六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第13課 童年的記憶｜遼海版

1、課 題 ：童年的記憶課 時(shí) ： 一課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好的童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性，并認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、木雕、攝影等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。教學(xué)難點(diǎn)： 不同種類藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)方法：講授，自主探究。教師教具：課件。學(xué)生學(xué)具： 課前收集的圖片，畫紙，筆。教學(xué)過(guò)程：一、組織階段檢查學(xué)生用具，組織學(xué)生坐好。二導(dǎo)入階段 民謠或者歌曲導(dǎo)入， 播放童謠或歌曲童年：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天，草叢

2、邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”板書課題童年的記憶三發(fā)展階段： 1、展示兒童嬉戲的直觀圖片資料。 2、賞析美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)藝術(shù)形式的多樣性。 A、天天向上 我們可以看到孩子們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)環(huán)境里仍然奮發(fā)向上的精神和進(jìn)取心。它的構(gòu)圖形式皆源于生活中的感悟。 B、三月三 此作以飽滿的構(gòu)圖，裝飾性的造型，平面化的處理，橫向的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，展現(xiàn)了孩子與風(fēng)箏齊飛的春地旋律。作者很留心細(xì)節(jié)的處理，圖中前面那個(gè)掉了鞋子也不停步的孩子，給畫面增添了不少生活情趣。 C、第一步 畫面是一塊農(nóng)村的耕地，背面是農(nóng)面的房屋，畫的右方一位農(nóng)婦扶著小女兒幫助她學(xué)走路。左方女嬰的農(nóng)民父親蹲在地上張開(kāi)雙手鼓勵(lì)她向前走。畫面用色鮮明，多用藍(lán)、黃鶴綠色。整幅農(nóng)村景象讓人感到農(nóng)民的實(shí)在，平凡但躍動(dòng)，又充滿親情。3、學(xué)生感受不同形式的藝術(shù)美，陶冶審美情操四實(shí)踐階段1、朗讀反映童年的詩(shī)句，如村居所見(jiàn)等2、簡(jiǎn)單介紹高爾基的作品童年3、可以采用繪畫形式自己創(chuàng)作一幅有關(guān)童年的繪畫。五講評(píng)階段 讓孩子們自己對(duì)有關(guān)童年最難忘的記憶相