2022年優(yōu)秀工作案例

1、讓同學(xué)沐浴在關(guān)愛中陳 陣 一、以人為本,傾注師愛以人為本,敬重每一位同學(xué),“ 以人為 本” ,是對每一位老師的基本要求；訓(xùn)練是心靈的藝術(shù)；假如我們承 認(rèn)訓(xùn)練的對象是活生生的人, 那么訓(xùn)練的過程便不僅僅是一種技巧的 施展,而是布滿了人情味的心靈交融；這樣老師才會(huì)產(chǎn)生寵愛之情；班主任工作的核心是德育工作, 德育工作中最令班主任頭痛的是 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生, 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱難的任務(wù),也是教 育工作者不容推卸的責(zé)任；下面就談?wù)勎以诎嘀魅蔚掠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的一典型案例；我 班有個(gè)同學(xué)叫王林；剛上學(xué)時(shí),上課要么擾亂他人學(xué)習(xí),要么低頭搞 小動(dòng)作；課間胡亂打鬧, 同學(xué)間常常鬧沖突, 同學(xué)們都嫌棄他

2、； 于是,我找她談話,期望她在學(xué)校遵守紀(jì)律,像個(gè)學(xué)校生的樣子,讓爸爸媽 媽興奮；但經(jīng)過幾次努力,她只在口頭上答應(yīng),一轉(zhuǎn)瞬又忘了；為了 有針對性地做工作,我打算先專程拜訪她的家長,讓她把媽媽叫來,她說她沒有媽媽,把她奶奶叫來了,通過她奶奶的介紹,我明白了；原先,她的父親沒有工作,在工地打工,時(shí)間顛三倒四,根本就沒有 時(shí)間輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)；她的母親因病去世,而奶奶自己年紀(jì)也大了,更 加沒有輔導(dǎo)才能, 何況也管不住她, 只有祖孫倆在家相依為命 奶 奶也代表家長表達(dá)了他們的意思：成果、紀(jì)律不好不怪老師,我們也 知道老師盡力了,做家長的也沒有方法,她奶奶走后,我內(nèi)心久久不 能安靜,像打翻了的五味瓶！ 怎么能

3、由于大人的緣由而耽擱同學(xué)的學(xué)1 / 3 習(xí)呢！大人辛辛苦苦的賺錢不也是為了同學(xué)嘛！既然得不到家長的支持與協(xié)作,那我就靠自己,由于她是我的同學(xué)！于是,轉(zhuǎn)化她的行動(dòng) 在悄然中進(jìn)行；我第一設(shè)法接近她,到處關(guān)懷她,讓她感受到愛；上 課只要有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步, 我就用勁的夸獎(jiǎng)她； 讓她給同學(xué)們發(fā)本,讓她給班級掃地 使她到處感到老師在關(guān)懷她,信任她；通過我的 努力,她上課開頭仔細(xì)起來,與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了,各科任老 師都夸獎(jiǎng)起她；在以后的日子里,經(jīng)過老師和同學(xué)們的不斷努力,她 得到大家的認(rèn)可,同學(xué)開頭寵愛和她一起學(xué)習(xí),一起嬉戲了；心理學(xué)家認(rèn)為“ 愛是訓(xùn)練好同學(xué)的前提”；對于王林這樣特別家庭的后進(jìn)生,以

4、關(guān)愛之心來觸動(dòng)她的心弦,“ 動(dòng)之于情,曉之于理” ,用師愛去溫暖她,用情去感化她,用理去說服她,從而才會(huì)促使她主動(dòng)地改正錯(cuò)誤；二、良師益友,寬容以待良師益友, 班主任應(yīng)是同學(xué)的良師益友,應(yīng)寬容待之； 絕大部分同學(xué)不寵愛老師過于直率,特別是批判他們的時(shí)候太莊重,他們接受不了；讓同學(xué)感受到老師給自己帶來的歡樂,讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的歡樂！古人云 人非圣賢,孰能無過？ 故應(yīng)“ 寬以待人,容人之錯(cuò)” ；在通情達(dá)理中臨時(shí)性的容忍寬恕同學(xué)的錯(cuò)誤,采納敏捷委婉的方法去訓(xùn)練學(xué)生,勉勵(lì)他；既愛護(hù)了同學(xué)的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感溝通,在 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的成效；三、因材施教,循循善誘因材施教,“ 一把鑰匙開一把鎖” ；每 一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情形是不同的, 必定要求班主任深化明白弄清同學(xué)2 / 3 的行為,習(xí)慣,愛好及其后進(jìn)的緣由,從而確定行之有效的計(jì)策,因 材施教,正確引導(dǎo)；王林的情形比較特別, 主要來自缺乏家庭的暖和,失去應(yīng)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；因此,我就以愛心為媒,搭建師生心靈 相通的橋梁；交伴侶；抓住她家庭在學(xué)習(xí)用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn) 取心,使之改正缺點(diǎn),然后引導(dǎo)并勉勵(lì)她努力學(xué)習(xí),成為受