六年級(jí)《索溪谷的野》知識(shí)點(diǎn)大全

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)六年級(jí)索溪谷的野知識(shí)點(diǎn)大全六年級(jí)索溪谷的野原文走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖擺晃，使人望而生畏。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰照應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”;婷婷玉立，那么好似“窈窕淑女

2、”。水是野的。索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著_，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手，并肩而行;一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)?。山路哥哥倒不覺(jué)得這有什么了不起，它請(qǐng)樹(shù)木大叔幫助，幾棵大樹(shù)往索溪身上一搭，反從它身上跨過(guò)去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫助，幾塊巨石一墊，山路便化成一條虛線，一跳一跳地從水中過(guò)去了。山路還有更巧妙的方法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎過(guò)去。這樣的“路”，還可以過(guò)汽車(chē)汽車(chē)吼叫著，車(chē)身?yè)u擺著，卵石擠碰著，水花四濺，我們的心也怦怦直跳平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路!山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。那些大大小小的

3、猴子，在我們頭上的樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，親近的勁頭難以言狀。但當(dāng)我們一行中的一位年輕女同志從樹(shù)下經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡作劇地撒起尿來(lái)，嚇得這位女同胞驚叫一聲，慌忙逃走了。而那個(gè)淘氣的小家伙，卻快活地叫著，跳到另一棵樹(shù)上去了。在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。城里戴眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼著煮熟的玉米棒;年過(guò)花甲的老人，在石塊間蹦來(lái)跳去，復(fù)習(xí)著兒時(shí)的功課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人手提皮鞋、_，踩著亂石，從平膝的水中蹚過(guò)去滿(mǎn)山的嘻嘻哈哈，滿(mǎn)溪的親親近熱。人們，在這山水中返璞歸真了。六年級(jí)索溪谷的野知識(shí)點(diǎn)1詞語(yǔ)(1)拔地而起望而生畏千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒浩氣長(zhǎng)舒隨心所欲不拘一格直插云天

4、橫攔綠水旁逸斜出窈窕淑女婷婷玉立返璞歸真(2)蜿蜒：形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。年過(guò)花甲：年齡已超過(guò)了六十歲。望而生畏：一見(jiàn)之下就產(chǎn)生了畏懼心理。難以言狀：很難用語(yǔ)言來(lái)描繪。狀：形狀，樣子。返璞歸真：去掉外在的裝飾，回復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。六年級(jí)索溪谷的野教案教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表述再詳細(xì)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)

5、準(zhǔn)備：索溪峪的“野”課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。1、同學(xué)們，今天這堂課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是索溪峪的“野”。齊讀課題。2、讀了課文題目，憑著你的經(jīng)歷，你覺(jué)得這個(gè)“野”是什么意思?學(xué)生自由交流。3、“野”是不是真如剛剛那位同學(xué)所說(shuō)的意思，而課文又是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)索溪峪的野的呢?二、初讀感知。1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，自由朗讀這篇文章，要求：讀正確、讀流利并考慮剛剛所提出的問(wèn)題。2、交流反應(yīng)：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)索溪峪的野的?山野、水野、動(dòng)物野、游人變野這四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。(。課件圖片出示)三、學(xué)習(xí)“山野”局部。1、說(shuō)起索溪峪的山野，教師給大家出示這幾個(gè)詞語(yǔ)，你知道它們的

6、意思嗎?(投影出示)“驚險(xiǎn)”、“磅礴”、“隨心所欲”、“不拘一格”學(xué)生反應(yīng)。2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀出示給大家的第二小節(jié)局部?jī)?nèi)容，感受作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)索溪峪山的驚險(xiǎn)，山的磅礴，山的隨心所欲、不拘一格的?找到了，讀給小組同學(xué)聽(tīng)。讀得好，呆會(huì)兒讀給全班同學(xué)聽(tīng)。3、反應(yīng)：A、驚險(xiǎn)：(1)學(xué)生反應(yīng)。(2)指導(dǎo)朗讀。拔地而起懸空搖搖擺晃(為什么仰頭掉帽，望石驚心?因?yàn)榫奘脒厬铱?，在山風(fēng)中搖搖擺晃。按照你讀的“搖搖擺晃”，巨石不早就掉下來(lái)了?該怎樣讀?)一線天(那可是一條細(xì)小的夾縫喲!)百丈峽(出示圖片，約幾百米深的山谷，一眼看不見(jiàn)底呀!)(3)看，那懸在半空的巨石，深不可測(cè)的山谷，怎能不使人膽顫心驚?(圖

