五年級下冊語文《月是故鄉(xiāng)明》知識點

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁五年級下冊語文月是故土明知識點五年級下冊語文月是故土明原文每個人都有個故土，每個人的故土都有個月亮。人人都愛自己故土的月亮。但是，假如只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。我的故土是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾想象，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子啊!因此，我在故土里望月，從來不同山聯(lián)絡(luò)。像蘇東坡說的“月出于東山之上，彷徨于斗牛之間”

2、，完全是我無法想象的。至于水，我故土的小村子卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖程度”那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早降臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我在故土

3、只呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到如今已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立即就會想到故土葦坑上面和水中的那個小月亮。比照之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我分開我的故土多少遠，我的心立即就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!我如今已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕

4、園勝地。夸張一點兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故土葦坑里的那個平凡的小月亮。月是故土明，我什么時候可以再看到我故土里的月亮啊!_本文作者季羨林，選作課文時有改動。五年級下冊語文月是故土明知識點歸納生字成詞彷徨、煙波浩渺、篝火、萌動、澄澈、旖旎、瑞士、萊芒湖、無邊無垠、碧波萬頃、巍峨雄奇、燕園、點綴多音字：斗：【du】筋斗、斗膽、漏斗、星斗、北斗【du】爭斗、斗智斗勇、奮斗、毆斗

5、、斗嘴區(qū)分小竅門：讀【du】時，指“打斗或分勝負”的意思燕：【yn】燕國、燕歌、燕京、燕園【yn】燕子、燕窩、海燕區(qū)分小竅門：讀【yn】時，是指燕國或燕地。詞語擴展：1.形容數(shù)量多的四字詞語：不可勝數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、不勝枚舉、恒河沙數(shù)2.形容突然明白的成語如夢初醒、恍然大悟、茅塞頓開、醍醐灌頂、大徹大悟3.帶天和地的成語天羅地網(wǎng)、頂天立地、天寒地凍、鋪天蓋地、冰天雪地、開天辟地、改天換地、天高地厚、地老天荒、天經(jīng)地義、翻天覆地、天造地設(shè)、驚天動地、天長地久、歡天喜地、謝天謝地、天崩地裂、花天酒地、天南地北、天荒地老、天昏地暗、天搖地動、天誅地滅、上天入地。五年級下冊語文月是故土明教案【教

6、學目的】1、在反復(fù)閱讀、體會情感的根底上對月是故土明進展文本研習，體會作者對故土永久的思念與牽掛之情。2、通過對本文的學習，引導(dǎo)學生學會獨立閱讀與考慮，并根據(jù)自己的獨特感受與文本、教師、同學展開對話，表達自己的閱讀感受。3、嘗試以散文的形式表達自己對家鄉(xiāng)的情懷。4、學生能通過對文本的反復(fù)研習，認識到故土對一個人成長的重要意義，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W重點】學會從大處著眼，小處落筆的閱讀方法，記下自己閱讀作品時的感受、理解、評價和質(zhì)疑，與作品展開對話。【教學難點】調(diào)動自己審美經(jīng)歷的積累對文本進展鑒賞，體會文本在表達上的藝術(shù)特點以及不同的風格?！窘虒W方法】自主學習、合作探究【教學用具】多媒

7、體課件【教學時間】1課時【教學流程】一、激情導(dǎo)入對于我們普通人來說，月亮是非常熟悉和平常的景物。然而，一位篤實敦厚的長者卻賦予了它不一樣的深意。他就是國學大師季羨林。今天，我們將通過學習月是故土明這篇解讀他的“明月”情結(jié)。二、初讀課文，掃清障礙1、釋題：大家知道“月是故土明”這句詩出自哪里嗎?2、聊作者。三、賞讀課文，理清思路文章開篇點題，接著由月過渡到山水，進而過渡到故土的山水，過渡到作者的童年生活，并通過他鄉(xiāng)月亮與故土月亮的比照，表達自己對故土的思念之情。四、研讀課文，體會感情1、季羨林老先生已然功成名就，為什么還念念不忘那個小山村?就讓我們走進這篇散文，走進作者的內(nèi)心世界。如今請同學們齊聲朗讀課文，我們文章哪些段落寫得非常優(yōu)美?2、作者的故土沒有山，為什么還寫山呢?3、作者明明寫故土的月，為什么還要寫童