18 在長江源頭各拉丹冬課件+教案+學案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 18 在長江源頭各拉丹冬課件+教案+學案在長江源頭各拉丹冬（1）初二年級語文各拉丹冬簡介1978年1月13日新華社：長江的源頭在唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山西南側的沱沱河，長江全長不止5800公里，而是6380公里。各拉丹冬簡介隨后辭海和有關書籍相繼采用了這次考察成果。一個月以后美聯社報道，中國長江取代了美國密西西比河，成為世界上第三大河。各拉丹冬簡介百度百科：各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內，位于東經91.0，北緯33.5，海拔6621米，是唐古拉山脈最高峰，藏語意為“高高尖尖的山峰”。為長江的源頭。各拉丹冬簡介新華網：各拉丹冬在其南北長50公里、東西寬1

2、5至20公里的區(qū)域內，有30余座海拔6000米以上的冰峰，發(fā)育有130多條現代冰川。這里的冰川和積雪，是我國第一大河長江的主要水補給來源，也是一處極為壯麗的景觀?；顒尤蝿胀平檎Z中國國家地理雜志為了讓大家能云游祖國的大好河山，推出了特別策劃“觸摸極限”電子版。雜志中的一篇篇文章介紹了中國獨特而絕美的“自然極限”?；顒尤蝿胀平檎Z把這篇文章推介給中國國家地理雜志特別策劃“觸摸極限”的“地理君”吧。主要內容文章的特色價值自己的閱讀感悟評價角度評價標準ABC內容介紹特色介紹及閱讀感悟語言表達和字數推介語評價標準推介語5評價標準內容介紹1.內容和主題鮮明突出；2.適當引用文中語句，結合自己的感受，將文章中

3、最震撼人心、最有特色的所見所感全面展現出來。推介語5評價標準特色介紹及閱讀感悟1.分析文章情景交融的寫法，結合的感悟或他人點評，寫出文章兩點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，在整合感受的基礎上寫出自己深刻的閱讀感悟。推介語5評價標準語言表達和字數1.有畫龍點睛的金句，有精煉的總結語，語言優(yōu)美；2.300500字。最震撼人心的景色朗讀課文，說說文中最令你震撼的地方是什么？如果你手中也有一臺照相機的話，你最想拍攝下文中的哪些畫面，圈點勾畫出它們的特點，結合你的感受給每一幅畫面起一個名字。最震撼人心的景色最震撼人心的地方：景物特點畫面名字最震撼人心的景色冰塔林很神秘、很壯麗1.我們把車

4、停在冰河上，踏進這塊鮮有人跡的冰雪世界。2.從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。最震撼人心的景色冰塔林很神秘、很壯麗3.杰巴、安托、開大車的大胡子師傅肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動在巨大的冰谷里，一列小小身影。4.遠方白色金字塔的各拉丹冬統領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。最震撼人心的景色冰塔林“鮮有人跡”的冰雪世界“晶瑩連綿”的冰峰“平坦遼闊”的冰河“巨大”的冰谷“浩浩蒼蒼”的整個天地最震撼人心的景色冰塔林奇美壯闊冰雪圖最震撼人心的景色冰塔林1.這一壁冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。2.從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多

5、冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。變化多端最震撼人心的景色冰塔林“冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案”圖案“隨意性很強”，讓人難以名狀從狹小的冰洞過去，立即豁然開朗許多冰的莊園和院落最震撼人心的景色冰塔林絢麗豐富冰山圖最震撼人心的景色冰塔林非一般的美麗和圣潔1.風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。2.是瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白。最震撼人心的景色冰塔林非一般的美麗和圣潔3.冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。最震撼人心的景色冰

6、塔林非一般的美麗和圣潔4.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。5.太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。最震撼人心的景色冰塔林紛紛揚揚的雪粒最漂亮的、千姿百態(tài)的冰體長發(fā)披肩般的冰的流蘇靜穆的晶瑩和潔白“瓊瑤仙境”在陽光下熠熠爍爍，光彩奪目最震撼人心的景色冰塔林晶瑩多姿裂冰圖最震撼人心的景色冰塔林過午的太陽強烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出來。此刻除了風聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。最震撼人心的景色冰塔林冰雪融化流水圖最震撼人心的景色冰塔林壯麗、多姿、圣潔、瑰奇推介語：適當引用描寫冰塔林特點的句子或詞語發(fā)揮想象形成景物畫面概括景物的特點寫出自己的感受文章結構和

