六年級《窮人》知識點歸納

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁六年級窮人知識點歸納六年級窮人原文漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)吼叫，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)吼叫聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不管冬夏

2、都光著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還安康，沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他如今在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她自言自語著。睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了黃昏就想去探望的那個生病的女鄰居。“沒有一個人照顧她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人容許。寡婦的日子真困難啊!”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦

3、的日子真難過啊!進(jìn)去看看吧!”桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人容許。“喂，西蒙!”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了?她猛地推開門。屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投人眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小

4、腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情沖動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不，還沒來!;為什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好!門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人!上帝，我為什么要這樣做?如今叫我怎么對他說呢?”桑娜沉思著，久久地坐在床前。門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？?/p>

5、梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜!”“哦，是你!”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他?！扒?，這樣的夜晚!真可怕!”“是啊，是啊，天氣壞透了!哦，魚打得怎么樣?”“糟糕，真糟糕!什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚!謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢?”漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊?！拔?”桑娜臉色發(fā)白，說，“我縫補(bǔ)綴補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)憂呢!”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼!可是有什么方法呢!”兩個人沉默了一陣?！澳阒?/p>

6、嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭?什么時候?”“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘啊!兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人待在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍??！澳阍趺蠢?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。六年級窮人知識點生字組詞：洶：洶涌來勢洶洶涌：洶涌涌現(xiàn)涌出淚如泉涌風(fēng)起云涌澎：澎湃湃：澎湃滂湃濺：迸濺濺起飛濺濺濕水花四濺熄：熄火熄燈熄滅困：困難困境

7、貧困困倦困擾圍困淋：淋濕淋雨濕淋淋淋漓盡致大汗淋漓嘿：嘿嘿笑糟：糟糕糟蹋糟踐糟粕糟糠之妻霉：倒霉發(fā)霉霉變霉菌霉?fàn)€喃：呢喃喃喃自語皺：皺眉皺紋褶皺吹皺眉頭皺勺：飯勺鐵勺勺子漏勺掌勺兒多音字：強(qiáng)：qiang強(qiáng)迫qiang匪徒j(luò)iang倔強(qiáng)哦：哦，他也要來?哦，我懂了。吟哦唉：i真可惜!i唉聲嘆氣鋪：p店鋪p鋪床形近字：濺(飛濺)賤(貴賤)熄(熄滅)息(休息)淋(淋濕)琳(琳瑯)糟(糟糕)遭(遭遇)喃(呢喃)楠(楠木)皺(皺紋)玻(玻璃)詞語解釋：洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。澎湃：形容波浪互相撞擊。心驚肉跳：形容擔(dān)憂禍害臨頭，非常害怕不安。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對;抱怨。造句：這事只能怪

8、你自己，不要再抱怨別人了。蜷縮：蜷曲而收縮。忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受?？啵?身體)強(qiáng)壯高大。黧黑：(臉色)黑。倒霉：遇事不利;遭遇不好。憂慮：憂愁擔(dān)憂。反義詞：溫暖寒冷舒適難受困難容易潮濕枯燥寧靜喧鬧蒼白紅潤僵硬柔軟蜷縮舒展香甜苦澀倒霉幸運(yùn)近義詞：溫暖暖和舒適舒適安靜寧靜抱怨抱怨潮濕潮濕沖動感動魁梧高大嚴(yán)肅嚴(yán)厲憂慮憂愁六年級窮人教案教學(xué)目的知識才能培養(yǎng)點1.學(xué)會本課12個生字，理解“愛惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。2.運(yùn)用學(xué)過的方法理

9、解重點語句，體會人物感情。3.根據(jù)語言想象畫面，根據(jù)情節(jié)續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生合理想象的才能。3.能正確、流利有感情地朗讀課文。情感浸透點通過學(xué)習(xí)，理解窮人的美妙心靈，向?qū)W生進(jìn)展關(guān)心別人、奉獻(xiàn)愛心的教育。從而體會窮人夫婦的心靈之美。重點難點及打破1.分析p 掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的仁慈是本文重點。2.展開想象，建構(gòu)畫面，深化人物內(nèi)心是難點。3.教法、學(xué)法的打破采用抓重點詞語進(jìn)展品析、指導(dǎo)朗讀來解決重難點;啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情節(jié)的根底上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象。教學(xué)流程：一、簡介作者。出示列夫托爾斯泰的頭像，請學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料，用三言五語介紹作者。列夫托爾斯泰(18

10、281910)，俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開場文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達(dá)六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本權(quán)力的種種罪惡。他的代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)中的不朽名作?！疽鈭D】用課內(nèi)與課外的鏈接，激活學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，并且以此強(qiáng)化學(xué)生自主拓展閱讀搜集課堂學(xué)習(xí)所需要信息的才能和習(xí)慣。其二是用世界著名文豪等身的著作和知名度，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。二、整體感知。結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，說說本文給你留下印象最深的是什么?(可以是人物，也可是描寫手法，還可以是故事情節(jié))【意圖】理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要深化進(jìn)展文本的學(xué)習(xí)，做到有的放

