主題班會(huì)集錦

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)遵守公共秩序時(shí)間目的和要求: 使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序,教育學(xué)生自覺遵守公共秩序。 過程: 一、 聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。 1、 設(shè)問啟發(fā):同學(xué)們,你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活,學(xué)習(xí)外,你們還到過哪些場所,去干什么? 2、 評(píng)一評(píng)(課前活動(dòng)內(nèi)容) 3、 教師小結(jié)導(dǎo)入新課,板書課題。 二、 學(xué)習(xí)課文,激情明理。 1、 自由讀課文,了解內(nèi)容。 2、 學(xué)習(xí)第一個(gè)事例:在公共汽車站。 播放課件1,學(xué)生邊看邊聽。

2、討論:在公共汽車站,小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰對(duì)誰不對(duì),為什么? 明理:小飛不遵守公共秩序,影響乘客的上下車和汽車的順利行駛,讓大家不滿。小文、小明批評(píng)、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對(duì)。 舉一反三:議一議,在火車站,長途汽車站,輪船碼頭應(yīng)該遵守哪些公共秩序? 小操練:模擬公共汽車啟動(dòng),乘客依次下車、上車。 3、 學(xué)習(xí)第二個(gè)事例:在電影院里。 播放課件2,學(xué)生邊看邊聽。 討論,小文、小明和小飛在電影院里,哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠? 對(duì)照檢查:你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰最誠實(shí),敢于自己揭短。 設(shè)疑:在電影院里,假如出現(xiàn)下列情況,當(dāng)時(shí)你在場,會(huì)怎

3、么想?怎么做? a.有人站起來吹口哨。 B.有人搶占了你的座位。 c.有人在你身旁大聲議論。 4、 學(xué)習(xí)第3個(gè)事例:在動(dòng)物園里 播放課件(3)。 討論: A.三位小朋友在動(dòng)物園玩得開心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開心,應(yīng)該怎么做? B.三位小朋友愉快地度過了這個(gè)星期天,他們有哪些收獲?你從他們的故事中,明白了什么道理? 板書:三、 典型引路,深化認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害時(shí)間 教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。 過程: 一、導(dǎo)入課題 火對(duì)于我們并不陌生,誰能告訴老師你所知道的火有那些用途?請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言 (做飯,取暖,照明等) 看

4、來火對(duì)于我們的確很重要,但是有時(shí)火卻給我們帶來另一幅畫面。 二、圖文交流、感知體驗(yàn) 1、 播放相關(guān)錄像資料, 提出問題: 你看到了什么,想到了什么? 讓學(xué)生充分的說。 2 、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道,并讀給學(xué)生聽。 3 、分小組討論交流,分析發(fā)生火災(zāi)的原因,感受火災(zāi)帶給人類的危害。 4 、師生交流,分析火災(zāi)發(fā)生的原因。 三、案例分析、深入感悟 1、火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn),造成社會(huì)秩序的混亂,還直接或間接危害生命,給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例: 2、實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例,并讀給學(xué)生聽。

5、 1)讓學(xué)生試著想下去,接下來會(huì)發(fā)生 2)造成火災(zāi)的原因是什么? 四、了解火警、拓展延伸 1、設(shè)想:如果這件事發(fā)生在你的身邊,你會(huì)怎樣做? 2、通過學(xué)生發(fā)言引出火警電話“119”。創(chuàng)設(shè)情景讓一位學(xué)生試著表演撥打“119”的情景。 3、從上一位同學(xué)的表演來找出不足之處。讓學(xué)生自由發(fā)言,給他們?cè)O(shè)想的空間。 4、師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項(xiàng)。 五、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴 1、出示相關(guān)圖片,讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。2、談收獲感悟。 3、教師小結(jié),提醒大家一定要注意安全防火!飲食衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)間: 目的:使學(xué)生懂得良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣與營養(yǎng),發(fā)育和預(yù)防“病從口如”有密切關(guān)系,從小培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生

6、習(xí)慣。過程: 引入:上一段時(shí)間,各位同學(xué)已學(xué)了不少衛(wèi)生知識(shí),今天老師準(zhǔn)備和你們一起學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。(即時(shí)出示課題)。 二. 學(xué)生表演小品(音樂) 這位同學(xué)表演的精彩嗎?大家回想一下,剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子疼? 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。 如果同學(xué)們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和胃負(fù)擔(dān)過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針。但也不是說完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加營養(yǎng)的攝入,就可以吃一點(diǎn)。但買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否則就會(huì)象剛才那位同學(xué)那樣。 . 看圖(出示幻燈片) 1. 問:小朋友正在干什么?什么時(shí)候吃早餐,午餐,

