常規(guī) 高效 有意義優(yōu)秀獲獎科研論文

1、常規(guī) 高效 有意義優(yōu)秀獲獎科研論文 一、活動設(shè)計(jì) （一）依據(jù)綱要，緊扣文本 江西省少先隊(duì)活動嚴(yán)格依據(jù)指導(dǎo)綱要編寫，是江西省少先隊(duì)活動課程的指導(dǎo)用書，適用于各級少先隊(duì)組織和少先隊(duì)工作者、輔導(dǎo)員。 輔導(dǎo)員在確定活動目標(biāo)及重點(diǎn)時可以重點(diǎn)參考指導(dǎo)綱要里的“分年級實(shí)施參考”及活動環(huán)節(jié)“爭章榜”里的要求和內(nèi)容。例如在孝敬的孩子最可愛中，依據(jù)綱要，確定活動目標(biāo)為“感受父母無私的關(guān)愛，體察父母細(xì)致入微的呵護(hù)，懂得孝順感恩父母，為父母做一些力所能及的事”，活動重點(diǎn)為“懂得百善孝為先的道理，學(xué)會體諒父母的辛苦，能夠體貼父母”。 （二）整體把握，聚焦細(xì)節(jié) 認(rèn)知是基礎(chǔ)，實(shí)踐是升華，在活動設(shè)計(jì)時應(yīng)該從整體把握，注重細(xì)節(jié)

2、。 例如在活動二：回報(bào)父母恩環(huán)節(jié)一“孝敬父母故事會”中，關(guān)于“孝順的故事到底有哪些，是否適合隊(duì)員閱讀和講演，預(yù)定的時間應(yīng)該是多少”等等問題進(jìn)行研討、預(yù)設(shè)，查找資料，了解生情。結(jié)合校情、生情，充分考慮時間、場地等客觀條件的制約，做到設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)，不是“想當(dāng)然”，也不是上到哪就算哪。 （三）信任團(tuán)隊(duì)，保有個性 2016年12月，學(xué)校成立了少先隊(duì)活動課程實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班教師團(tuán)隊(duì)有分管副校長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)活動編輯、中隊(duì)輔導(dǎo)員，還聘請江西省教研室、少先隊(duì)活動主編周自興老師擔(dān)任特別顧問。每周四下午，實(shí)驗(yàn)班團(tuán)隊(duì)召開常規(guī)教研，就少先隊(duì)活動的設(shè)計(jì)等進(jìn)行研討。團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員各抒己見，針對性強(qiáng)，并能拿出可行

3、的修改意見。輔導(dǎo)員堅(jiān)持的個性化安排及設(shè)計(jì)，團(tuán)隊(duì)也一定會予以肯定和支持。 例如活動一：感受父母愛，輔導(dǎo)員堅(jiān)持使用拍攝視頻我的爸爸媽媽；在活動二：回報(bào)父母恩中，輔導(dǎo)員老師建議把環(huán)節(jié)三“孝敬父母故事會”調(diào)整為起始環(huán)節(jié)，并在活動完結(jié)階段補(bǔ)充“寫承諾書及宣誓”環(huán)節(jié)。 二、活動準(zhǔn)備 少先隊(duì)活動的課前準(zhǔn)備至關(guān)重要。江西省少先隊(duì)活動的指導(dǎo)用書主題頁設(shè)有“小提示”，輔導(dǎo)員老師可以引導(dǎo)和布置隊(duì)員按照提示進(jìn)行課前準(zhǔn)備，也可以根據(jù)自己的活動設(shè)計(jì)補(bǔ)充進(jìn)行。 例如，在主題五：孝敬的孩子最可愛活動中，活動一“感受父母愛”的課前準(zhǔn)備是“與父母在一起的照片；完成我的觀察記錄；錄制視頻我的爸爸媽媽”；活動二“回報(bào)父母恩”的課前準(zhǔn)

4、備是“閱讀有關(guān)孝順的小故事，并練習(xí)講演；完成我的行動計(jì)劃和表格特別的日子特別的愛；做幾件孝順父母的小事情，并上傳活動照片”。 輔導(dǎo)員在課前還要收集整理隊(duì)員的準(zhǔn)備材料，了解各小隊(duì)及隊(duì)員的準(zhǔn)備情況，制作活動課件。 三、活動開展 （一）詩化語言，溫情導(dǎo)入 輔導(dǎo)員詩化的語言導(dǎo)入活動。 例如在活動一感受父母愛中，輔導(dǎo)員這樣導(dǎo)入：是誰在清晨把我們溫柔地喚醒是世界上最慈愛的爸爸媽媽；是誰在我們?nèi)〉贸煽儠r給予無限激勵是世界上最偉大的爸爸媽媽； （二）環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升 活動循序向前，螺旋上升，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。 例如在活動一：感受父母愛中，先是“講講插圖中隊(duì)員的故事”“挑選一張自己感受最深的照片，然后講一講

5、照片里的故事”，分享與父母在一起時的美好時光；接著是“小隊(duì)交流自己的觀察紀(jì)錄中隊(duì)分享觀察紀(jì)錄觀看錄像視頻我的爸爸媽媽”，從自己眼中、別人眼中以及自己還沒有觀察到的“我的爸爸媽媽”視頻，感受父母無私的關(guān)愛，體察父母細(xì)致入微的呵護(hù)；最后“說說圖里發(fā)生了什么事？你有類似的情況嗎？”引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會體諒父母的辛苦。 （三）活動為主，要求明確 活動時，輔導(dǎo)員還應(yīng)明確活動要求，引導(dǎo)隊(duì)員弄清“做什么”及“怎么做”的問題。 例如在活動一感受父母愛“曬曬父母的愛”環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員拿出自己帶來的照片在小隊(duì)開展討論活動，然后推薦小隊(duì)里說得好的隊(duì)員在中隊(duì)里說說照片里的故事。在活動二：回報(bào)父母愛中，輔導(dǎo)員還組織、引導(dǎo)隊(duì)員開展了“孝敬父母故事會”活動，“我向父母承諾”及宣誓活動。 四、活動反思 （一）追求真實(shí)，建設(shè)常規(guī)課堂 一周一次的少先隊(duì)活動，扎扎實(shí)實(shí)才是真。越是真實(shí)，就越具有實(shí)效性和示范性，越能喚起活動的生命力。 （二）知行合一，建設(shè)高效課堂 隊(duì)員通過認(rèn)知，做好了儲備；