11、矢。這個環(huán)節(jié)老師要做到仔細(xì)傾聽，快速整合，然后及時調(diào)整課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，做到心中有底數(shù)，手中有方法。三、細(xì)讀文本，感受人物美妙品質(zhì)。1.認(rèn)真默讀課文，用不同的符號記錄文中的環(huán)境描寫、心理描寫和人物對話描寫。然后再把三類描寫反復(fù)讀一讀，有了感受可以寫一寫批注。2.組織匯報交流。環(huán)境描寫。比照的手法：屋外波濤轟鳴，狂風(fēng)怒吼。屋內(nèi)溫暖而舒適。桑娜勤勞能干。以學(xué)生自讀自悟為主。天氣惡劣，漁夫還要出海捕魚，生活艱辛貧困可想而知。特別要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境描寫的作用為了人物活動提供背景，讓人物形象更加飽滿，為人物描寫效勞。不只是為了環(huán)境描寫而已。采用比擬法，假如沒有這段環(huán)境描寫，會有什么感覺?人物的特點會很蒼白

12、，沒有說服力。主人公的貧窮也只能停留在口頭之上。有了環(huán)境描寫，不但有了人物活動的真實場景，而且這一家的貧窮不言自明，女主人的特點躍然紙上?！疽鈭D】知其然，還要知其所以然。我們的語文學(xué)習(xí)有時候，過于注重“寫了什么內(nèi)容?”而淡化了“用什么方法怎么寫的?為什么這樣寫?”所以，學(xué)生經(jīng)歷了一課又一課的許多課文的學(xué)習(xí)之后，仍然相當(dāng)一局部學(xué)生想說愛語文不容易，甚至畏懼語文，尤其畏懼作文。環(huán)境描寫是本文編者要請教者引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中給予必要的關(guān)注的，而關(guān)注不只是交待了怎樣的環(huán)境?更有關(guān)注環(huán)境描寫與塑造人物的親密關(guān)系，從而得到寫作的滋養(yǎng)。所謂為寫作呼喚閱讀。心理描寫。用有感情范讀表現(xiàn)桑娜復(fù)雜的內(nèi)心活動。然后請

13、學(xué)生談?wù)劼牫隽耸裁?【意圖】以動情的范讀撥動學(xué)生柔軟的心弦，以認(rèn)真的傾聽翻開學(xué)生的話匣子。目的是以讀啟思，以讀助說。心驚肉跳擔(dān)憂丈夫的安危，是個好妻子。沒什么可抱怨的知足感恩，愛孩子，愛丈夫，愛家庭的賢妻良母。探望生病的女鄰居此時此刻還在掛念著鄰居，是個心地仁慈的人。忐忑不安此處的心理描寫特別精彩，讓讀者越覺察得真實可信。學(xué)習(xí)中抓住“忐忑不安”深化開掘：忐忑不安是什么意思?桑娜為什么會忐忑不安?從桑娜忐忑不安看出她是個怎樣的人?因為這個窮困的家庭和五個孩子已經(jīng)讓夫妻倆沒有一點余力，從早忙到晚，仍然是吃了上頓沒有下頓。再添上兩張嘴，后果是可以想象的。思前想后，桑娜最終做出了一個決定：寧可自己受再

14、大的苦，也不能讓兩個孤兒活活餓死。在討論交流的根底上，用填空的形式固化思維成果，明晰桑娜的心語。、假如桑娜不把這兩個孤兒抱過來，。、假如桑娜把這兩個孤兒抱過來，。、桑娜想：與其，不如。寧可，也要。沉思可能今后的生活會更加困難，但是一定要咬緊牙關(guān)挺過去?？赡苷煞驎粫r不理解，自己要千方百計說服他，相信丈夫是個通情達(dá)理的好人?！疽鈭D】心理描寫是本文的一大特色，尤其對桑娜的心理活動，描寫人的心理應(yīng)當(dāng)說是比擬困難的，首要的是要真實。這里，基于貧窮人家的女主人，五個孩子的母親，桑娜抱回孤兒的母性反映，對將來生活的焦慮，對丈夫反響的揣測，主宰了她一整天的生活，這樣細(xì)膩真摯的心理描寫，讓人有如見其人，如感其

15、心的力量。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生揣摩桑娜如此復(fù)雜的.心理活動背后的原因，是走進(jìn)文本深處的必經(jīng)之路，回避不得。方法是多問一個為什么?就可以想桑娜之所想，急桑娜之所急了。而桑娜的高尚也就在這心靈的叩問中得到了有效的升華。人物對話學(xué)生自選角色，分角色朗讀，然后評選“小小播音員”，說出入選理由。心不在焉的對話互相惦念。魚打得怎么樣，9口人的飯還沒有著落呢。妻子在家忙些什么，盡管丈夫在生死線上掙扎，還是牽掛著勤勞能干仁慈得意的妻兒。這是一個普通而溫馨的窮人之家。詛咒這可怕的天氣，害得打不了魚，貧困的日子雪上加霜。談及孤兒這是個敏感的話題，特別對于桑娜而言，為了這件事，她已經(jīng)掙扎了將近一整天了。為了說服丈夫，她描繪孤獨的