7、 晚餐? 師:這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。 (并解釋“定時(shí)定量”) 2. 問答題(小黑板) 1 )“早上時(shí)間太緊張,可以不吃早餐?！睂?duì)嗎?為什么? 學(xué)生分組討論。 師:經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃早餐,挨餓上課。而上午課時(shí)多,活動(dòng)多,體力消耗大,熱量一下子供應(yīng)不上,就會(huì)頭暈眼花。長期如此會(huì)引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃, 還要吃的好,要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。 2 )“一日三餐那一餐最主要?為什么?” 學(xué)生分組討論。 師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補(bǔ)充,而且還要為下午的學(xué)習(xí)活動(dòng) 做準(zhǔn)備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃的太多,會(huì)引響睡眠。所以

8、不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,還要學(xué)習(xí),那晚餐要吃得較好。 四. 看圖(出示圖片) 1. 學(xué)生一邊看圖片一邊講解。 這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目,這時(shí)大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊:叮當(dāng)跑快點(diǎn)。 2.“吃飯時(shí)看電視,對(duì)嗎?” 學(xué)生分組討論。 師:吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視, 會(huì)引起情緒變化。 看到高興時(shí)哈哈大笑,看到悲 傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?所以一定要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 五. 判斷題(看圖) 六. 兒歌: 飲食衛(wèi)生要做到: 一日三餐,定

9、時(shí)定量, 不偏食,不挑食。 早餐吃得好, 午餐吃得飽, 晚餐吃得少。 暴飲暴食最不好。 從小養(yǎng)成好習(xí)慣, 身體健康又強(qiáng)壯。 七. 猜字游戲。 分別請(qǐng)兩位同學(xué)表演,讓其他同學(xué)猜少年兒童飲食“十”忌。 忌“零”食,忌“偏”食, 忌“哭”食,忌“笑”食, 忌“甜”食,忌“咸”食, 忌“走”食,忌“玩”食, 忌“暴”食,忌“蹲”食。 八.總結(jié)。 我們養(yǎng)成了良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 安全在身邊 (一)班會(huì)目的: 1.使學(xué)生知道一些簡單的安全常識(shí)。 2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、

10、遇到壞人對(duì)付處理方法,有一定應(yīng)變能力。 (二)活動(dòng)地點(diǎn): 教室 (四)、班會(huì)流程: 1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演) 2、大家認(rèn)真觀察表演后討論: (1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況) (2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救? 3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演: (1)第二組代表表演: (2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論: a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的? b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能

11、發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救? 4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演: (1)第三組代表表演: (2)大家認(rèn)真觀察表演后討論: (a)發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做? (b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救? 學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演: 1、第四組代表: 2、大家認(rèn)真觀察表演后討論: (1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做? (2)總結(jié)

12、:情景表演告訴了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救? (五)鞏固總結(jié) 1、匪警、火警、急救中心電話各是什么? 遇壞人打110,著火打119,急救中心120。 2 遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。 注意事項(xiàng): 防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。 防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。 防中毒:不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。 防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不

13、獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢(六)、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想。我是一棵小樹苗目標(biāo)：1、使學(xué)生健康成長。2、提高素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二、 活動(dòng)過程：1、揭題 出示課題、讀題思考：讀后有什么問題？2、出示四幅圖（1） 一棵剛出土不久的小樹苗（2） 小樹苗被風(fēng)吹雨打，倒下了，成了一棵彎曲的小樹（3） 林業(yè)工人護(hù)樹，綁好這棵小樹苗。（4） 一棵粗壯筆直的大樹。3、看圖分組討論4、有小組長總結(jié)匯報(bào)教師小結(jié)：愛護(hù)花草樹木是我們小學(xué)生應(yīng)該做到的，從今天的“我是一棵小樹苗”的活動(dòng)中使我們認(rèn)識(shí)到我是一棵小樹苗，受到老師的關(guān)愛，健康成長，在人生的十字路口，要明

14、辨是非，要做一個(gè)自覺遵守小學(xué)生守則的好學(xué)生。擁 有 快 樂一、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)在不同生活中所呈現(xiàn)的喜怒哀樂，營造一個(gè)歡樂的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情緒進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，快樂的過每一天。三、教學(xué)過程：（一）講故事，談啟示。 1、請(qǐng)一位學(xué)生講故事：蒼蠅擊倒世界冠軍。 2、聽后學(xué)生自由發(fā)表看法，說說故事對(duì)自己有哪些啟示。 3、教師總結(jié)。 （二）體驗(yàn)情緒變化。 1、演一演：當(dāng)你遇到各種不同的情況時(shí)，你會(huì)有什么反應(yīng)。 2、說一說：表演同學(xué)的情緒反應(yīng)是否恰當(dāng)？為什么？ 3、講一講：聽老師講一個(gè)故事（內(nèi)容略） 4、想一想：同一件事，為什么會(huì)有截然不同的兩種心情？ （三）教師傳授調(diào)節(jié)情

