五年級下冊語文《月是故鄉(xiāng)明》知識點(diǎn)

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁五年級下冊語文月是故土明知識點(diǎn)五年級下冊語文月是故土明原文每個(gè)人都有個(gè)故土，每個(gè)人的故土都有個(gè)月亮。人人都愛自己故土的月亮。但是，假如只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。我的故土是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾想象，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個(gè)樣子啊!因此，我在故土里望月，從來不同山聯(lián)絡(luò)。像蘇東坡說的“月出于東山之上，彷徨于斗牛之間”

2、，完全是我無法想象的。至于水，我故土的小村子卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖程度”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早降臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我在故土

3、只呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到如今已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立即就會想到故土葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。比照之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我分開我的故土多少遠(yuǎn)，我的心立即就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!我如今已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕

4、園勝地?？鋸堃稽c(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故土葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故土明，我什么時(shí)候可以再看到我故土里的月亮啊!_本文作者季羨林，選作課文時(shí)有改動(dòng)。五年級下冊語文月是故土明知識點(diǎn)歸納生字成詞彷徨、煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、旖旎、瑞士、萊芒湖、無邊無垠、碧波萬頃、巍峨雄奇、燕園、點(diǎn)綴多音字：斗：【du】筋斗、斗膽、漏斗、星斗、北斗【du】爭斗、斗智斗勇、奮斗、毆斗

5、、斗嘴區(qū)分小竅門：讀【du】時(shí)，指“打斗或分勝負(fù)”的意思燕：【yn】燕國、燕歌、燕京、燕園【yn】燕子、燕窩、海燕區(qū)分小竅門：讀【yn】時(shí)，是指燕國或燕地。詞語擴(kuò)展：1.形容數(shù)量多的四字詞語：不可勝數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、恒河沙數(shù)2.形容突然明白的成語如夢初醒、恍然大悟、茅塞頓開、醍醐灌頂、大徹大悟3.帶天和地的成語天羅地網(wǎng)、頂天立地、天寒地凍、鋪天蓋地、冰天雪地、開天辟地、改天換地、天高地厚、地老天荒、天經(jīng)地義、翻天覆地、天造地設(shè)、驚天動(dòng)地、天長地久、歡天喜地、謝天謝地、天崩地裂、花天酒地、天南地北、天荒地老、天昏地暗、天搖地動(dòng)、天誅地滅、上天入地。五年級下冊語文月是故土明教案【教

6、學(xué)目的】1、在反復(fù)閱讀、體會情感的根底上對月是故土明進(jìn)展文本研習(xí)，體會作者對故土永久的思念與牽掛之情。2、通過對本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立閱讀與考慮，并根據(jù)自己的獨(dú)特感受與文本、教師、同學(xué)展開對話，表達(dá)自己的閱讀感受。3、嘗試以散文的形式表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的情懷。4、學(xué)生能通過對文本的反復(fù)研習(xí)，認(rèn)識到故土對一個(gè)人成長的重要意義，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會從大處著眼，小處落筆的閱讀方法，記下自己閱讀作品時(shí)的感受、理解、評價(jià)和質(zhì)疑，與作品展開對話?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】調(diào)動(dòng)自己審美經(jīng)歷的積累對文本進(jìn)展鑒賞，體會文本在表達(dá)上的藝術(shù)特點(diǎn)以及不同的風(fēng)格?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究【教學(xué)用具】多媒

7、體課件【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)流程】一、激情導(dǎo)入對于我們普通人來說，月亮是非常熟悉和平常的景物。然而，一位篤實(shí)敦厚的長者卻賦予了它不一樣的深意。他就是國學(xué)大師季羨林。今天，我們將通過學(xué)習(xí)月是故土明這篇解讀他的“明月”情結(jié)。二、初讀課文，掃清障礙1、釋題：大家知道“月是故土明”這句詩出自哪里嗎?2、聊作者。三、賞讀課文，理清思路文章開篇點(diǎn)題，接著由月過渡到山水，進(jìn)而過渡到故土的山水，過渡到作者的童年生活，并通過他鄉(xiāng)月亮與故土月亮的比照，表達(dá)自己對故土的思念之情。四、研讀課文，體會感情1、季羨林老先生已然功成名就，為什么還念念不忘那個(gè)小山村?就讓我們走進(jìn)這篇散文，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。如今請同學(xué)們齊聲朗讀課文，我們文章哪些段落寫得非常優(yōu)美?2、作者的故土沒有山，為什么還寫山呢?3、作者明明寫故土的月，為什么還要寫童