2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì) 在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著特別重要的作用，編寫(xiě)教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確 把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)，便利大家學(xué)習(xí)。 2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)1 比尾巴 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟識(shí)12個(gè)生字。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是同學(xué)了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 3、指導(dǎo)同學(xué)讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】讀好本課消逝的問(wèn)句。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 玩耍導(dǎo)入(指

2、尾巴)。人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴? 今日，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要進(jìn)行一個(gè)特殊的競(jìng)賽?你們猜他們要比什么?(板書(shū)：比尾巴) 讀了課題，你想知道什么?(誰(shuí);比什么;結(jié)果) 二、初讀課文 學(xué)習(xí)1、3小節(jié) 過(guò)渡：書(shū)上P83也就有答案，讀的時(shí)候留意讀準(zhǔn)字音。 1、有誰(shuí)來(lái)參加競(jìng)賽了?哪位同學(xué)情愿充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字?其他同學(xué)聽(tīng)他的發(fā)音正確響亮嗎?猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。 帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。 2、誰(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上有有還有) 3、全班齊說(shuō)。 三、細(xì)讀理解 過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)情愿做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。(

3、放音樂(lè)，同學(xué)貼小動(dòng)物圖片。) 競(jìng)賽就要開(kāi)頭了，想不想當(dāng)評(píng)委?現(xiàn)在我宣布：我是這次競(jìng)賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，他們要比什么呢? 出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)? 1、這是什么句?范讀，同學(xué)讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢?誰(shuí)情愿接著宣布? 隨機(jī)處理：長(zhǎng)短 一把：還有什么能用一把?彎彎： 扁扁： 2、誰(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。 3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié) 過(guò)渡：競(jìng)賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看競(jìng)賽結(jié)果怎么樣?快讀讀。 那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)競(jìng)賽結(jié)果?邊播報(bào)邊貼上競(jìng)賽結(jié)果。(同學(xué)貼) 師生：指黑板;生生：看書(shū);分組 四、拓展 1、其他小動(dòng)物也來(lái)參加競(jìng)賽了，假如你熟識(shí)他就大聲喊

4、出它的名字。 2、用誰(shuí)的尾巴像什么說(shuō)一句話。 3、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。 4、用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。 2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)2 小猴子下山 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀準(zhǔn)本課8個(gè)生字的音。熟識(shí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7個(gè)字。 2、看懂圖意，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、讀準(zhǔn)本課的生字及詞語(yǔ)。 2、讀通課文，對(duì)比插圖初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 一、以圖導(dǎo)言激趣： 老師板畫(huà)一座小山，在小山上貼上一只小猴子圖片。老師提問(wèn)：請(qǐng)大家看圖上的這只小猴子要做什么呢?同學(xué)回答后老師板書(shū)課題：13、小猴子下山。老師接著說(shuō)：“一天小猴子下山找東西吃，在路

5、上它都經(jīng)過(guò)了什么地方，它觀看許多好吃的東西，它是怎么做的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 二、初讀課文，熟識(shí)生字。 1、借助漢語(yǔ)拼音，留意把句子讀通順。 2、再讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段和標(biāo)畫(huà)誕生字和會(huì)認(rèn)的字。 3、自己把標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。 4、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。 5、抽讀生字單片，實(shí)行領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)等多種形式鞏固字音。 6、做識(shí)字玩耍調(diào)動(dòng)同學(xué)識(shí)字的樂(lè)觀性。 三、圖文對(duì)比，初步了解課文內(nèi)容。 1、指名分段讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確? 2、再請(qǐng)同學(xué)讀課文，通過(guò)同學(xué)的讀你知道了什么? 3、出示四幅插圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。 4、依據(jù)插圖內(nèi)容找出與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的自然

6、段。 5、讓同學(xué)結(jié)合題目小猴子下山“把四幅圖按挨次看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?結(jié)果是什么? 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能結(jié)合圖理解課文內(nèi)容，從課文中體會(huì)到像小猴子那樣觀看一樣好東西就丟掉原有的東西，最終會(huì)一無(wú)所獲。 2、能做到正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、看懂圖意，理解課文，知道小猴子為什么空著手回家了? 2、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)體會(huì)到像小猴子那樣觀看一樣好東西就丟掉原有的東西，最終會(huì)一無(wú)所獲。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： (電腦出示小猴子下山圖：自己畫(huà)出) 師：上節(jié)課我們初讀了小猴子下山這篇課文，小猴子下山都來(lái)到哪些地方呢? 同學(xué)邊說(shuō)老師邊出示演示文

