_） 漂（_） 栽（_） 捕（_） 11. 比一比，再組詞。提（_） 泡（_） 秒（_） 酒（_） 題（_） 抱（_） 妙（_） 灑（_） 12. 形近字組詞。宿（_） 怒（_） 經(jīng)（_） 支（_）拆（_）縮（_） 努（

4、_） 莖（_） 吱（_）折（_） 聰明小判官13. 下列說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。1“晨”字上邊是扁“日”，下邊不要少寫一橫。（_）2“裝”字上半部分右邊是“土”。（_）3“荒”字中間部分是“亡”，不要多寫一點。（_）4“舞”字共有十五畫，第十三筆是點。（_）5“揚”字右面的第一筆是橫折折折鉤。要寫得左窄右寬。（_）14. 根據(jù)你對“默讀”的認識，判斷對錯。1默讀是在心中讀，不動唇，不發(fā)出聲音。這種讀書的方法不會影響其他的人。（_）2默讀要做到眼到、心到、手到?！笆值健敝傅氖翘崞鸸P來邊讀、邊畫、邊寫，學會圈點。（_）3默讀需要安靜的環(huán)境，所以晚上躺在床上看書是一種很好的習慣。（_）

5、4在默讀的時候，我們應該用手指著讀，不然的話容易出現(xiàn)錯誤。（_）15. 判斷，在是比喻句的句子后面畫“”，不是的畫“”。1有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。( )2我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。( )3二月春風似剪刀。( )4電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！( )16. 判斷對錯，正確地打“”，錯的打“”1“挑促織”中的 “促織”指蟈蟈。 _2“憶山東兄弟”的“山東”指華山以東。 _3夜書所見的作者是唐朝詩人杜甫。 _4“空山不見人，但聞人語響”是山行中的詩句。 _句子訓練營17. 按要求寫句子。（1）他會在森林里演奏他的手風琴。（縮句）_（2）

6、父親帶著我從樹林邊走過。（ 改為“被”字向）_（3）樹林里的鳥真多??！ （改為帶問號的句子，意思不變）_（4）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（用劃線詞寫話）_18. 按要求寫句子。1這光麗的薄球就無聲地散裂了。（縮句）_2肥皂泡是我們自己吹起的。（擴句）_3吹起來的肥皂泡很美麗。（改為反問句）_4我慢慢地緩緩地吹成一個網(wǎng)球大小的泡兒。（修改病句）_19. 按要求寫句子。（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（用加點詞仿寫句子）_（2）這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。ǜ臑殛愂鼍洌（3）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。（照樣子，把句子補充完整）“喲，這里頭

7、有一只小螃蟹！”冬冬扒開沙土，_。（4）果樹上結(jié)滿了許許多多數(shù)不清的又大又圓的果子。（修改病句）_20. 按要求寫句子。（1）他的語文作業(yè)基本上全部做完了。（修改病句）_（2）王老師急得直跺腳。（照樣子寫一寫）_（3）我恍然大悟：這不是刺猬嗎？（改為陳述句）_（4）你靜靜地用心地聞。你會聞到那種鳥類特有的氣味。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。）_21. 按要求完成句子練習。1這座橋不但堅固，而且美觀。（用加點詞語造句）_2我把蜜蜂放在紙袋里。（改為“被”字句）_3從鹿身后追來的不正是一頭兇猛的獅子嗎？（改為陳述句）_4我們要認真解決并善于發(fā)現(xiàn)學習上的問題。（修改病句）_5飛倦了的燕子閑散地在纖細

8、的電線上休憩。（縮句）_6小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。（照樣子，添加動作、神態(tài)）媽媽_，看上去很生氣。7因釋其耒而守株，冀復得兔。（用“/”給句子斷句）_閱讀理解22. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到（坐 座）位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請

9、（你 您）給我講講吧！”1劃去括號內(nèi)運用不恰當?shù)脑~語。2根據(jù)意思寫詞語。（1）照常做，按慣例。（_）（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（_）3孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？_4你認為孫中山是個怎樣的人？_23. 閱讀下文，回答問題。 雷雨過后雷雨過后，太陽又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道到）美麗的彩（紅虹）。家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進來。碧綠的柳枝經(jīng)過大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過來，點著頭淋灑下水滴，感謝陽光的照曬。荷葉上滾動著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來