15、緒的方法。 情緒轉(zhuǎn)移法、理智制怒法、心理換位法、情感宣泄法（分別舉例說明） （四）同學(xué)互贈(zèng)快樂卡 請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一張卡片，并寫上一句有關(guān)快樂的話，贈(zèng)送給自己的好友。 （五）讓歌聲傳遞快樂 全體同學(xué)高聲齊唱，讓快樂的歌聲充滿整個(gè)教室。 （六）老師總結(jié)：愿每一位同學(xué)都擁有快樂，祝福大家快樂每一天！媽媽，您辛苦了一、活動(dòng)目標(biāo)：孝敬父母，為父母主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，體會(huì)父母的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，敬長輩的好思想。三、活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，關(guān)心父母長輩，為父母分擔(dān)家務(wù)是我們小輩應(yīng)該做的事，這也是繼承與發(fā)揚(yáng)了中華民族的好傳統(tǒng)。2、聽故事，說看法。（1）聽一位同學(xué)講朱德小時(shí)候的故事。（故事內(nèi)容略）（2）

16、說說聽了故事后的想法。3、辨析深化。 （1）判斷正確與否。 工作了一天后，媽媽拖著疲憊的身體回到家里，小亮央求媽媽為他包餃子吃。一天，明明幫媽媽洗碗，不小心打碎了碗，但還是堅(jiān)持洗，并跟媽媽說：“媽媽，讓我來洗吧，下次我會(huì)小心的?！?（2）討論理由，指導(dǎo)行為。4、活動(dòng)小結(jié)。四、活動(dòng)延伸。從實(shí)際出發(fā)，每人為父母分擔(dān)些家務(wù)我有一雙小小手活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生知道勞動(dòng)的可貴，只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切。使學(xué)生熱愛勞動(dòng)，變成一個(gè)勤勞的人。 活動(dòng)過程：1、 隊(duì)儀式略2、 主持人：我先讓大家猜個(gè)謎語。一棵小樹五個(gè)叉，不長葉子不開花。3、 主持人：小朋友們真聰明，大家再猜一個(gè)謎語。我家十兄弟，天天不分家。4、

17、朗誦：人有兩個(gè)寶5、 朗誦：小小手6、 歌曲：洗手絹7、 主持人：誰來說說手的作用呢？8、 學(xué)生發(fā)言9、 比賽：穿衣服、系紅領(lǐng)巾。10、 結(jié)束讓我們的教室更整潔漂亮 活動(dòng)目的：1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作?；顒?dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激

18、發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)三：分組討論1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?；顒?dòng)四：實(shí)際行動(dòng)老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。寫字美五（2）班班會(huì)課活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的字，從字中體會(huì)美，學(xué)會(huì)寫美的字?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：你們愛美嗎？我想答案是肯定的。外表美確實(shí)很好看，讓人賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫地字展

19、現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。2、小組傳閱班級(jí)以及年段內(nèi)優(yōu)秀的一些作業(yè)本。3、四人小組討論：（1） 他們的字寫得美不美，美在哪？（2） 為什么他們的字會(huì)寫得那么美？4、各小組派代表進(jìn)行集體交流，得出“怎樣的字才是美的？”“為什么他們的字會(huì)這樣美？”5、我是小醫(yī)生，我為我的字找找毛病。（1） 找出各科作業(yè)本，翻閱（2） 寫下病歷6、請(qǐng)班級(jí)里寫字存在問題的幾個(gè)學(xué)生發(fā)表對(duì)自己的字的意見。7、集體力量大，組成醫(yī)療小分隊(duì)，給組內(nèi)同學(xué)的字下診斷書。8、全班歸結(jié)“把字寫得美的好方法”。9、總結(jié)：字美猶如人美。倡議：我為我的字穿一件漂亮的衣服消防我們認(rèn)識(shí)你活動(dòng)

20、目的1、掌握最基本的安全防火知識(shí)和技能，形成初步的消防意識(shí)2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)和救助他人的方法，懂得生命的珍貴活動(dòng)準(zhǔn)備：1、賴寧救火的圖片2、消防標(biāo)語3、毛巾，三角巾，手帕活動(dòng)過程：一、講述故事鉆木取火，了解人類取火的方法。二、說說為的用途，怎樣安全用火？三、討論火的危害四、說說哪些東西易燃燒五、結(jié)合圖片，講述故事賴寧救火，聽后知道了什么？六、要防火行得認(rèn)識(shí)各種消防標(biāo)志，知道標(biāo)志所代表的特殊含義七、讓學(xué)生模擬練習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，所應(yīng)采取的行動(dòng)設(shè)置：1、火情發(fā)生時(shí)2、火勢(shì)漸起時(shí)3、火情嚴(yán)重時(shí)4、火勢(shì)猛烈時(shí)等八、學(xué)習(xí)用降溫的方法處理燙傷，練習(xí)簡單的包扎方法。九、小結(jié) 消防我們認(rèn)識(shí)你我的好習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)：1、

21、 通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。2、 使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。二、活動(dòng)過程：（一）小調(diào)查：1、 你從幾歲開始刷牙？2、 你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？3、 現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？4、 現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？5、 你知道什么是習(xí)慣嗎？（二）習(xí)慣檢測站 1、看圖（1）、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。 （2）、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。 （3）、請(qǐng)學(xué)生說說你喜歡誰，為什么？ 2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來個(gè)自我檢測。老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣多。 除了這里的好習(xí)慣