五年級(jí)《月是故鄉(xiāng)明》知識(shí)點(diǎn)梳理

1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)五年級(jí)月是故土明知識(shí)點(diǎn)梳理五年級(jí)月是故土明原文每個(gè)人都有個(gè)故土，每個(gè)人的故土都有個(gè)月亮。人人都愛(ài)自己故土的月亮。但是，假如只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此，在中國(guó)古代詩(shī)文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。我的故土是在山東西北部大平原上。我小的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)山，也不知山為何物。我曾想象，山大概是一個(gè)圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見(jiàn)到山，恍然大悟：山原來(lái)是這個(gè)樣子啊!因此，我在故土里望月，從來(lái)不同山聯(lián)絡(luò)。像蘇東坡說(shuō)的“月出于東山之上，彷徨于斗牛之間”，完全是我無(wú)

2、法想象的。至于水，我故土的小村子卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖程度”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)兒煙波浩渺之勢(shì)。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場(chǎng)院的地上，數(shù)天上的星星。有時(shí)候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹(shù)一搖，成群的知了飛落下來(lái)，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂(lè)此不疲，天天盼望黃昏早早降臨。到了更晚的時(shí)候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個(gè)月亮相映成趣。我當(dāng)時(shí)雖然還不懂什么叫詩(shī)興，可覺(jué)得心中油然有什么東西在萌動(dòng)。有時(shí)候在坑邊玩很久，才回家睡覺(jué)。在夢(mèng)中見(jiàn)到兩個(gè)月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。我在故土只呆了六年，

3、以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到如今已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)將近三十個(gè)國(guó)家，看到過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立即就會(huì)想到故土葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。比照之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我分開(kāi)我的故土多少遠(yuǎn)，我的心立即就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!我如今已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？鋸?/p>

4、一點(diǎn)兒說(shuō)，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無(wú)疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥(niǎo)幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故土葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故土明，我什么時(shí)候可以再看到我故土里的月亮啊!五年級(jí)月是故土明知識(shí)點(diǎn)生字成詞彷徨、煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、旖旎、瑞士、萊芒湖、無(wú)邊無(wú)垠、碧波萬(wàn)頃、巍峨雄奇、燕園、點(diǎn)綴多音字：斗：【du】筋斗、斗膽、漏斗、星斗、北斗【du】爭(zhēng)斗、斗智斗勇、奮斗、毆斗、斗嘴區(qū)分小竅門(mén)：讀【du】時(shí)，指“打斗或分勝負(fù)”的意思燕：

5、【yn】燕國(guó)、燕歌、燕京、燕園【yn】燕子、燕窩、海燕區(qū)分小竅門(mén)：讀【yn】時(shí)，是指燕國(guó)或燕地。詞語(yǔ)擴(kuò)展：1.形容數(shù)量多的四字詞語(yǔ)：不可勝數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、恒河沙數(shù)2.形容突然明白的成語(yǔ)如夢(mèng)初醒、恍然大悟、茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂、大徹大悟3.帶天和地的成語(yǔ)天羅地網(wǎng)、頂天立地、天寒地凍、鋪天蓋地、冰天雪地、開(kāi)天辟地、改天換地、天高地厚、地老天荒、天經(jīng)地義、翻天覆地、天造地設(shè)、驚天動(dòng)地、天長(zhǎng)地久、歡天喜地、謝天謝地、天崩地裂、花天酒地、天南地北、天荒地老、天昏地暗、天搖地動(dòng)、天誅地滅、上天入地、五年級(jí)月是故土明教案教學(xué)目的1.會(huì)認(rèn)本課16個(gè)生字，掌握本課重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)

6、借景抒情的寫(xiě)作手法。3.感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，初步感知散文的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者的借景抒情的表現(xiàn)手法，感受作者的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入引思1.月亮對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，是非常熟悉和平常的。然而，一位篤實(shí)敦厚的長(zhǎng)者卻賦予了它深情。他就是國(guó)學(xué)大師季羨林。今天，我們將通過(guò)月是故土明這篇解讀他的“明月”情結(jié)。2.板書(shū)課題，看到這個(gè)標(biāo)題你能想到什么?(預(yù)設(shè)：有可能想到出處，杜甫的月夜憶舍弟:“露從今夜白，月是故土明”;想到文章主旨是“思念家鄉(xiāng)”;想到李白的靜夜思。)3.作者簡(jiǎn)介。季羨林，1911年8月生于山東清平。當(dāng)代著名的語(yǔ)言學(xué)家，散文家，東方文化研究專家。

