高三英語教學計劃-2

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁高三英語教學方案 教學打算課程打算是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，今日我在這給大家整理了高三英語教學打算大全，接下來隨著我一起來看看吧! 高三英語教學打算(一) 一、指導(dǎo)思想 以學校,級組工作打算為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則,長期

2、不懈地抓好同學學習英語的愛好和習慣養(yǎng)成。 二、教學總目標 完成常規(guī)教學任務(wù)的同時留意激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神. 同學應(yīng)有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關(guān)生疏話題的陳述并能參與商量。能讀供高一同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互關(guān)懷，克服困難。能合理打算和支配學習任務(wù)，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。 三、學情簡要分析新課標第

3、一網(wǎng) 今年我校高一級共8個教學班，同學整體英語水平較差，并且分數(shù)層次多，同學生源構(gòu)成冗雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。 四、教材簡要分析 本學期完成英語模塊必修(1)五個單元和必修(2)兩個單元。 具體支配：對于7個單元，每一單元用8課時，課本的學習可以這樣進行： 1.warming up和vocabulary一個課時; 2.reading和languagepoints三課時 3.grammar二課時; 4.練習講評一課時 5.單元檢測一課時 五.具體措施和工作要點 1、做好初高中英語學問點的連接工作 為了高中階段的英語教學可以比較順當?shù)拈_放,使同學打牢英語學習基礎(chǔ)不至

4、于消滅學問斷層，本學期要有打算的把同學學校學過的但把握不好的詞匯、短語、句型,語法分插于10個單元的新課教學中。 2.英語學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培育 學習習慣是同學學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學把握正確的學習方法，通過嚴格長期的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的力量. 各科通用的學習習慣 A:課前預(yù)習和自學的習慣.這是同學學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)。 B:始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習慣 C:課后準時復(fù)習的習慣.準時復(fù)習能加深和穩(wěn)固對新學學問的理解和記憶， D:良好的完成作業(yè)習慣 1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。 2準時改

5、正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由,并建立“錯題集”的習慣。 英語科特色的學習習慣 A:養(yǎng)成大膽說英語的習慣。 B:養(yǎng)成讀和背的習慣 C:養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣.語言不是教會的，而是在使用中學會的 3、閱讀訓(xùn)練 閱讀理解力量的培育是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有打算的指導(dǎo)同學把握科學的閱讀方法。 4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固 單詞的記憶與穩(wěn)固始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 5、集體備課 集體備課是提高教學質(zhì)

6、量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。每一對老師負責準時預(yù)備好一個單元六個新課的教案和一份單元檢測卷.教案預(yù)備好之后集體打印每人一份,留確定位置給每個老師依據(jù)班級實際狀況因材施教.每個教案要遵循40分鐘內(nèi)老師講得少,同學練得多,活動設(shè)計多的原則. 6、備課組成員之間相互聽 備課組成員之間相互聽課,不愿定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表支配,有空堂就可以協(xié)商相互聽課,建議坐辦公桌對面一對相互聽課.并且在相互聽課之后相互評課.對比發(fā)下去的課堂教學評估標準,關(guān)懷對方檢查是否都到達了要求,把評課重點放在同學在這節(jié)課是否學有所得,同學是否動起來了. 7、開

7、展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學習環(huán)境 1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學。 2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置同學周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。 高三英語教學打算(二) (一)努力提升六個方面的生疏，明確教學要求 1、對新課程標準、考試大綱有深化了解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。 2、針對所教班的同學的語言學問基礎(chǔ)和力量進展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。 3、認真爭辯目前

8、使用的教材，對比新課程標準和考試大綱，精確把握其重點、難點和高考學問考點的分布狀況。 4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學模式，認真爭辯各階段的教學策略和復(fù)習指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學的精確和高效。 5、依據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整轉(zhuǎn)變，認真爭辯手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。 (二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率 1、降低教學起點，面對全體同學 依據(jù)同學的實際狀況，不同基礎(chǔ)的同學的高考目標定位，實行不同的教學方法，努力使各個層次的同學在高三的學習中增加動力，學有所得，使教學效果化。 2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié) 高三課時緊任務(wù)重，

9、在有限的時間內(nèi)讓同學學問、力量大幅度提升，妥當支配教學工作。做到相應(yīng)的教學進度支配有確定的靈敏性，從同學的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務(wù)。 3、加強教學反思，講求教學實效 高三同學的時間無比貴重，我將努力通過反思教學發(fā)覺教學活動中存在的問題，準時調(diào)整教學方案，主動將教學效果化作為工作目標。在備課中反思已備內(nèi)容，思考這堂課這樣備在那些方面會給同學在學問方面和力量方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質(zhì)量。細心支配復(fù)習打算，細心備課，細心設(shè)計課堂教學程序，細心批改作業(yè)，細心選擇和評

10、講試題，細心輔導(dǎo)同學。留意避開重教輕學、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學習效率 做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講同學已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學做的練習，老師必需先做;凡是同學所做的練習，老師必需準時批閱;凡是同學做錯的題目，老師必需指導(dǎo)同學訂正，并準時組織二次練習。 (三)走好六步棋，加強教學打算性 復(fù)習打算圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行： 1、第一輪教材復(fù)習 2、詞匯、句型學問復(fù)習 3、語法填空專項復(fù)習 4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練 6、綜合訓(xùn)練 (四)共享集體備