7、順序是怎樣一步一步把我們帶到了冰塔林面前的呢？請你默讀課文前兩段，說說這一部分寫了什么，帶給你怎樣的感受？文章結構和順序第12段：初見各拉丹冬的景象和感受。神秘1.陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現，富有雕塑感。文章結構和順序2.這一個風云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現尊容。文章結構和順序“變化多端”“風云變幻”“富有雕塑感”“形如金字塔”“云遮霧障”難現尊容文章結構和順序高峻、雄壯、變幻莫測的各拉丹冬雪山文章結構和順序在描述了第一天看到的冰塔林的不同特點以及自己的感受后，又寫了什么

8、呢？文章結構和順序第1215段：第二天再次進入冰塔林的經過。聽到了長江源頭的流水聲，讓人仿佛聽到了偉大樂章的精彩序曲。文章結構和順序第12段：比較詳細地描寫了初見各拉丹冬的景象。第311段：詳寫第一天在不同地點所見到的冰塔林的不同特點以及的感受。第1215段：略寫第二天再次進入冰塔林的所見所感。文章結構和順序次要主要各拉丹冬雪山冰塔林時間順序文章結構和順序景物的變化表明的游蹤也在發(fā)生著變化，請同學們跳讀課文，圈點勾畫出游蹤及觀察視角的句子和詞語，按照下面給出的語句樣式進行填空：梳理游蹤及觀察視角在各拉丹冬腳下安營扎寨，遠眺雪山東南陽坡（）（）（）（）梳理游蹤及觀察視角1987年3月上旬，我隨電

9、影攝制組走向各拉丹冬，就近安營扎寨。寒冷季節(jié)里汽車可以駛過冰河，直接進到山腳冰塔林中。梳理游蹤及觀察視角第3段：在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。第4段：我們把車停在冰河上，踏進這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅冰叢莽間的一個礫石堆上豎起三腳架。梳理游蹤及觀察視角第5段：這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望第6段：慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰山。第10段：置身于冰窟梳理游蹤及觀察視角第12段：第二天，仍隨大部隊進入冰塔林。第13段：杰巴他們開著車過來，接我過這一段冰河。第14段：又掙扎著去那座冰河中間的礫石堆。梳理游蹤及觀察視角在各拉丹冬腳下安

10、營扎寨，遠眺雪山東南陽坡（在堅冰叢莽間的礫石堆上四面張望冰塔林）（沿冰河近觀冰山）（在冰窟中細看冰塔林）（第二天在冰塔林的冰河上傾聽長江的流水之聲）時空順序的觀景感受跳讀課文，勾畫出所感的句子，說說這些感受與的所見之景有什么關系？你又產生了怎樣的感受？的觀景感受連綿遼闊、浩浩蒼蒼的“奇美壯闊冰雪圖”1.這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。的觀景感受2.風一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。圖案多樣、自成天地的“絢麗豐富冰山圖”的觀景感受“晶瑩多姿裂冰圖”、冰山上縱橫

11、的裂紋、環(huán)繞冰山的波狀皺褶3.在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。的觀景感受4.此刻除了風聲，還有一種聲音輕易便可辨別出來。那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。傾聽“冰雪融化流水圖”所感與所見的關系豐富、細膩、有個性的不同一般的感受雪域高原上奇絕險遠、原始粗糲、晶瑩多姿的各拉丹冬雪山和冰塔林。知人論世簡介1976年，23歲的馬麗華受到當時許多大學生去西藏插隊落戶的影響，她說當時是“被一種很單純的熱情、理想、信念所鼓舞”而入藏工作。約十年后，她的長篇散文藏北游歷問世。知人論世簡介藏北游歷的寫作，與人文紀錄