10、飛去，好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來到地面，準備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進稻田里，正在和小蟲捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下來，趴在搖籃似shs的網(wǎng)上。一只小貓正在練習滾、撲、咬的動作。雷雨過后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。1劃掉文章中（）里不正確的字。2劃掉文章中 里不正確的讀音。3根據(jù)解釋，在文章中找出相應的詞語，寫在括號里。（1）清爽而新鮮。 （_）（2）精神振作。 （_）4按短文內(nèi)容填空。（_）的圖畫 （_）的小草（_）的柳枝 （_）的水珠5填空荷葉上滾動著幾滴水珠，真_，亮晶晶的。這一句話把_比作_。24. 閱讀短文，回答問題。小麻雀學飛麻雀媽媽想讓自己的孩子

11、成為飛行（xng hng）家，到處（ch ch）打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學?！?。小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都（d du）飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教（jio jio）得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1從括號內(nèi)選一個正確的音節(jié)劃上橫線。 2從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“_”。3麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學?！钡脑蚴鞘?/p>

12、么？目的又是什么？ _4“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？_5讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？_25. 閱讀短文，回答問題。 夏天的旋律(節(jié)選)春天還未來得及用花環(huán)打個句號，夏天就用滾滾的雷聲另起一行了。這就是突如其來的夏天嗎?就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。只一夜工夫，就“紅了櫻桃,綠了芭蕉”！不知青梅是何日變圓的？不知大麥是何日變香的？不知草莓是何日變紅的？不知銅錢般大小的菱盤、荷葉是何日露出水面的？不知尺把長的豆藤，瓜藤是何日爬上竹籬的？任何人都無法在一瞬間觀賞和品嘗這么多的鮮美!光是槐樹花、樟樹花和野薔薇的清香，就把時間和空間擠得窄窄的了。此時，只會用“綠色”二字來形

13、容眼前的最觀，肯定是無能為力的。那濃綠、深綠、墨綠、黛綠，已把遠山近水染得嚴嚴實實的了?？兹刚陂_屏。大自然也在開屏?？煅?，快把兒歌唱起來，慢了,會合不上拍子的！1短文從_ 和 _兩個方面描寫了夏天。2用“ ”畫出短文第二自然段的關(guān)鍵句，圍繞這個關(guān)鍵句，作者描了 等景物。3你是用_方法理解文中畫線的句子的，這個句子表現(xiàn)了什么？_4作者把常見的景物描寫得充滿了詩情畫意。請你也仿照短文，用一兩句話寫一寫你眼中的“夏天的旋律”。_26. 課外閱讀。秋天來了涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和火紅的楓樹葉飄落下來，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺

14、爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅彤彤的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。1用“”畫出文中的一個比喻句。這句話把_比作了_。2短文中用了很多生動的擬人句，請你把最喜歡的一句抄寫下來。_3短文是圍繞哪一句話來寫的？請你用“_”畫出來。4短文寫到的秋天的景物有：_樹、_樹、_樹；還有美不勝收的_，黃澄澄的_，紅彤彤的_。5你最喜歡秋天的什么景色？請寫下來與大家分享吧。_寫作27. 習作天地。題目：猜猜她（他）是誰提示：選擇你熟悉的一

15、個同學，寫一寫他的外貌、愛好、性格等方面的特點，讓大家讀了你的文章，能猜出你寫的是誰。注意要語句通順，事情具體完整，字數(shù)300字左右。_28. 按要求寫作。題目：二十年后的我提示：1同學們，你一定想象過長大以后的自己會成為什么樣的人，經(jīng)歷什么樣的事情，從事什么工作，對嗎？把你所想象到的內(nèi)容寫下來。2通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的具體的情景，把時間、地點以及所發(fā)生的事情寫清楚。要求：1語句通順，標點正確。2想象合理，內(nèi)容具體、層次清晰。_29. 習作展示。題目：小猴摘桃要求：發(fā)揮想象，續(xù)編童話故事。情節(jié)合理，語句通順。有一天傍晚，小老虎去找小猴子，它想請小猴子幫忙摘桃子。_答案1、華 實 口 舌 谷 登 林

