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文檔簡(jiǎn)介

1、愛(ài)孩子幾乎是每個(gè)父母的本能,怎么愛(ài),卻是一個(gè)常談常新的話題。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)做的事,關(guān)鍵是如何教育?!苯逃?,是深入靈魂的事,是精神上的扎根和熏 染,家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的底色,而父母是這底色最重要的繪制者。作為孩子生命中“重要的人,父母必須明確:陪伴才是對(duì)孩子最好的愛(ài),陪伴才是最好地教育,沒(méi)有什么比父 母的陪伴更重要,一切理由在教育孩子面前永遠(yuǎn)是借口。然而,隨著生活節(jié)奏趨向于越來(lái)越快,更多的父母如今已難得有充足的時(shí)間來(lái)陪伴孩子,由此而導(dǎo)致的種種教育問(wèn)題,已不可小覷。本期我們就親子陪伴為話題展開(kāi)討論,以期引起社會(huì)各界對(duì)此問(wèn)題的高度重視。一、值得深思的故事陪伴,世界上最重要的事

2、,絕大多數(shù)父母的最大難題是沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)候,父母不會(huì)教育不怕,不懂教育也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)?,教育是深入靈魂的事, 是精神上的扎根和熏染。 對(duì)孩子而言, 他們需要的不是奢華的物質(zhì)享受,而是寂寞時(shí)有人陪伴,迷惑時(shí)有人指引,成功時(shí)有人鼓勵(lì),失敗時(shí)有人理解。我們先看一則故事爸爸,我想買你一小時(shí)! 或許就會(huì)明白:一切的愛(ài), 都基于陪伴! 父親下班回家已經(jīng)很晚了,身體疲倦、心情也不太好。這時(shí),他發(fā)現(xiàn)5歲的兒子正靠在門(mén)邊等他。“我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎? ”兒子問(wèn)?!笆裁磫?wèn)題?”父親有些不耐煩?!鞍郑?小時(shí)能掙多少錢?”“這與你無(wú)關(guān)。為什么要問(wèn)這樣的問(wèn)題?”父親生氣地說(shuō)。“我只是想知道?!眱鹤油赣H,懇求道:“請(qǐng)

3、告訴我,你1小時(shí)掙多少錢?”“假如你一定要知道的話,那我就告訴你吧。我 1小時(shí)掙20美元?!备赣H有點(diǎn)按捺不住了?!班浮!眱鹤泳趩实氐拖骂^。過(guò)了一會(huì)兒,他又抬起頭,猶猶豫豫地說(shuō):“爸,可以借給我10美元嗎?” 父親終于發(fā)怒了: “如果問(wèn)這種問(wèn)題就是想要向我借錢去買毫無(wú)意義的玩具,那你還是回房 間去,躺到床上好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦工作,現(xiàn)在需要休息,沒(méi) 時(shí)間和你玩小孩子的游戲?!眱鹤右宦暡豢缘刈呋刈约旱姆块g,輕輕關(guān)上了門(mén)。兒子走后,父親還在生氣。過(guò)了一陣兒,他漸漸平靜下來(lái)。想到自己剛才有些粗暴,他走進(jìn) 孩子的房間,輕聲問(wèn):“你睡了嗎?”“爸,還沒(méi)呢。我還醒著?!眱鹤踊卮鸬??!?/p>

4、爸爸今天心情不太好,所以剛才可能對(duì)你太兇了,”父親說(shuō),“這是你要的10美元?!薄鞍郑x謝你?!眱鹤有老驳亟舆^(guò)錢, 然后又從枕頭下拿出一些皺皺的鈔票,仔細(xì)地?cái)?shù)起來(lái)?!澳阋呀?jīng)有錢了為什么還要?父親又開(kāi)始生氣了。“因?yàn)橹挥心切┻€不夠,不過(guò)現(xiàn)在足夠了。 ”兒子回答道。然后他將數(shù)好的錢全部放在父親 手里,認(rèn)真地說(shuō):“爸,我現(xiàn)在有20美元了,我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫?點(diǎn)回家,我想和你一起吃晚餐?!备改笇?duì)孩子一生的成長(zhǎng), 無(wú)疑是舉足輕重的。 父母的陪伴不是身體的陪伴,還是精神上的陪伴。所以,父母?jìng)?,?qǐng)靜下心聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話,慢下腳步陪陪孩子,因?yàn)楹⒆邮嵌嗝纯释改改艹槌鰰r(shí)間陪自己聊聊,陪自己

