一下《找規(guī)律》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題 找規(guī)律主備人 朱英英:第1課時(shí)人教學(xué)目標(biāo)：（第8586頁(yè)，例1、例2。練習(xí)二十第1、2題）.使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件、彩旗、彩花等圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：找規(guī)律教學(xué) 環(huán)節(jié)師生活動(dòng)教后反思一、課前談話，導(dǎo)入新課.出示智慧星，初步感知規(guī)律師：今天的數(shù)學(xué)課，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一串漂亮的智慧星，你 們想看看嗎？（從品中先出

2、示一串中的前兩顆星）這一串智慧星我們已經(jīng)看到了前兩顆是一顆藍(lán)星一顆紅星，那下一 顆智慧星會(huì)是什么顏色的呢，你能試著猜猜看嗎？（指生猜色）這幾個(gè)小朋友猜的顏色都有可能，但今天老師準(zhǔn)備的智慧星，他們 可是藏著小秘密的，讓我們一起來(lái)看看下一顆會(huì)是什么顏色呢？（揭示 答案）接下來(lái)一顆會(huì)是什么顏色呢？（指生猜色）小朋友們已經(jīng)看到了一顆藍(lán)星一顆紅星一顆藍(lán)星一顆紅星，如果老 師讓你猜接下來(lái)兩顆星的顏色，你還能猜得準(zhǔn)么？（指生猜色）.將一串智慧星貼在黑板上師：我想把這串漂亮的智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給課堂上愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，今天 可要加油??！.揭示猜星竅門(mén)，感受其中的規(guī)律師：剛剛我們?cè)诓碌脮r(shí)候，發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始有人猜錯(cuò)了，但后來(lái)猜

3、得越 來(lái)越準(zhǔn)，你們一定有什么竅門(mén)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生：一顆藍(lán)星一顆紅星重 復(fù)出現(xiàn)。）師同時(shí)在黑板上將每組用虛線分開(kāi)）你們都是這樣想的么？ 4.揭示課題，導(dǎo)入新課師：像這樣一顆黃星一顆紅星重復(fù)的排列，我們就叫說(shuō)它是有規(guī)律 的排列。（板書(shū)：規(guī)律，生讀）生活中像這樣的事物有許多，你們想找出他們的規(guī)律么？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一一找規(guī)律。（課件出示課題）二、教學(xué)新課，認(rèn)識(shí)規(guī)律1.例1教學(xué)：課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖師：這是新年聯(lián)歡會(huì)的會(huì)場(chǎng)，布置得可真漂 亮！這幅圖中有什么呢？（有彩花、彩旗、彩燈籠，還有男生女生圍在 一起跳舞。）（2）同桌討論：仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？師：輕輕

4、的和你旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！（3）逐一說(shuō)圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友）【XX的排列是有規(guī)律的，一 XX XX重復(fù)出現(xiàn)?！浚?）學(xué)生匯報(bào)：生：彩旗的排列是有規(guī)律的師：你能說(shuō)說(shuō)彩旗是怎么排列的嗎？學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊擺彩旗。師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了？生：一面黃一面紅、一面黃一面紅師：也就是說(shuō)都是一面黃一面紅這樣一組一組的出現(xiàn)是嗎？我們就可以說(shuō)它是以一面黃旗一面紅旗為一組重復(fù)出現(xiàn)（板書(shū)重 復(fù)）現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)說(shuō)彩旗的排列規(guī)律了？再同桌互相說(shuō)一說(shuō)（5）讓學(xué)生用“以XX為一組重復(fù)出現(xiàn)”來(lái)描述花朵和燈籠、小朋友 的排列規(guī)律（從左往右觀察、從右往左觀察）（6）小結(jié)：像這樣按照順序一組一組地不斷重復(fù)出現(xiàn)的排列就

5、是有規(guī) 律的排列，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)規(guī)律中的重復(fù)局部是找規(guī)律的關(guān)鍵，他能很好的 幫助我們理解和把握規(guī)律。（7）完成85面做一做：按自己喜歡的規(guī)律涂上顏色并圈出重復(fù)的部 分。2.教學(xué)例2 （數(shù)字交替出現(xiàn)規(guī)律）（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“例2中碗的排列有什么規(guī)律？與前面有什 么相同的地方？又發(fā)生了哪些變化？ ”（2）同桌合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表 自己的見(jiàn)解。之后組織全班交流。（碗的個(gè)數(shù)是有規(guī)律地排列的，這個(gè) 規(guī)律還可以用數(shù)表示出來(lái)，就是：2、3、2、3、2、3重復(fù)排列的）（3）總結(jié)：這里不再是圖形顏色上的變化了，而是圖形的數(shù)量發(fā)生了 變化，也就是圖形有規(guī)律地排列的背后是數(shù)字的有規(guī)律的排列，圖形和 數(shù)字的形式雖然不同，但它們表示相同的規(guī)律，同學(xué)們觀察的可真仔 細(xì)！（4）完成例2中第二小題的教學(xué)。師：第二小題的排列是否也有規(guī)律呢？請(qǐng)找一找，再同桌之間相互 說(shuō)一說(shuō)，把你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用數(shù)字記錄下來(lái)。（圖中總是1只雞媽媽， 3只雞寶寶，為一組重復(fù)排列的。雞的只數(shù)總是1、3、1、3、1、3、這 樣循環(huán)的。）（5）小結(jié)：雖然圖形和數(shù)字表達(dá)方式不同，