7、稿圖。 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(1)玉米地圖 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(2)桃樹(shù)底下 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(3)瓜地里 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(4)樹(shù)林圖(有小兔子) 點(diǎn)擊鼠標(biāo)：(5)電腦出示上述四幅圖。 提問(wèn)：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)小猴子下山都來(lái)到了哪些地方? 二、學(xué)習(xí)第一自然段： 1、請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出這段有幾句話，想想每句話的意思是什么? 2、指名分句讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每句話的意思。 3、依據(jù)同學(xué)理解的狀況，老師引導(dǎo)同學(xué)推導(dǎo)出： 電腦出示： 小猴子來(lái)到了什么地方? 它觀看了什么? 它是怎樣做的? 4、電腦出示： 小猴子走到_。他觀看_特殊興奮，就_。 老師引讀，以問(wèn)促讀。 5、結(jié)合插圖，理解“又大又多”這一詞語(yǔ)。 “又大又多”從

8、圖上看不僅僅玉米的個(gè)頭大，而且這樣大的玉米到處都是。 6、師：假如你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么樣的心情?(興奮)“特殊興奮”就是(生：特別興奮)你們能不能帶著這種特別興奮的心情讀一讀。 7、結(jié)合插圖理解“掰”、“扛”表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。可讓同學(xué)帶頭飾用動(dòng)作表演一下。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)比說(shuō)說(shuō)他們哪表演得好哪表演得還不夠。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小猴子為什么有“掰”、“扛”這樣的動(dòng)作，進(jìn)一步理解玉米大的意思。 8、正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文第一段。 二、學(xué)習(xí)課文其次自然段： 1、同學(xué)自學(xué)：(電腦出示思考題) (1)自己輕聲讀其次自然段，標(biāo)出有幾句話，想想每句話的意思什么? (3)結(jié)合插圖理解：“又大又紅、扔

9、、摘”這幾個(gè)詞，可結(jié)合動(dòng)作表演理解“扔、摘”兩個(gè)詞的意思。 (4)正確、流利、有語(yǔ)氣朗讀這一段。 2、結(jié)合上述思考題小組進(jìn)行爭(zhēng)辯。 3、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。 4、提問(wèn)：小猴子為什么扔了玉米，去摘桃子?組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)辯。(使同學(xué)體會(huì)到小猴子觀看了桃子，就寵愛(ài)桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。結(jié)合觀看圖畫(huà)，如猴子的神態(tài)、心情，讓同學(xué)體會(huì)猴子特殊興奮的心理，帶著這種情感再讀課文內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)第三自然段： 1、同學(xué)結(jié)合上面的四個(gè)思考題獨(dú)立學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。 2、老師檢查獨(dú)立學(xué)習(xí)的效果。 (1)指名讀第三自然段，說(shuō)出每句話的意思。 (2)出示填空請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 小猴子_幾個(gè)桃子，走到_，觀看_，特殊興

10、奮，就_。 提問(wèn)：小猴子捧著幾個(gè)桃子，為什么課文中用“捧著”這個(gè)詞。 (3)結(jié)合圖理解“又大又圓”、“扔、摘”這幾個(gè)詞語(yǔ)。小猴子為什么又扔了桃子，去摘西瓜呢? (4)正確、流利，有語(yǔ)氣地朗讀這段。 (5)請(qǐng)同學(xué)帶上小猴子的頭飾表演這段內(nèi)容，表演出小猴子的動(dòng)作神態(tài)、心情及心里活動(dòng)。 四、學(xué)習(xí)四、五自然段。 1、自己輕輕讀四、五兩個(gè)自然段，邊讀邊思考：小猴子為什么只好空著手回家去?電腦出示：課文中P54頁(yè)2幅圖 2、老師抓住“只好“一詞，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)小猴子為什么會(huì)有這樣的結(jié)果，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力氣。 3、請(qǐng)同學(xué)帶頭飾進(jìn)行表演小猴子的動(dòng)作、神態(tài)。 4、組織同學(xué)爭(zhēng)辯：小猴子只好空

11、著手回家去了，小猴子會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?猴媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么嗎? 五、進(jìn)入情境、讀說(shuō)結(jié)合。 1、配樂(lè)朗讀課文，也可以老師提示課文，如：“小猴子觀看就”怎么讀呢?“只好”怎么讀呢? 2、接受多種形式訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)話： (1)看圖講故事。 (2)戴頭飾表演。 (3)實(shí)行想像說(shuō)話：假如你是小猴子會(huì)怎么辦? (4)讀編故事：小猴子其次次下山。 (5)通過(guò)學(xué)習(xí)小猴子下山這篇課文，你明白了什么道理? 2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)3 夜色 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)校語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)夜色的教學(xué)設(shè)計(jì) 1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。 2、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。 3、針對(duì)同學(xué)膽小的心理，在親近