5、走走;多么希望父母能多看自己一眼,能見(jiàn)證自己最開(kāi)心的時(shí)刻。二、令人無(wú)奈的現(xiàn)狀1、缺席的爸爸古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教,父之過(guò)”,而這個(gè)時(shí)代似乎越來(lái)越缺乏“父親的教育”。原始社會(huì)中,爸爸會(huì)帶孩子出門(mén)打獵, 孩子就被爸爸帶著去探索世界。而現(xiàn)在卻完全不是這樣,爸爸沒(méi)能成為家庭的重要角色,在家庭關(guān)系中成為一個(gè)影子式的爸爸。對(duì)媽媽和孩子來(lái)說(shuō)爸爸缺席了,對(duì)爸爸而言,家庭甚至淪為了旅館。80%的父親認(rèn)為自己工作忙,沒(méi)有時(shí)間與孩子交往;一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況,母親是子女教育的絕對(duì)主角。無(wú)論在情感、 陪伴、尊重、親密還是在問(wèn)題解決方面,父親為孩子提供的支持都不多,這說(shuō)明父親在孩子成長(zhǎng)中并沒(méi)有承擔(dān)應(yīng)盡的

6、責(zé)任。2、焦慮的媽媽一個(gè)缺席的父親,同時(shí)會(huì)伴隨一個(gè)焦慮的媽媽。父親主動(dòng)或被動(dòng)地成了家庭中的隱形人,媽媽便慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來(lái),而放在孩子身上。 但,孤軍奮戰(zhàn)的女人會(huì)難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中,又會(huì)不自覺(jué)的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場(chǎng)所,用讓人窒息的愛(ài)和焦慮將孩子包裹起來(lái),造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴。孩子更多地生活在一個(gè)母親的世界里,而不是家庭的世界。 可媽媽那本應(yīng)由爸爸承擔(dān)的焦慮和需要, 都被投射到孩 子身上,或者,孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑、掙扎、暴虐、偽裝。孩子會(huì)“永遠(yuǎn)做媽 媽的好孩子”,而進(jìn)入那種拒絕成長(zhǎng),依賴性強(qiáng)的狀態(tài),沒(méi)辦法探索社會(huì),融入社會(huì)。3、失控的孩子

7、有多少孩子教育的問(wèn)題, 就有多少父母問(wèn)題。一個(gè)在家庭中缺席父親的背后,必然有一個(gè)焦慮的母親和失控的孩子。在缺失父愛(ài)或母愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子因沒(méi)有親情體驗(yàn),早期的情緒情感發(fā)育的損傷,會(huì)導(dǎo)致負(fù)面情緒較多、積極情感偏少,甚至出現(xiàn)情緒困擾、人格障礙、行為問(wèn) 題。這些失控行為通常表現(xiàn)為:害羞、情緒沮喪、自暴自棄、不求上進(jìn)、少言寡語(yǔ)、不愛(ài)集體、厭惡交友、急躁沖動(dòng)、喜怒無(wú)常、害怕失敗、感情冷漠,嚴(yán)重的還可能上學(xué)逃課、 早戀、 離家出走、偷盜、甚至喜好使用暴力,成人后更容易成為一個(gè)危險(xiǎn)的人。三、常被誤讀的“陪伴”不能否認(rèn),所有的父母都愛(ài)孩子,都渴望盡已所能給孩子更多的愛(ài)與支持。有些父母選擇了與“失陪”和“缺席”父母