11、課的成果 在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學開展集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 (五)瞄準五個著眼點，提高教學效率 時間對高三同學來說特殊貴重，作為老師確定要提高教學效率，進而使同學提高學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯力量、逐步提高。 夯實“?？键c” “?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習中對比高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復(fù)習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學關(guān)懷同學梳理出各復(fù)習板塊的學問框架，突出考點、突

12、出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 通過對課程標準和教學大綱的爭辯，找出今昔的內(nèi)容轉(zhuǎn)變，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的爭辯，感知內(nèi)里的力量要求，在教學中加強方法點撥。 突破“失分點” 我們平常的復(fù)習，基本上是依據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習打算進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定 “獨特化復(fù)習方案”，在梳理學問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復(fù)習的目的在于夯實基礎(chǔ)學問，是一個同學對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復(fù)習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導(dǎo)同學利用課上

13、或課外的時間做好自主復(fù)習工作，強化對學問點的記憶。對特殊群體的同學做好學習方法的指導(dǎo)工作。提示同學在復(fù)習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習階段對自己薄弱的方面進行二次復(fù)習，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。 關(guān)注“力量點” 教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)懷同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。 強化“支撐點” 強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、主動的學習參與意識是同學學習、備考的心理和生理

14、支撐。老師不僅要關(guān)注同學的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感看法基礎(chǔ)。 總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的閱歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補缺乏，依據(jù)所教班級同學的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認真、細致、有效地組織好復(fù)習工作，力爭今年英語高考有一個好成果。 高三英語教學打算(三) 一、教學目標 提高本屆高三英語的教學質(zhì)量，與班級組團隊一起努力，實現(xiàn)“821”預(yù)定目標。 二、學情分析及教學工作支配 目前我們高三班級共有20個班， 6個文科班，14個理科班，其中1,2, 4班為理科試驗班，3班為文科試驗班，五班為宏志班(理科)，其余為一般班。主要

15、問題表如今：同學的英語成果參差不齊，不同班級之間有差距，相同班級內(nèi)同學英語成果也很懸殊;不少同學詞匯量較小，語法基礎(chǔ)薄弱，尤其是寫作力量差，少數(shù)同學因英語拖腿而感覺升學無望并產(chǎn)生厭學心情。依據(jù)學校要求并結(jié)合實際狀況，我們把英語學科所承當?shù)娜蝿?wù)分解細化，以便更好的完本錢屆高三英語教學任務(wù)和整體提高高三英語教學質(zhì)量。具體工作支配如下: 1.保質(zhì)保量做好集體備課 認真學習爭辯新課程標準和考試大綱以及安徽省高考考試說明，不斷關(guān)注高考新動向，對近五年安徽省高考真題進行分析總結(jié)，把握好高三階段的教學方向，并結(jié)合所教班級實際狀況進行適時調(diào)整。依據(jù)學校及班級組支配，我們備課組要做到：統(tǒng)一資料，同一內(nèi)容，統(tǒng)一進

16、度，統(tǒng)一檢測;集體研討，互通有無，取長補短;命制試題，批閱試卷，分工合作，相互協(xié)作，使得教學前、中、后更加充實、完善和有序。 2.復(fù)習內(nèi)容與資料 本屆高三我們選用優(yōu)化探究系列一輪輔導(dǎo)用書和英語周報。我們認為練習題不僅要有數(shù)量的保證，更要確保質(zhì)量;選的題目應(yīng)當具有典型性、代表性、規(guī)律性，能關(guān)懷同學通過做題建構(gòu)學問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，以一頂三。老師要精講，講重點的問題、疑難的問題、共性的問題，并引導(dǎo)同學思考、整理、歸納、消化，然后加以穩(wěn)固。一輪復(fù)習重點應(yīng)當是課本復(fù)習，關(guān)鍵是解決同學在平常學習中遺留下來的問題，努力關(guān)懷同學構(gòu)建以課本學問為核心學科學問體系，包括每單元的詞匯、句型、語法、話題、功能、

17、寫作，其中前三項是重點，最終目的是關(guān)懷同學提高綜合語言運用力量。 3.練習、檢測與考試 優(yōu)化探究系列復(fù)習用書、課時作業(yè)、與達標檢測卷及英語周報同學必需逐題做完，老師依據(jù)具體狀況有選擇的把習題講深、講透、講到位;班級組每兩周統(tǒng)一進行一次學科同步檢測，其目的是查缺、補漏、穩(wěn)固、提高;每月進行一次的月考屬于診斷性考試，為摸清同學學習狀態(tài)和復(fù)習效果，評講試卷要突出重點，著力解決同學存在的問題;每周一、三、五早讀，同學須隨復(fù)習進度將課文、單詞、短語、重點句型和經(jīng)典范文背熟，這項工作檢查督促是關(guān)鍵，必需做到人人過關(guān);同步檢測試卷各位老師輪番命題，范圍是隨著復(fù)習進度滾動出題，題型包括20分聽力、15分單項選擇、20分完型、30分閱讀、10分任務(wù)型讀寫和15分單詞拼寫和句子翻譯。 4.聽力、寫作訓(xùn)練 聽力對我校同學來說是英語抓分重點，多聽多練定能有好的成果。各班可依據(jù)自身狀況選用合適材料，建議難度略高