16、 染 四 八 紅 赤 2、艷 懷 名 笑 爛 采 耳 欣 息 3、高 爽 紅 赤 彩 奪 絢 麗 象 更 味 深 絢麗多彩 面紅耳赤 意味深長 4、不 已 有 思 神 化 心 無 萬 千 心 無 令人一驚奇不已的是,面對死亡他們個個毫無懼色。 這次鋼琴演奏會,他出神入化地彈奏出高山流水的神韻,令人如醉如癡。 5、寶貴 假裝 蒼翠 熱烈 溫柔 荒原 留意 蠟燭6、木柴 火焰 蠟燭 胃疼 救命 旅行7、蠟燭 普通 迅速 兇猛 威武 燦爛 鎮(zhèn)靜 誘人8、拼湊 吹拂 趕集 春日 灑落 偶爾 聚攏 烏黑 疲倦 活潑9、幻想 繡花 奇妙 冒險 小鎮(zhèn) 幼兒 誘導 秒表 檢查 填寫10、撥打 飄揚 載人 鋪開

17、 拔草 漂亮 栽樹 捕魚 11、提水 泡茶 分秒 喝酒 題目 擁抱 奇妙 灑水 12、宿舍 發(fā)怒 已經(jīng) 一支 拆開 縮小 努力 莖葉 吱吱 折斷13、 14、 15、 16、 17、他會演奏手風琴。 我被父親帶著從樹林邊走過。 樹林里的鳥難道還不夠多嗎？ 滿天的星斗像-雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。18、薄球散裂了。 夢幻般的肥皂泡是我們自己小心地輕輕吹起的。 吹起來的肥皂泡難道不美麗嗎？ 我慢慢地吹成一個網(wǎng)球大小的泡兒。19、平靜的湖面像一面大鏡子。 這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。 驚喜地說 果樹上結(jié)滿了許許多多的又大又圓的果子。20、他的語文作業(yè)基本上做完了。（或他的語文作業(yè)

18、全部做完了。） 小狗冷得直哆嗦。 我恍然大悟：這是刺猬。 如果你靜靜地用心地聞，就會聞到那種鳥類特有的氣味。21、他不但成績好，而且樂于助人。 蜜蜂被我放在紙袋里。 從鹿身后追來的正是一頭兇猛的獅子。 我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真解決學習上的問題。 燕子休憩。 走過來，眉頭緊皺著 因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。22、1坐 狀 你。2 照例 糊里糊涂 3孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。4我認為他是一個不懂就問，愛學習的人。23、1劃掉“到”“紅”“象”“?！?劃掉“zng”“s”3 清新 精神抖擻 4 美麗 柔軟 碧綠 亮晶晶 5 像鉆 水珠 珍珠24、1xng

19、ch du jio2小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。3鷹老師教得好。麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行家。結(jié)果小麻雀卻只能飛到矮墻上。4小麻雀不肯勤學苦練。5要想學得好，飛得高，就要勤學苦練。25、1 植物的變化 顏色 2就像飄忽的柳絮一樣，一切都那么突然和短暫。 青梅 大麥 草莓 菱盤 荷葉 豆藤 瓜藤3 聯(lián)系上文 孔雀開屏很漂亮，在綻放自己的美麗。大自然也一樣，在夏天也同樣在用自己的景物，給人們看到它最美的一刻。 4夏天來了，一池的荷花都在舞蹈。26、1柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛

20、在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。 柿子 燈籠2雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。3秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。4 楊 楓 松 菊花 柿子 海棠 5我喜歡秋天漫山遍野的楓葉。27、范文：猜猜她是誰瞧！一張紅撲撲的臉上襯著一對黑珍珠般的大眼睛，高挺的鼻梁上還架著一副紅色邊框的眼鏡，一張伶牙利齒的小嘴無時不刻的在歡快的哼著小曲兒。她是我們班女生當中最高的，外表看上去很溫柔嫻靜，其實她是我們班“暴烈”女生之一，說她“暴烈”是因為我們班男生隨時都要聽從她的呼喚，服從她的指揮，男同學們都特別怕她，我當然也不例外。雖然她是一個厲害角色，但她確是一個特別喜歡樂于助人、愛學習的女孩。說她樂于助人，是因為她常在同學有困難的時候給予幫助，記得有一次考試，我忘記帶橡皮了，正好我錯了一題，我急得直撓頭，像是熱鍋上的螞蟻，她看出了我的心思，立刻把手中的橡皮扔著了我，讓我順利的答完試卷，我很感激她，而她卻不以為然，認為這是她應該做的。說她愛學習，是因為上課的時候，你總能感受到她在認真聽講，隨時跟著老師的思路在走；課間的時候，伏在桌子上寫作業(yè)、復習功課的永遠都有她的身影；放學的時候，她還常常和同學們討論科學問題。同學們，她就是那個樂于助人、愛學習的女生，你們猜到她是誰了嗎？28、范文：20年后的我光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間20年