關(guān)于我的老師小學(xué)二年級(jí)作文親愛(ài)的老師作文范文

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)關(guān)于我的教師小學(xué)二年級(jí)作文 親愛(ài)的教師作文范文親愛(ài)的教師我的教師長(zhǎng)得非常漂亮，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，櫻桃似得小嘴。他平常雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是都是為我們好啊!有一天我們班的和李偉沒(méi)有來(lái)上學(xué)，教師給他的家長(zhǎng)打 ，可是他的家長(zhǎng)卻說(shuō)他們已經(jīng)去上學(xué)了。教師當(dāng)時(shí)非常著急，根本沒(méi)有給我們上課，自己出去去找李偉了。教師下午才回來(lái)，原來(lái)李偉逃學(xué)玩去了。教師不但沒(méi)有說(shuō)他，反而給他講道理。其中一句我至今仍然記憶猶新你是你父母的希望，你在么辜負(fù)他們對(duì)你的希望呢?是那一句話鼓勵(lì)了我，那時(shí)候我就在心里發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，我是父母的希望!親愛(ài)的教師，謝謝您，要不是您，我如今

2、也許還不好好學(xué)習(xí)呢。溫順的范教師范教師有張白里透紅的臉蛋，一對(duì)會(huì)說(shuō)話的眼睛，堅(jiān)硬的鼻子，加上圓溜溜的嘴巴，還有一頭烏黑飄逸的長(zhǎng)發(fā)。真是漂亮極了!有一天，我在寫字的時(shí)候，竟然把字寫錯(cuò)了，范教師就溫順的對(duì)我說(shuō)：這個(gè)字寫錯(cuò)了，我馬上就改正了。有時(shí)別的小朋友遇到不懂的題目，她會(huì)耐心的跟他講解直到弄懂為止。從不發(fā)火!所以我們都很喜歡她。每次只要是她的課，我們就特別開(kāi)心，因?yàn)樗龝?huì)用獨(dú)特的方式教育我們，用她那甜美的聲音跟我們說(shuō)新的知識(shí)。聽(tīng)她的課從不感覺(jué)煩!這就是我的范教師，一個(gè)讓人尊敬的教師。我的王教師在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。當(dāng)我費(fèi)力腦筋解題時(shí)，她漸漸

3、走來(lái)，細(xì)心的為我講解;當(dāng)我悶悶不樂(lè)時(shí)，她漸漸走來(lái)，給我講些開(kāi)心的小笑話，逗我開(kāi)心;當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她漸漸走來(lái)，為我講一些人生哲理。教師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。我的教師我的教師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛，高高的鼻梁，又小又紅的嘴巴。高高瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，很美麗。她知識(shí)點(diǎn)教得很好，她一講我就會(huì)，她給我留下了很深的印象。我和教師之間發(fā)生了很多有趣的事情。有一次，我本想站在門口嚇一下教師，但是教師卻嚇著我了。后來(lái)我才知道我的方案被一個(gè)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)告給了教師。這件事令我記憶猶新。教師讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還給我?guī)?lái)了快樂(lè)。我馬上就要上三年級(jí)了，非常感謝教師，我以

4、后會(huì)好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家爭(zhēng)光。教師真的很偉大，以后我也要當(dāng)教師，把知識(shí)傳授給小朋友。我的好教師我有一個(gè)好教師，她就是引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的殿堂，遨游書海的蔡教師。她那烏黑的頭發(fā)上，嵌著一雙水汪汪的大眼睛，總是那么炯炯有神。又彎又細(xì)的黑眉頭，向人字似的向下彎垂。小巧玲瓏的鼻子，似乎是象牙雕刻的，好看的人驚嘆。但最迷人的，那就要數(shù)那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴了，上課時(shí)，教師清楚響亮的講課聲，傳遍教室的每一個(gè)角落，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味;課后，教師親切的話語(yǔ)讓同學(xué)們一下子就聽(tīng)懂了題目的意思，一下子就知道了答案。上一次語(yǔ)文課，有許多教師來(lái)聽(tīng)課，教師把嘔心瀝血準(zhǔn)備了一夜的備課筆記拿出來(lái)，然后笑容滿面的開(kāi)場(chǎng)上課。從小我就很膽小，再加上身后有這么多教師來(lái)聽(tīng)課，我們的一舉一動(dòng)都被教師們看在心里，記在心里，假如答錯(cuò)了教師的問(wèn)題不是全被教師們記在心里了嗎?那多為難呀!好不容易有一個(gè)答案我很有把握的問(wèn)題，可我對(duì)自己還是沒(méi)有信心，始終沒(méi)把小手舉起來(lái)。教師見(jiàn)我總不舉手，成心叫我答復(fù)下列問(wèn)題，我害怕地說(shuō)出了問(wèn)題答案，此時(shí)教師向我投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的目