8、完全不同的作法: 爸爸、媽媽對(duì)孩子的教育誠(chéng)惶誠(chéng)恐,小心翼翼,媽媽甚至做出辭職做全職媽媽的“犧牲”決定,給孩子完全的照顧,以為這就是最好的陪伴。 父母育子觀念中有很多關(guān)于陪伴的誤區(qū),概括下來(lái)有以下幾種: 1、陪同=陪伴??吹礁改敢嗖揭嘹叺馗诤⒆幼笥?,散步、逛商場(chǎng)、寫(xiě)作業(yè)孩子在哪里,父母的身影就跟在哪里,孩子仍然是一個(gè)人自言自語(yǔ)或者自己玩,父母好像沒(méi)聽(tīng)到孩子的說(shuō)話,在想自己的心事,人在心不在,更沒(méi)心情體驗(yàn)陪伴孩子的快樂(lè),這樣的陪同不算陪伴。2、看管=陪伴父母緊緊跟在旁邊不斷地提醒孩子這個(gè)不可以,那個(gè)不行,替孩子做這做那,害怕孩子摔著,怕孩子受委屈,怕孩子走彎路沒(méi)有看到孩子不同年齡階段的需要,更沒(méi)

9、隨著孩子長(zhǎng)大, 不斷擴(kuò)展他的獨(dú)立成長(zhǎng)空間,一天下來(lái),父母疲憊,孩子辛苦,這樣的陪伴,充其量是保姆 的照顧,不是陪伴。3、物質(zhì)滿足=陪伴很多父母為彌補(bǔ)忽略孩子的內(nèi)疚,偶爾有時(shí)間陪孩子, 就用豪爽地花錢代替陪伴,不管孩子要的、不要的,都買給他,最流行的名牌、最貴的學(xué)校、最貴的老師,可讓父母自己內(nèi)心平 衡,卻無(wú)法填補(bǔ)孩子內(nèi)心缺少愛(ài)的虛空。4、說(shuō)教=陪伴很多父母難得與孩子在一起,借機(jī)不停地講各種道理, 講很多自己的辛苦, 說(shuō)這一切都是為孩子,說(shuō)自己都是對(duì)的,用最有傷害力的這兩句話,以為能激發(fā)孩子的積極生活狀態(tài),卻不知被“內(nèi)疚和負(fù)罪”培養(yǎng)大的孩子最無(wú)力,他們只有自我否定,只有自我糾結(jié)和掙扎,沒(méi)力 氣改變

10、,孩子害怕這樣的“陪伴”。5、媽媽的守護(hù)=陪伴很多家庭認(rèn)為守護(hù)孩子是母親的天職,爸爸負(fù)責(zé)主外養(yǎng)家嫌錢,爸爸成了 “不回家的人”。媽媽只能給予孩子母性的愛(ài),而自信、力量、與世界的關(guān)系和聯(lián)結(jié),這些是需要爸爸的引導(dǎo)和示范的,怎么可能是媽媽的守護(hù)可以代替呢?中國(guó)是個(gè)內(nèi)斂的民族,父親尤其是沉默、不善表達(dá)愛(ài)的,如果再加上日常生活中的邊緣化,多少孩子是在渴望父愛(ài)的痛中長(zhǎng)大?當(dāng)然種種現(xiàn)象無(wú)不與骨感的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起。面對(duì)教育的大環(huán)境、物質(zhì)的大環(huán)境;越來(lái)越多的父母,除了對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨、恐懼之外,似乎無(wú)能無(wú)力。但這并不是成熟父母的智慧所為: 父母永遠(yuǎn)也不能等到社會(huì)改善到足夠理想時(shí)再去教育、陪伴孩子,父母也永遠(yuǎn)不能把責(zé)

11、任推給社會(huì)之后,忍心看著自已的孩子孤單長(zhǎng)大,畢竟,養(yǎng)育每個(gè)孩子是每個(gè)父母義不容辭、百分之百的責(zé)任!父母要做的永遠(yuǎn)是:如何在這個(gè)高壓力的社會(huì)環(huán)境中給予孩子“高質(zhì)量”的 陪伴?四、亟待重視的陪伴如今,“失陪”父母已成為一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象,讓缺失看護(hù)的孩子面臨教育問(wèn)題。由于親職缺失導(dǎo)致孩子被忽視,引起的緊張、不安全感長(zhǎng)期存在,進(jìn)而形成無(wú)形的壓力,形成消極的思維、 情感和行為模式并持續(xù)終身。因此,家庭教育亟待重視父母健康向上地陪伴。唯有父母高質(zhì)量的陪伴和耐心的引導(dǎo), 才會(huì)讓孩子感到足夠的安全感,才能幫助孩子產(chǎn)生安全型依戀,然后培育出一份積極的心態(tài)來(lái)對(duì)外部環(huán)境做出反應(yīng)。1有一種陪伴叫隱性失陪隱性失陪是針對(duì)普通

