關(guān)于高校交響音樂欣賞教學(xué)中的幾點思考

1、關(guān)于高校交響音樂欣賞教學(xué)中的幾點考慮關(guān)于高校交響音樂欣賞教學(xué)中的幾點考慮一、高校設(shè)置交響音樂欣賞課程的必要性一交響音樂的內(nèi)涵交響音樂源自歐洲，至今已走過了300多年開展歷程，在不同的歷史時期，交響音樂有著不同的定義。如在古希臘時期，交響樂即為兩個音同步鳴響，羅馬共和國末期，它有表示為器樂重奏曲。在音樂學(xué)家楊民望先生看來：交響樂syphny即為交響樂隊使用的多樂章交響曲或者交響詩、協(xié)奏曲及音樂會序曲等。交響音樂本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理存在兩大特征：1.它是交響樂隊創(chuàng)作的較大型的作品及演奏形式；2.它是具有交響樂性質(zhì)的一種音樂形式。二交響音樂對高校學(xué)生的影響第一、幫助高校學(xué)生進步其音樂鑒賞才

2、能我國著名學(xué)者羅藝峰教授將對音樂的態(tài)度分為欣賞、鑒賞與批評這三種形式。大學(xué)生的心理特點較為明顯，基于感官的音樂審美行為已無法滿足于他們的審美要求。而交響音樂在音樂創(chuàng)作中比較復(fù)雜，同時還具有戲劇性色彩，能有效的描繪自然美景及時代、社會的風(fēng)貌等，能鼓勵大學(xué)生去追求和創(chuàng)造將來。第二、給大學(xué)生帶來多樣化的音樂審美體驗音樂表達的是我們對生命的一種情感體驗，具有非常明顯的感性色彩。它是音響的、聽覺的藝術(shù)，隨著音響的變化而變化。音樂的特質(zhì)在于它能傳遞我們的情感?？斓墓?jié)奏表示緊張；而心情安定的時候，音樂的節(jié)奏也會放慢。大學(xué)生在旋律、節(jié)奏等表現(xiàn)手段下，能得到更全面的審美體驗。例如大學(xué)生欣賞一部輕快的交響音樂作品

3、時，他們會對之有蓬勃向上的一種生命體驗。第三、能進步大學(xué)生的創(chuàng)造性才能前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基提出，年輕人的心靈受多種形式的影響，音樂就是其中非常重要的一種，愛因斯坦生平最喜歡巴赫、莫扎特的音樂，且說它的每一項科學(xué)成就，都跟這音樂有關(guān)系。由此可看出，音樂能激發(fā)出人的創(chuàng)造思維，從而進步創(chuàng)造才能。在一切的音樂形式中，交響音樂語言有著極強的感染力，激發(fā)他們的想象及情感意識，積極培養(yǎng)和開展他們的想象與創(chuàng)造力。二、高校交響音樂欣賞課程存在缺乏的原因一認(rèn)識程度不深現(xiàn)階段，很多人還沒有完全理解交響音樂教學(xué)的作用與價值。有權(quán)威數(shù)據(jù)說明，全國有不少普通高校選修音樂課的學(xué)生比例低于10%，而交響音樂課程的比重

4、更低，有些學(xué)生即便選修了交響音樂課程，也沒有學(xué)其他課程那樣的積極性。這么做的結(jié)局是，學(xué)生的音樂素質(zhì)不高，50%都是譜盲，這些學(xué)生不懂得音樂欣賞必須具備的根本理論知識，甚至都不曉得貝多芬，莫扎特何許人也。二普通高校中交響音樂欣賞未得到重視交響音樂欣賞雖然是一門音樂教育課程，但卻是選修性質(zhì)的。音樂教育在普通高校教學(xué)中，得不到足夠的重視。而各校開展、施行音樂課程的差異很大，有的高校在音樂教育過程中，認(rèn)真設(shè)置了音樂課程，也去的了較好的教學(xué)效果；而有的高校設(shè)置的交響音樂欣賞課程卻只能流于形式，其施行效果并不好，究其原因，詳細有師資力量孝課程建立不合理，以及教育思想滯后等原因。三普通高校音樂教學(xué)不標(biāo)準(zhǔn)，未

