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1、少年宮電子琴班第一課教學(xué)案例分析邳州市車輻山鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃子娟、教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生觀察了解電子琴的基本構(gòu)造,對電子琴有初步了解。2、通過講解、示范等方法,讓學(xué)生掌握電子琴的正確演奏姿勢。3、學(xué)習(xí)五線譜、唱名等基本樂理知識。二、教學(xué)重點:掌握正確的彈奏姿勢。教學(xué)難點:學(xué)會基本樂理知識。三、教學(xué)過程:第一版塊:興趣導(dǎo)入師:同學(xué)們在課余時間喜歡聽哪些歌曲呀?生:我喜歡聽我說謝謝你,還喜歡少年。師:聽我說謝謝你是一首教會我們感恩的歌曲,請同學(xué)們跟隨老師的琴聲,一起來唱一唱。師:同學(xué)們,你們想不想像老師一樣,邊彈邊唱自己喜愛的歌曲呢?只要大家掌握了電子琴的演奏技巧和基本的樂
2、理知識,很快就可以像老師一樣自彈自唱了。第二板塊:講解“彈琴”二字中的“彈”師:我們常說彈琴,那先來講講“彈”這個字。先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識我們的肩膀、手肘、大臂、小臂、手腕、掌關(guān)節(jié)、手指關(guān)節(jié),尤其引導(dǎo)學(xué)生記住掌關(guān)節(jié)凸起時的樣子。當(dāng)我們坐在電子琴前,屁股要坐在琴凳的前三分之一到前二分之一處,不可將琴凳全部坐滿。上身挺直,保持飽滿的精神狀態(tài)。雙腳自然分開放于地面,不可出現(xiàn)蹺腿、顛腳等不良動作。引導(dǎo)學(xué)生先將雙手自然的垂于身體兩側(cè),再轉(zhuǎn)動肘關(guān)節(jié)將雙手自然的放在琴鍵上。在此過程中要做到手臂放松,力量集中于指尖,對于掌握快的學(xué)生,可以搖晃肘關(guān)節(jié),同時保持指尖觸鍵,讓學(xué)生感受手臂放松的狀態(tài)。這時我們的掌關(guān)節(jié)是凸起
3、的,手腕是平放的。如果將一滴水滴在掌關(guān)節(jié)上,它會向手腕處流淌,反之,說明手臂在用力將手腕提起,不夠放松。用這個方法,可以讓學(xué)生自我檢測手型的正確與否,并且做到及時調(diào)整。講解十個手指在音樂中的新名稱,從大拇指開始依次叫1指、2指、3指、4指、5指,用互動提問的形式幫助學(xué)生鞏固這一新概念。第三板塊:講解“彈琴”二字中的“琴”師:講過了“彈”,我們再來說“琴”。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察電子琴琴鍵的特點,啟發(fā)學(xué)生從顏色這一方面去思考。電子琴的琴鍵由黑鍵和白鍵構(gòu)成,其中黑鍵的排列規(guī)律也需要由學(xué)生思考回答。黑鍵的排列規(guī)律是:兩個黑鍵挨在一起,相隔開后是三個黑鍵挨在一起,再是兩個黑鍵挨在一起,如此反復(fù)。我們經(jīng)常唱的
4、七個音符do re mi fa sol la ti,其中的do就在兩個黑鍵中第一個黑鍵左面的白鍵,這個琴鍵所對應(yīng)的就是do。我們班級有一位班長,同樣的,電子琴中也有一個小班長,就是正對著同學(xué)們的這個do,它的名字叫中央C。以后我們學(xué)習(xí)演奏電子琴,都會從這個音開始向上向下學(xué)習(xí)。在電子琴的面板上,還有各類按鍵,比如節(jié)奏、音色、曲風(fēng)、音量等。第四板塊:講解基本樂理知識師:漢語的媒介是文字,學(xué)會了文字我們可以寫出華麗的文章;英文的媒介是字母,學(xué)會了字母我們可以用單詞來組成語句交流,而音樂的媒介就是音符,學(xué)會了音符,沒有老師的指導(dǎo),同學(xué)們一樣可以彈出優(yōu)美的樂曲。下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們來學(xué)習(xí)樂理知識。我用一首
5、小歌謠引導(dǎo)學(xué)生畫出五線譜:五線譜,五條線,從下往上數(shù),一二三四五。教會學(xué)生一線、二線、三線、四線、五線,一間、二間、三間、四間、五間。讓學(xué)生伸手在空中和我一起畫出高音譜號,有“高”就有“低”,進一步畫出低音譜號,講解高低音譜號的書寫方法。告訴學(xué)生五線譜上音的排列,就像我們吃的糖葫蘆,一個一個,按照線間線間線間線的順序,依次排列(見下圖前三小節(jié))。聯(lián)系前面講過的“小班長”中央C,告訴學(xué)生中央C的家在高音譜號的下加一線,依次啟發(fā)學(xué)生回答出剩下六個音所在的位置。繼而擴展出上下加線、加間的名稱:下加一線、下加二線、下加三線、上加一線、上加二線、上加三線,下加一間、下加二間、下加三間,上加一間、上加二間、上加三間(見下圖后四小節(jié))。圖(1)四、教學(xué)反思:實踐需要根植于理論的沃土之上,在第一節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生初
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