12、意義上的失陪”提出的、容易被人們忽視的、意識(shí)不到的陪伴缺失。在兒童養(yǎng)育方面特指: 雖然家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間陪伴子女,但因?yàn)槿狈τ行У臏贤ǎ?從而造成的精神上的失陪。具體表現(xiàn):親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長(zhǎng)期隱形失陪的人群(尤其 是兒童)容易出現(xiàn):性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現(xiàn)象。2有一種陪伴叫心靈陪伴心靈陪伴是空間陪伴、肢體陪伴的升級(jí)。是人與人之間建立以感情緊密聯(lián)結(jié)為基礎(chǔ)的良好關(guān) 系。通過(guò)真正的、內(nèi)心真實(shí)的感受來(lái)交流與溝通,傳遞給他人愛(ài)、信任和安全感;從而了解 他人、關(guān)愛(ài)他人、相互信任。在兒童養(yǎng)育的領(lǐng)域,父母與孩子建立的親密關(guān)系比采用所謂“正確”的技巧更為重要!父母通過(guò)心靈陪伴傳遞給孩子的愛(ài)和

13、信任將會(huì)影響孩子一生。3父母陪伴,缺一不可就好像天有陰陽(yáng)、地有柔剛,孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)爹和娘!父親是外放、獨(dú)立、剛強(qiáng)、樂(lè)觀、 博大、寬廣、動(dòng)態(tài)的、富有創(chuàng)造性的陽(yáng)剛之氣,母親是內(nèi)傾、依戀、包容、接納、柔順、謙 卑、靜態(tài)的、穩(wěn)妥的陰柔之風(fēng);父親強(qiáng)調(diào)變化、創(chuàng)新和挑戰(zhàn),母親強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定、一致和安全; 父親經(jīng)常抓大放小,母親習(xí)慣對(duì)孩子事事關(guān)心;完整的父愛(ài)和母愛(ài)是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的源 泉和支撐,父愛(ài)與母愛(ài)相互融合,互為補(bǔ)充,不可或缺,不可替代!4父親缺席,亟盼回歸統(tǒng)計(jì)表明,目前我國(guó)“失陪”更多的是父親角色,父親是孩子的榜樣,作為男性的父親,一 般特征是獨(dú)立、自主、自信、果斷、堅(jiān)毅、與人合作、富有進(jìn)取心等,經(jīng)常與

14、父親相處的孩 子,在與父親的不斷交往、相互溝通中,會(huì)不斷模仿和學(xué)習(xí)父親,受到父親良好影響的孩子,在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)更加自信,做事更加果斷,思想更加活躍,抗挫折能力也較強(qiáng),會(huì)有很好的人際關(guān)系,也比較受同伴的歡迎。一個(gè)普通的父親,不在于有多少文化,有多高的學(xué)識(shí),有多大的本事,而在于用自己的榜樣和影響,教會(huì)孩子堂堂正正地做人,踏踏實(shí)實(shí)地做事,具備了這一點(diǎn),孩子就會(huì)走好自己的路。五、陪伴是最好的教育在你選擇成為父母之時(shí), 你的行為舉止,一言一行就注定將改變一個(gè)人。家庭教育的真諦不是教,更不是管,而是引導(dǎo)與示范,父母?jìng)冃枰龅氖菍?duì)孩子的鼓勵(lì)與陪伴,是“蹲”下來(lái)“陪”孩子“看”世界。因?yàn)?,最好的老師是父母,?/p>