5、確立明確的目的對于我國很多普通高校來說，設(shè)置交響音樂欣賞課程的過程中，隨意性較明顯，教學(xué)內(nèi)容及手段較為滯后，音樂教育未獲得明顯的實效性。從現(xiàn)階段分析，我國普通高校音樂教育才剛剛起步，開展較明朗的學(xué)校占少數(shù)，且這些學(xué)校具有別的學(xué)校無法擁有的因素及條件。因此必須深化研究音樂教育，包括它的課程建立、教學(xué)內(nèi)容、手段等，改變目前音樂教育不標(biāo)準(zhǔn)、目的不明確的問題。四科研、教研無創(chuàng)新高等學(xué)校是科學(xué)研究的重要場所。然后現(xiàn)實中，很多教師的論文、學(xué)術(shù)成果，以及職稱論文等，均無什么創(chuàng)新及學(xué)術(shù)含量，出現(xiàn)了藝術(shù)教育學(xué)科所謂的研究成果大都為抄襲之說。要處理這一問題，就必須讓單位指導(dǎo)及有關(guān)人員轉(zhuǎn)變其思想，綜合理論與理論兩個

6、方面來開展藝術(shù)教育，同時，音樂教師自身也應(yīng)積極探究和研究，提交好的科研、教研成果。三、關(guān)于普及交響音樂欣賞課程的幾點看法一注重在普通高校開設(shè)和普及交響音樂欣賞課程在學(xué)習(xí)系統(tǒng)音樂教育中，普通高校音樂教育非常重要的一個環(huán)節(jié)。蔡元培先生于1919年組建了北京大學(xué)音樂研討會，同期，清華大學(xué)陸續(xù)組建了歌唱團國樂隊等。這些組織對開展和普及高校音樂教育有著很大的作用。新時期中，高校教育必需要轉(zhuǎn)變其原有的教育觀念，豐富其教學(xué)內(nèi)容，增加選修課程的數(shù)量，不斷擴大大學(xué)生的知識構(gòu)造，而交響音樂欣賞課程就是非常重要的一課。二強化建立師資隊伍在科技不斷開展的情況下，音樂音像制品得到了廣泛的傳播，留給音樂教師的音樂資源的地

7、位也更加多樣化，學(xué)生在校內(nèi)校外都能聽到各種音樂。如今很多學(xué)生在承受音樂課程前，早已熟悉音樂，并由自身的音樂審美意識。在這樣情況下，音樂教師應(yīng)進步自身的職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)才能及音樂專業(yè)程度，同時應(yīng)注重有效指導(dǎo)學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)方向，深化學(xué)生群體跟他們交流，與學(xué)生在音樂世界中產(chǎn)生共鳴，并指導(dǎo)他們的音樂生活。三運用網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介來推廣和普及普通高校交響音樂欣賞運用網(wǎng)絡(luò)的力量，讓高校學(xué)生都理解交響音樂的作用，這種方法非常奏效。如今的社會，p3，p4價格越來越低，很多大學(xué)生都能承受并消費得起這些電器，這為交響音樂的推廣與普及，創(chuàng)造了可靠的硬件平臺。喜歡交響音樂的學(xué)生只要登錄相關(guān)網(wǎng)站，下載他們愛聽的交響音樂，便能實現(xiàn)音樂隨身聽的愿望。高校假設(shè)可讓交響音樂得到有效曝光，設(shè)置交響音樂選修課，這能讓更多的學(xué)生理解和喜歡交響音樂。四運用計算機輔助教學(xué)AI來開展交響音樂最近幾年，計算機技術(shù)得到了快速開展，有效推動了教育形式的變革。在電腦PU性能、配件性能繼續(xù)提升的情況下，各種計算機處理圖象、動畫的功能越來越強，多媒體技術(shù)在教育行業(yè)中得到了廣泛運用。計算機輔助教學(xué)AI具有交互性強等特征，有效運用AI計算機輔助教學(xué)，才能實現(xiàn)教學(xué)效果最大化，高校學(xué)生才能喜歡交響音樂并感受其音樂精華，逐漸陶冶自