12、自然、寵愛(ài)生活的訓(xùn)練中培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。 2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，寵愛(ài)生活的訓(xùn)練中，培育良好的心理品質(zhì) 教具預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入(探究)： 1、同學(xué)們，你們會(huì)唱小星星這首歌么?今日上課前我們先聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌，好不好? 2、你們寵愛(ài)這首歌嗎?誰(shuí)知道這首唱歌的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷自由談?wù)撗壑械囊股? 3、今日還有一位小伴侶也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板

13、書(shū)課題：夜色同學(xué)齊讀課題。 二、初讀課文，識(shí)記生字(互動(dòng)) 1、自讀課文。要求：自己試著把課文讀通順，讀流利，并把不熟識(shí)的字圈出來(lái)，選擇自己寵愛(ài)的方法記住它。(同學(xué)按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。老師巡察，對(duì)平常識(shí)字力氣差的孩子尤其關(guān)注。) 2、小組內(nèi)檢查生字，誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。 3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、生詞 三、再讀課文，理解課文 1、老師范讀，大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么?(同學(xué)聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。老師依據(jù)同學(xué)的反饋，隨機(jī)板書(shū)。如：可怕不行怕。) 2、師：你們理解的真好。這個(gè)小伴侶開(kāi)頭時(shí)怎樣怕黑，后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文，一邊

14、讀一邊思考這個(gè)問(wèn)題。 3、好，哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 預(yù)設(shè)： (1)開(kāi)頭這個(gè)小伴侶膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓同學(xué)練習(xí)朗讀。 (2)后來(lái)爸爸帶他去閑逛 ，他發(fā)覺(jué)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓同學(xué)練習(xí)朗讀。 重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的) 4、師：小伴侶在和爸爸閑逛 時(shí)還可能看到什么美景?你們可以依據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)一說(shuō)。(同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷想象小伴侶看到的美麗的事物。) 5、在夜晚也能觀看美麗的景色，老師出示：從今(出示：再黑再黑的夜晚，我也能觀看小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)

15、同學(xué)體會(huì)意境。 同學(xué)體會(huì)后開(kāi)放想象，自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。 6、老師指導(dǎo)感情朗讀課文。 同學(xué)練讀后，各自呈現(xiàn)。聽(tīng)者評(píng)議 四、小結(jié) 五、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)(反饋)。 “步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。 “光“第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。 2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)4 悄悄話 教學(xué)要點(diǎn)：鞏固生字詞，逐節(jié)講讀課文，練習(xí)朗讀、背誦課文，培育敬重老師的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)生字詞。 二、講讀第1節(jié)。 1、指名讀第1節(jié)。 2、小紅花生長(zhǎng)在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢? 3、這兩朵小紅

16、花漂亮嗎?從那些詞語(yǔ)可以看出來(lái)? (這兩朵小紅花很漂亮，課文說(shuō)：可紅啦、可亮拉、上面還有水。) 4、多漂亮的多去掉行嗎?為什么? 5、誰(shuí)能用多漂亮的多說(shuō)一句話? 6、練習(xí)朗讀 7、小結(jié)：這一節(jié)寫(xiě)山路邊，開(kāi)這兩朵很漂亮的小紅花。 三、講讀其次節(jié)。 1、指名讀第2節(jié)。 2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(由于這兩朵小紅花很漂亮，摘來(lái)后可以插在老師的花瓶里送給老師，表示寵愛(ài)老師的心愿。) 3、這一節(jié)課種的可可以換個(gè)詞嗎?(可以用千萬(wàn)、確定。) 4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告知她呢? (他們覺(jué)得把話送給老師，表示自己對(duì)老師訓(xùn)練的感謝和敬重，是應(yīng)當(dāng)?shù)模恍枰嬷蠋煛? 5、導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 6、小