15、好的教育是陪伴! 1陪伴是對(duì)孩子最好的愛(ài)父母,其實(shí)給不了孩子屬于他的未來(lái),孩子有自己的人生。 父母能做的只是努力守護(hù)孩子能夠得到的當(dāng)下的快樂(lè)和幸福,不焦慮、不盲從,不攀比。和孩子一起慢慢體味相伴時(shí)際遇的每一道風(fēng)景,每一種心情。不要怕虛度光陰,教育本就是留白的藝術(shù)。陪伴是相互的,滋養(yǎng) 是相互的,給予是相互的。陪孩子長(zhǎng)大的過(guò)程,也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程?!芭囵B(yǎng)”就是“陪 著養(yǎng)”。陪伴之于教育的關(guān)系應(yīng)該是先于教育、包含教育,只有這樣,教育才會(huì)變得輕松、 快樂(lè)、自然而然。父母要舍得花時(shí)間陪孩子,因?yàn)橥晔侨说那鞍肷?,陪伴孩子時(shí),一心一 意,給孩子你最好的專注力。2無(wú)暇陪伴,忙只是借口陪不陪孩子,從來(lái)就不

16、是時(shí)間問(wèn)題,而是選擇問(wèn)題,是價(jià)值排序的問(wèn)題。忙只是借口,只是看父母把什么看的更重要而已。錢可以暫時(shí)少賺點(diǎn),工作永遠(yuǎn)都做不完,但孩子的成長(zhǎng)是不可逆的,在孩子的陪伴上,父母只有一次機(jī)會(huì),錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,差別是管理時(shí)間的能力。一個(gè)人的主要時(shí)間分配到“不重要不緊急” ,是得過(guò)且過(guò)型; 分配到“緊急不重要”,是隨波逐流型;分配到“重要緊急”,是勤奮工作型;分配到“重要不 緊急”(例如健康、讀書(shū)、教育子女等 ),是智慧發(fā)展型。您是哪一種類型?3孩子有求,請(qǐng)專注陪伴孩子鬧情緒,纏磨人,求抱求陪伴時(shí),是一種提醒更是一種高危信號(hào),說(shuō)明父母已經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間沉浸工作、瑣事,忘記關(guān)注孩子。這時(shí)

17、,父母要做的就是,手上心上什么都放下,專心陪 孩子,每天哪怕有一小陣子。不一定很多語(yǔ)言,也不一定繪本玩具游樂(lè)場(chǎng),只是陪著孩子, 由孩子牽引著安排時(shí)光。 世間一切顯現(xiàn)皆修行對(duì)境,孩子禪,方便修。當(dāng)孩子抱怨你從不帶他去公園或總是夸獎(jiǎng)鄰家的孩子時(shí),你可能會(huì)不屑一顧或敷衍了事,然而對(duì)于孩子而言, 感覺(jué)就是一種事實(shí),父母需要做是去發(fā)覺(jué)孩子行為背后深層的含義。4陪伴是最好地教育家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的底色,而父母是這底色最重要的繪制者。在教育孩子的問(wèn)題上,父母將自己看得如何重要都不為過(guò)。父母不會(huì)教育不怕,不懂教育也沒(méi)關(guān)系。對(duì)孩子而言,他們需要的不是奢華的物質(zhì)享受,而是寂寞時(shí)有人陪伴,迷惑時(shí)有人指引,成功時(shí)有人鼓勵(lì),失敗時(shí)有人理解。陪伴不僅僅是形隨,更重要的是心隨,是父母的心跟著孩子的內(nèi)心一起成 長(zhǎng),一起相伴。生命不可逆轉(zhuǎn),也不會(huì)停留于昨日。陪伴是最長(zhǎng)情的告白,他的優(yōu)點(diǎn)、他的 思考、他的夢(mèng)想、他的煩惱、他的需要,父母若一直陪伴他左右,歲月會(huì)告訴您這些。忙碌 的父母?jìng)円喑橐稽c(diǎn)時(shí)間,陪孩子一起慢慢長(zhǎng)大。教育,不是掛在嘴上的口號(hào),而是落實(shí)在行動(dòng)中的責(zé)任、智慧;愛(ài)也不是掛在嘴上的種種借口,而是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的呵

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