7、他博古通今，學(xué)貫中西，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。曾任北京大學(xué)副校長(zhǎng)、北京大學(xué)南亞研究所所長(zhǎng)等。1930考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)東語(yǔ)系教授、系主任。曾長(zhǎng)期致力于文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名的史詩(shī)。此外，他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有天竺心影朗潤(rùn)園隨筆季羨林散文選集等。二、整體感知，把握內(nèi)容1.學(xué)生快速閱讀課文，圈出生字、新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)絡(luò)上下文理解。(1)生字過(guò)關(guān)，指名讀，齊讀。(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的16個(gè)生字)(2)理解新詞。頂天立地：形容形象高大，氣概宏偉豪邁。煙波浩渺：形容煙霧覆蓋的江湖水面。樂(lè)此不疲：形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

8、相映成趣：指互相襯托著,顯得很有興趣。離鄉(xiāng)背井：指分開(kāi)了故土，在外地生活(多指不得已的)。平沙無(wú)垠：沙子無(wú)邊無(wú)際。2.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)局部的主要內(nèi)容。第一局部(第1自然段)：開(kāi)篇點(diǎn)題，抒發(fā)對(duì)故土月亮的喜歡之情;第二局部(第24自然段)：對(duì)故土與童年生活的回憶;第三局部(第56自然段)：分開(kāi)家鄉(xiāng)后，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故土月亮的比照，表達(dá)自己對(duì)故土的思念;第四局部(第7自然段)：照應(yīng)前文，將思鄉(xiāng)情感推向高潮。三、質(zhì)疑難點(diǎn)，感悟深情1.快速閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己不懂的地方或是自己喜歡的句子。2.針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，老師梳理指導(dǎo)之后解決。3.學(xué)習(xí)第一局部。(第1自然段)(1)指

9、名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。(第1自然段對(duì)“月是故土明”這句思鄉(xiāng)名句做了簡(jiǎn)單闡釋?！霸率枪释撩鳌笔歉鶕?jù)流傳很廣用以表達(dá)故園之思的詩(shī)句，本文第一段，實(shí)際上就是對(duì)這句詩(shī)的解釋。)4.學(xué)習(xí)第二局部。(第24自然段)(1)作者的家鄉(xiāng)沒(méi)有山，為什么還寫(xiě)山呢?(進(jìn)展過(guò)渡，文章第2自然段中說(shuō)中國(guó)古代詩(shī)文寫(xiě)月亮需要山水的陪襯，所以下面提到了山，還寫(xiě)到了水。)作者明明是寫(xiě)家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫(xiě)那些童年趣事呢，是不是多余?(這些童年趣事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的，捉知了、看月亮、做夢(mèng)都跟月亮有關(guān)，不是多余，反而更能表現(xiàn)出對(duì)故土的思念。)5.學(xué)習(xí)第三局部。(第56自然段)(1)為什么除了寫(xiě)故土的月亮，作者還寫(xiě)了那

10、么多地方的月亮?既然這些地方的月色都很美，豈不讓故土的小月亮相形見(jiàn)絀?(比照，文章明確提到了“比照之下”，這樣寫(xiě)更能突出作者對(duì)故土月色的喜歡，更能表達(dá)作者對(duì)故土的眷戀，以及對(duì)故土的思念之情。)那在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是什么滋味?(故土不是一個(gè)抽象的名詞，而是由許多人、景物、故事和場(chǎng)景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。因此，即使許多平常的人事景物也會(huì)因?yàn)槿趨R了鄉(xiāng)思而具有了特別的意味。)6.學(xué)習(xí)第四局部。(第7自然段)考慮：本文用“月是故土明”作為結(jié)尾，作用是什么?(首尾照應(yīng)，使文章構(gòu)造更完好;點(diǎn)明主題，使主題得以深化。)四、總結(jié)寫(xiě)法，拓展延伸1.本文是一篇抒情散文，它的抒情線索是什么呢?(月亮。文章雖然寫(xiě)了很多看似無(wú)關(guān)的事物，但卻都是緊緊圍繞月亮展開(kāi)的，這就是散文，形散而神不散。)2.老師再次重申三個(gè)重點(diǎn)：比