17、結(jié)：這一節(jié)寫(xiě)兩位小伴侶摘下小紅花，插在老師的花瓶里，并相互說(shuō)不告知老師。 四、講讀第三節(jié)。 1、指名讀第3節(jié)。 2、聽(tīng)見(jiàn)嗎為什么要重復(fù)說(shuō)了兩次?(怕對(duì)方?jīng)]聽(tīng)清楚，所以重復(fù)說(shuō)了兩次，說(shuō)明他們決心做了好事不讓老師知道。) 3、朗讀第3節(jié)。 五、總結(jié)全文。 1、自由輕聲朗讀課文。 2、這片課文寫(xiě)了什么?他們?yōu)槭裁凑f(shuō)悄悄話? 3、你學(xué)了這篇課文有什么想法(要引導(dǎo)同學(xué)懂得小伴侶品德好學(xué)習(xí)有進(jìn)步，是老師最寵愛(ài)的。防止同學(xué)產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛(ài)老師的思想。) 六、練習(xí)背誦。 1、聽(tīng)課文錄音 2、自由讀課文 3、練習(xí)背誦。 七、復(fù)習(xí)鞏固 聽(tīng)寫(xiě)生字詞 2021年蘇教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師教案設(shè)計(jì)5 小熊住山洞

18、 教學(xué)目標(biāo) 1、熟識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“年、左、右”3個(gè)字，熟識(shí)“石”字旁。正確流利地讀課文，美讀課文，培育口頭表達(dá)力氣。 2、初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。 3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到要愛(ài)惜大自然，熟識(shí)到小熊一家的行為是一種美德。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 課前預(yù)備 老師：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、麥克風(fēng)。 同學(xué)：收集環(huán)境愛(ài)惜的資料。 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入情境。 師：小伴侶們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?播放課件)?你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹(shù)、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。今日，老師事先和小熊家打好了招呼，說(shuō)要領(lǐng)著小伴侶去他家做客呢，你們想熟識(shí)

19、他們嗎?請(qǐng)你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由地讀第20課;假如遇到不熟識(shí)的字，圈出來(lái);同時(shí)標(biāo)好自然段。 通過(guò)課件中的圖畫(huà)、音樂(lè)、老師有感染力的話外音，把同學(xué)帶入情境，拉近了與大自然、動(dòng)物的距離，開(kāi)頭了與小熊一家的溝通。讓同學(xué)圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。 二、讀課文，識(shí)生字。 1、再次自讀課文，識(shí)字。猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問(wèn)老師和同學(xué)。假如還有不會(huì)的，就先放放。 2、聽(tīng)讀課文，識(shí)字。 (1)指名分段讀課文。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。 (2)齊讀生字。 3、消逝全部生字(帶拼音)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你熟識(shí)的字讀一讀，不熟識(shí)的字看拼音讀。(男女生分行讀。) 4、小組合作讀

20、課文，讀中鞏固識(shí)字。 5、識(shí)記生字。再次消逝全部生字(無(wú)拼音)，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 師：哪些字你以前就熟識(shí)了?怎么熟識(shí)的?哪個(gè)字你有好方法記住它? 在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。最終一問(wèn)增加同學(xué)課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。 三、讀后悟、讀后思。 1、師：我們要去小熊家做客了，沒(méi)看到小熊之前，你知道了什么呢? 2、師：要是到了小熊家，你想問(wèn)它什么問(wèn)題呢?在課文里，你有哪些不明白的問(wèn)題? 課堂是同學(xué)的，就該讓他們把所思、所想、所知的說(shuō)出來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境，可使同學(xué)自然地抒發(fā)。 四、學(xué)習(xí)12自然段。 1、了解山洞的特點(diǎn)。 (1)讀第一自然段。 (2)說(shuō)說(shuō)

21、住在山洞里是什么感覺(jué)? 2、觀看圖，感受小熊興奮的心情，小熊好像在說(shuō)什么? 了解山洞特點(diǎn)，體會(huì)到小熊對(duì)木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。 五、小結(jié)。 師：這節(jié)課我們收獲真不少，熟識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入。 師：小伴侶，我們一路坐著火車(chē)最終來(lái)到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門(mén)口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來(lái)小熊也愛(ài)學(xué)習(xí)呀，我們來(lái)讀讀字，和它比一比。 把同學(xué)從課前的狀態(tài)快速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來(lái)。 二、說(shuō)圖意，讀課文36自然段，感悟自然美與行為美。 1、師過(guò)渡：大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢。(播放課件，顯示文中四個(gè)季節(jié)的圖片。) 2、說(shuō)圖意，感受森林景色的美麗。同學(xué)寵愛(ài)哪一幅就說(shuō)哪一幅。 3、說(shuō)完圖意，讀圖畫(huà)對(duì)應(yīng)的自然段，老師相應(yīng)點(diǎn)拔、指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕的讀，讀出疼惜之情。接受