7、片出示)(3)這種美，真是一種驚險(xiǎn)的美!(集體朗讀)B、磅礴：(1)學(xué)生朗讀。(2)教師指導(dǎo)。同學(xué)們，大家看這幅圖，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它嗎?(投影圖片)“拔地而起”“一柱獨(dú)峙”(你能想到這個(gè)詞語(yǔ)可不簡(jiǎn)單。)你不覺(jué)得它太孤獨(dú)了嗎?“一峰獨(dú)秀”，說(shuō)的可真好!一起來(lái)讀。索溪峪的山可不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰照應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒，你讀出磅礴的氣勢(shì)了嗎?再來(lái)一遍。正因?yàn)槿绱?，所以我們才能看到“十里?huà)廊”“西海峰林”的美麗風(fēng)光。(投影圖片)試想，當(dāng)你站在山頭，群山逶迤，盡收眼底，怎能不令人浩氣長(zhǎng)舒?(3)引讀這一段話。C、隨心所欲、不拘一格：(1)學(xué)生反應(yīng)：讀找到的句子。(2)同學(xué)們，這一局部作

8、者采用了擬人的修辭手法，把索溪峪的山描寫(xiě)得如此靈動(dòng)，充滿(mǎn)了生命的活力。不是嗎?(邊指導(dǎo)朗讀，邊示圖)直插云天的，戲弄著天上的白云;矗立于索溪旁邊的那么干脆為自己梳妝打扮，面對(duì)索溪舞弄自己的倩影來(lái)了;更有旁逸斜出的抱伙成團(tuán)相對(duì)相依亭亭玉立過(guò)渡：多么富有生活的情趣呀!相信各位同學(xué)一定會(huì)用自己的朗讀來(lái)為大家展示這樣一幅美妙的畫(huà)卷。(3)集體朗讀這一局部。4、同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林、綠樹(shù)似海的索溪峪中。那滿(mǎn)目的碧色，那滿(mǎn)耳的蟬聲，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)我想，聽(tīng)?wèi){怎樣高明的畫(huà)家也畫(huà)不出索溪峪這樣的豐姿神采?？晌蚁嘈磐瑢W(xué)們定能用自己的朗讀來(lái)為大家展現(xiàn)這如畫(huà)的風(fēng)景。5、齊讀第二小節(jié)節(jié)選局部?jī)?nèi)容。6、啊，此刻，

9、我的心，像喝了醇濃的佳釀似的，有些醺醺欲醉了。怎么能不陶醉呢?這樣優(yōu)美的風(fēng)光，這樣罕見(jiàn)的風(fēng)光。同學(xué)們，這么好的語(yǔ)段，我們哪能錯(cuò)過(guò)?作好背誦的準(zhǔn)備了嗎?7、一起背誦這一局部?jī)?nèi)容。8、作者以豐富的想象、細(xì)膩的筆法向我們展現(xiàn)了索溪峪山的驚險(xiǎn)與磅礴，它的隨心所欲與不拘一格，使我們深入體會(huì)到了它天然的美，野性的美。9、與索溪峪相比，在作者眼中：桂林的山太秀了(學(xué)生讀，賀敬之在桂林山水歌中寫(xiě)到“云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山?！痹僮x一遍。)廬山太俊了(學(xué)生讀，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹撚卸嗫⊙?再讀一遍。)泰山太尊了，黃山太貴了。10、一句話，“它們都已經(jīng)家化了”。由此看出，索溪峪的山

10、與它們相比，野就野在?學(xué)生反應(yīng)：天然，沒(méi)有人工的雕琢。(對(duì)，你讀書(shū)可真仔細(xì)呀!)四、拓展學(xué)習(xí)課外閱讀局部。1、同學(xué)們，索溪峪那宏偉壯闊的氣魄，清新秀麗的神韻，令人陶醉。這種氣質(zhì)，也展如今“十里畫(huà)廊”的藍(lán)天碧水之間，青峰綠樹(shù)之上。人走在這畫(huà)廊中，看著那兩邊的風(fēng)光，真有置身于畫(huà)中之感。今天，我就為大家?guī)?lái)了峻青筆下的十里畫(huà)廊以及其他作家所寫(xiě)的桂林的山、雨中登泰山等文章的片段。2、請(qǐng)各小組選擇其中一個(gè)片段進(jìn)展閱讀，而后推薦讀得的同學(xué)全班交流，讓大家盡情領(lǐng)略祖國(guó)不同的山色風(fēng)光。3、小組內(nèi)進(jìn)展交流朗讀。4、反應(yīng)：全班交流朗讀。(1)十里畫(huà)廊：山峰的眾多，山峰的奇特，山峰的蒼翠，山峰的秀麗，是索溪峪一帶風(fēng)光的最顯著特色之一。這十里畫(huà)廊，可以說(shuō)是比擬集中地把這些特色表現(xiàn)出來(lái)了。(2)桂林的山獨(dú)秀峰：如婀娜多姿的少女，秀美平和又不失險(xiǎn)峻。秀而不俗，險(xiǎn)而不驚。(3)雨中登泰山：一塊塊巨石，形態(tài)各異;高陡俊俏，正所謂“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”五、總結(jié)。同學(xué)們，今天我們一起去探尋了祖國(guó)各地的名山大川，桂林的山險(xiǎn)峻而秀