12、電影萬里藏北的拍攝關系密切。馬麗華擔任這部電影的編劇，這篇文章就記述了跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經歷。知人論世簡介馬麗華：“藏北高原較為完好地保有了自然界和人文界的原風景?！保ú乇庇螝v?開篇）“不拍萬里藏北，我不太可能走遍那曲地區(qū)十多個縣份，藏北游歷就不是現在這樣子?！保ㄎ鞑馗枵撸┬〗Y極限之景中國國家地理雜志的“地理君”，你好！今天我想把馬麗華的游記在長江源頭各拉丹冬推介給特別策劃“觸摸極限”電子版。小結大自然的極限之景奇絕險遠的各拉丹冬和冰塔林小結極限之景你見過高峻、雄壯、變幻莫測的各拉丹冬雪山嗎？它有著俊朗挺拔的高大身軀，有著原始樸素的神秘面紗，被尊為中華兒女的父親山。小結極限之景你見過壯

13、麗、多姿、圣潔、瑰奇的冰塔林嗎？它有著晶瑩連綿的冰峰，有著精雕細刻著各種圖案的冰山，有著平坦遼闊的冰河，有著多姿純美的冰體小結極限之景各拉丹冬和冰塔林的美帶來精神的震撼和心靈的觸動熱愛和贊美感動小結極限之景長江的萬里行程就從各拉丹冬的一滴水開始了，這圣潔的一滴水讓我們對各拉丹冬和冰塔林產生了無盡的崇拜和向往，它還會帶給我們怎樣的震撼和感動呢？作業(yè)1.是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？請結合課文內容具體分析，寫一段賞析文字，100200字。2.觀看紀錄片再說長江第二集重上江源，從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。教案教學基本信息課題在長江源頭各拉丹冬（1）學科語文學段：初中年級初二教材

14、書名：語文出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月教學設計參與人員姓名單位設計者王曉楠北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校實施者王曉楠北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校指導者王彤彥楊華北京教科院基教研中心北京市海淀區(qū)教師進修學校課件制王曉楠北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗學校其他參與者教學目標及教學重點、難點1.提取概括游覽中的所見所感，體會筆下景物的特點，理解對自然、生命的獨特感受。2.劃分文章結構，梳理的游覽經歷，把握課文的寫景順序和觀察視角。教學過程教學環(huán)節(jié)主要教學活動設置意圖一、導入并布置核心活動任務（一）出示新華社、百度百科和新華網對各拉丹冬的簡介。（二）布置最終活動任務。把

15、本文推介給中國國家地理雜志特別策劃“觸摸極限”的“地理君”。（三）講解5評價標準。推介語評價標準評價角度評價標準ABC內容介紹1.內容和主題鮮明突出；2.適當引用文中語句，結合自己的感受，將文章中最震撼人心、最有特色的所見所感全面展現出來。1.內容和主題比較鮮明突出；2.適當引用文中語句，結合自己的感受，將文章中最震撼人心、最有特色的所見所感比較全面地展現出來。1.內容和主題比較明確；2.大部分引用文中的語句，將文章中最震撼人心的所見所感比較全面地展現出來。特色介紹及閱讀感悟1.分析文章情景交融的寫法，結合的感悟或他人點評，寫出文章兩點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，在整合感受

16、的基礎上寫出自己深刻的閱讀感悟。1.分析文章情景交融的寫法，結合的感悟寫出文章兩點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，在整合感受的基礎上寫出自己比較深刻的閱讀感悟。1.分析文章情景交融的寫法，寫出文章一點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，寫出的主要情感和自己比較淺顯的閱讀感悟。語言表達和字數1.有畫龍點睛的金句，有精煉的總結語，語言優(yōu)美；2.300500字。1.有比較精煉的總結語，語言比較優(yōu)美；2.300500字。1.有比較精煉的總結句，語言樸實；2.300500字。了解各拉丹冬和長江的關系；明確本文的終極活動及評價標準。二、朗讀課文，提取概括冰塔林的特點。概括冰塔林

17、的特點，想象畫面，給每一幅畫面起名字，完成表格。最震撼人心的地方：景物特點畫面名字第3段到第11段描寫了第一天進入冰塔林之后看到的令人震撼的景色。示例：最震撼人心的地方：冰塔林景物特點畫面名字“鮮有人跡”的冰雪世界、“晶瑩連綿”的冰峰、“平坦遼闊”的冰河、“巨大”的冰谷和“浩浩蒼蒼”的整個天地。晶瑩壯闊冰雪圖冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案”，圖案“隨意性很強”，難以名狀；從狹小的冰洞過去，豁然開朗，整座冰塔林就是許多冰的莊園和院落。絢麗豐富冰山圖“最漂亮”的冰體千姿百態(tài)，長發(fā)披肩般的冰的流蘇，冰山上縱橫的裂紋和波狀皺褶，這一片冰的世界有著“靜穆的晶瑩和潔白”，有如“瓊瑤仙境”，在陽光下“熠熠爍

