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1、茉莉花【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字 9 個(gè),積累 ABB 形式的詞語(yǔ)。能力目標(biāo):正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文第四節(jié)。情感目標(biāo):邊默讀邊思考,了解在養(yǎng)花過(guò)程中人物的心情變化,體會(huì)養(yǎng)花給人們帶來(lái)的喜悅心情和美的享受?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、調(diào)動(dòng)情感,課題引入。1出示茉莉花,音樂(lè)輕聲好一朵茉莉花。2知道這是一種什么花嗎?板書(shū):茉莉花指名學(xué)生做小老師,教學(xué)生字:茉注意下半部分上長(zhǎng)下短。3齊讀課題。指名介紹有關(guān)自己知道的茉莉花。二、初讀課文,整體感知。1出示要求,初讀課文。要求:(1)輕聲朗讀課文,在生字上注上拼音,讀準(zhǔn)字音;認(rèn)清字形,劃出新詞,把課文讀通順。(2)默讀課到不出聲,不動(dòng)唇,不指讀。用學(xué)
2、過(guò)的方法來(lái)理解詞語(yǔ),在不理解的詞語(yǔ)上打上小問(wèn)號(hào)。2檢查情況。(1)指名讀讀生字新詞,注意“逛”的讀音。(2)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)或已經(jīng)理解了,想要告訴同學(xué)的。重點(diǎn)理解:盼望驚喜濃郁貪婪吮吸綠油油等詞語(yǔ)的意思,積累 ABB 的疊詞,注意疊詞讀音的變化。(3)指名分節(jié)朗讀課文,讀通課文。三、品讀課文,感悟心情的變化。1再次默讀課文,邊默讀邊思考,劃出“我”心情變化的有關(guān)語(yǔ)句。2交流,出示(1)回家后,我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日開(kāi)放。加點(diǎn):焦急地盼望理解“焦急”的意思,“盼望”和“希望”的區(qū)別。指導(dǎo)朗讀。指名讀,齊讀。(2)漸漸地,我不再關(guān)心它了。加點(diǎn):不再關(guān)心我為什
3、么不再關(guān)心它了呢?默讀,劃出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。(3)初夏的一天早上,我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。加點(diǎn):驚喜地發(fā)現(xiàn)感受茉莉花勃勃的生機(jī),理解“驚喜”與“驚奇”的區(qū)別,體會(huì)“驚”什么,“喜”什么的心情。指導(dǎo)朗讀。指名讀,齊讀。(4)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四節(jié)*指名讀,這一節(jié)寫了什么?(茉莉花開(kāi))*默讀第四節(jié),邊讀邊思考,你覺(jué)得茉莉花開(kāi)時(shí),“心情是怎樣的,從哪些地方感受出來(lái)的?*交流,抓住“朵朵”、“鼓”、“潔白無(wú)瑕”、“似雪如玉”、“陣陣”、“濃郁”、“真醉人”、“沁入心田”等詞語(yǔ),以及比喻、擬人手法的運(yùn)用,寫出了茉莉花的純潔美麗,令人陶醉,感受“我”喜悅的心情。*指導(dǎo)朗讀,抓住,讀出高興喜悅的心情。指名讀,小組讀,競(jìng)讀,齊讀。*指導(dǎo)背誦。四、總結(jié)全文,拓展學(xué)習(xí)。1茉莉花的最大的特點(diǎn)就是花香濃郁,因此課文第一節(jié)就寫到“茉莉花開(kāi),滿屋飄香?!闭n文中還有那些詞是形容茉莉花香的呢?你還知道那些形容花香的詞語(yǔ)呢?2茉莉花香濃郁,茉莉花茶的味道也好極了,齊讀最后一節(jié)。3“我”和栽種茉莉花,茉莉花開(kāi)給帶來(lái)了豐收的喜悅和美的享受。有
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