18、爍，光彩奪目”。晶瑩多姿裂冰圖冰面疏松多了，有流水漫溢出來，聽到陽光下冰河融化的流水聲。冰雪融化流水圖引導學生細讀描寫冰塔林的段落，概括冰塔林壯麗、多姿、圣潔、瑰奇的特點。三、默讀課文，劃分文章結構，繪制的游蹤，明確觀察視角。（一）默讀課文其它部分，概括主要內容，劃分全文結構。第一部分（第12段），比較詳細地描寫了初見各拉丹冬的景象。第二部分（第311段），詳寫第一天在不同地點所見到的冰塔林的不同特點以及的感受。第三部分（第1215段），略寫第二天再次進入冰塔林的所見所感。（二）繪制的游蹤，明確觀察視角。示例：在各拉丹冬腳下安營扎寨，遠眺雪山東南陽坡在堅冰叢莽間的礫石堆上四面張望冰塔林沿冰河近

19、觀冰山在冰窟中細看冰塔林第二天在冰塔林的冰河上傾聽長江的流水之聲引導學生理清文章結構，梳理的所至，把握文章的寫景順序和觀察視角。四、跳讀課文，勾畫的所感，初步思考所見與所感的關系。（一）勾畫的所感，說說所感與所見的關系以及自己的感受。所感之豐富是因為親眼目睹了雪域高原上奇絕險遠、原始粗糲、晶瑩多姿的各拉丹冬雪山和冰塔林。（二）簡介及寫作背景。引導學生梳理的所感，初步體會面對雪域高原時，產生的豐富并極具個性化的情感。五、小結各拉丹冬和冰塔林的景色正符合中國國家地理特別策劃“觸摸極限”的主題極限之景。教師示范推介語中內容介紹的部分。引導學生用推介語的方式進行小結，為深入理解的情感奠定基礎。在長江源

20、頭各拉丹冬（1）學習任務單1.提取概括游覽中的所見所感，體會筆下景物的特點，理解對自然、生命的獨特感受。2.劃分文章結構，梳理的游覽經歷，把握課文的寫景順序和觀察視角。1.通讀課文，結合課下解釋和工具書，給課后“讀讀寫寫”的詞語正音并理解詞義。2.查找資料，了解各拉丹冬的地理位置和氣候特點。1.了解各拉丹冬的基本情況。2.把本文推介給中國國家地理雜志特別策劃“觸摸極限”的“地理君”。推介語評價標準評價角度評價標準ABC內容介紹1.內容和主題鮮明突出；2.適當引用文中語句，結合自己的感受，將文章中最震撼人心、最有特色的所見所感全面展現出來。1.內容和主題比較鮮明突出；2.適當引用文中語句，結合自

21、己的感受，將文章中最震撼人心、最有特色的所見所感比較全面地展現出來。1.內容和主題比較明確；2.大部分引用文中的語句，將文章中最震撼人心的所見所感比較全面地展現出來。特色介紹及閱讀感悟1.分析文章情景交融的寫法，結合的感悟或他人點評，寫出文章兩點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，在整合感受的基礎上寫出自己深刻的閱讀感悟。1.分析文章情景交融的寫法，結合的感悟寫出文章兩點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，在整合感受的基礎上寫出自己比較深刻的閱讀感悟。1.分析文章情景交融的寫法，寫出文章一點獨到之處；2.結合本文和其他相關補充的文章資料，寫出的主要情感和自己比較淺顯的閱讀感悟。語言表達和字數1.有畫龍點睛的金句，有精煉的總結語，語言優(yōu)美；2.300500字。1.有比較精煉的總結語，語言比較優(yōu)美；2.300500字。1.有比較精煉的總結句，語言樸實；2.300500字。3.提取概括冰塔林的特點，