印刷工藝課程概況教案

1、一、印刷工藝概況學(xué)習(xí)目的：掌握印刷工藝的基本原理；熟習(xí)印刷工藝流程。使自己的設(shè)計(jì)作品符合印刷生產(chǎn)的要求，便于生產(chǎn)。招貼、包裝、書籍、樣本書等設(shè)計(jì)都必須通過印刷，才能使設(shè)計(jì)方案真正落實(shí)， 因此， 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)者不僅要掌握好一般的設(shè)計(jì)規(guī)律， 還要掌握一些相關(guān)的印刷工藝的基本原理。 在了解它的基礎(chǔ)上合理利用它， 使設(shè)計(jì)符合印刷生產(chǎn)工藝要求。 在有限的工藝條件制約下， 無限地發(fā)揮自己的表現(xiàn)力， 既不超越印刷工藝條件的許可，又能做到有利于制版，便利于印刷，節(jié)省版次，縮短工時(shí)，最后達(dá)到理想的藝術(shù)效果。1 、 什么是印刷印刷具有工業(yè)和藝術(shù)的雙重意義。它本身的工藝過程具有一定的藝術(shù)性，又充分利用各種科學(xué)技術(shù)成

2、果的綜合工業(yè)。 若把它列成公式， 可以這樣認(rèn)識(shí)它： 印刷術(shù)（數(shù)學(xué)+物理+化學(xué)）交術(shù)。印刷是借助于印刷機(jī)， 通過一定的壓力將版面上的油墨傳遞轉(zhuǎn)印于承印物表面，使文字、圖案在承印物表面上再現(xiàn)的一種技術(shù)操作。印刷是一個(gè)復(fù)制還原過程。設(shè)計(jì)、印刷、成品流程表：2、印刷發(fā)展簡(jiǎn)介印刷的發(fā)展與制版的發(fā)展緊密相關(guān)，制版的改變影響著印刷的改變。最初的印刷方式是拓印，拓印的方法是在物體上蒙上一層薄紙，先拍打使凹凸分明，然后上墨,顯出文字、圖象，如碑刻、青銅器等的拓片。在隨后的隋唐時(shí)期發(fā)展了雕版（木版）印刷，到北宋時(shí)期（公元 960 T127年）雕刻銅版問世，北宋 “濟(jì)南劉家功夫針鋪”的四寸見方銅版便是佐證。北宋畢升

3、發(fā)明了泥活字印刷， 傳到西方后被改造成金屬活字， 定型為活鉛字，只到現(xiàn)代照排植字，特別是以計(jì)算機(jī)為中心的印前系統(tǒng)發(fā)展起來后才被徹底淘汰。我國是在80 代末由王選先生研制出激光照排系統(tǒng)之后，我國的印刷業(yè)才徹底告別了鉛與火。印刷的發(fā)展還有一個(gè)重要的物質(zhì)條件就是紙。 東漢時(shí)期 （公元 105 年） 蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)后，才能保證印刷的發(fā)展。 1400 年以后，歐洲各國開始逐步建立起自己的造紙業(yè)， 紙張被普遍地采用。 同時(shí)歐洲人也運(yùn)用木刻的方法， 印制各種印刷品。雕刻木版、銅版及活版（活字版）的特點(diǎn)是其印刷著墨的部分是凸起的，其它部分已被刻掉， 因此稱其為凸版。 隨著科技的發(fā)展， 版材發(fā)展成以鋅鋁為主的

4、合金，雕刻的方式也用酸性化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行蝕刻所取代（歐洲的銅板畫） 。1796 年，奧地利人施菲爾德發(fā)明了石版印刷，為以后的平版印刷打下了基礎(chǔ)。1826 年法國發(fā)明了照相制版， 1883 年在美國費(fèi)城發(fā)展成網(wǎng)版 （加掛網(wǎng)屏） ，照相蝕刻網(wǎng)版具有印刷照片的能力， 推動(dòng)了包裝、 廣告等方面的攝影手段的運(yùn)用。照相制版，蝕刻網(wǎng)版加上石印的油水相抗的原理助成了平版印刷的誕生。一次大戰(zhàn)和二次大戰(zhàn)之后， 是印刷發(fā)展非常迅速的兩個(gè)階段， 特別是二戰(zhàn)后的發(fā)展更為迅速， 照相制版已被激光掃描電子分色所替代。 印刷機(jī)器也由人工操作發(fā)展到現(xiàn)在的電腦控制。 近來出現(xiàn)的數(shù)碼印刷已省掉了制版工序， 使工期縮短。 雖然還有待完善

5、， 卻讓我們看到了印刷工業(yè)的另一次革命 （凹印晚于平印， 版材不同） 。、 印刷的主要功能與特點(diǎn)印刷的主要功能是在紙、金屬、塑料膜等平面媒介上復(fù)制與還原。印刷的整個(gè)過程基本上就是一個(gè)還原過程。 還原程度的高低決定印刷品質(zhì)的高低。 大多數(shù)印刷品表面是平面的。 通過模壓可產(chǎn)生凹凸感或用特殊的材料印制可產(chǎn)生各種肌理與手感。印刷還具有大批量、高速度復(fù)制生產(chǎn)的特點(diǎn)。短、平、快。、 印刷的主要機(jī)種用于印刷的主要機(jī)種有：） 平?。z?。C(jī)膠印機(jī)以開幅大小稱謂如， 6 開、 4 開、對(duì)開、全張膠印機(jī)。以印色次稱謂，單色，雙色，4色，6色膠印機(jī)。（其它機(jī)種大至也是這樣稱謂）。（幾色機(jī)就 是把幾個(gè)印刷系統(tǒng)組合在一

6、塊） 。膠印印刷方式膠印的特點(diǎn)是間接印刷。 膠印的版材是鋁鋅合金一面涂有感光材料重氮感光樹脂：（Presensitized）,稱為 PS版。膠?。ㄆ接。┑挠∷⑦^程是先使金屬版著墨，金屬版著墨后，再轉(zhuǎn)印刷到膠皮滾筒再直接轉(zhuǎn)印到紙張上。因此，叫膠?。z版印刷） 。也叫間接印刷。1876 1886 年，美國人發(fā)明了玻璃網(wǎng)屏，用網(wǎng)點(diǎn)的疏密來表達(dá)畫面的濃淡層次關(guān)系，從此網(wǎng)點(diǎn)印刷成為圖片印刷的主流。 1889 年，美國柯達(dá)公司首創(chuàng)了照相軟片。 1935 年又發(fā)明了彩色膠卷。使彩色圖象印刷日趨完善。以軟片制版是當(dāng)前印刷制版的主流。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，一種新的制版方式一一CYP制版已成熟并已得到廣泛應(yīng)用。它的

7、最大優(yōu)勢(shì)是還原性好、生產(chǎn)周期短，原因是把出菲林（軟片）和曬版這兩道工序省掉了，直接把電子稿還原到 PS 版上再進(jìn)行印刷。膠印機(jī)的構(gòu)造：膠印機(jī)由以下三大部分構(gòu)成、 給紙系統(tǒng)、 印刷系統(tǒng)2色有 2套； 6 色有 6套如此類推。、 輸出系統(tǒng)所有印刷機(jī)都是由這三部分組成，后面不再敘述，膠印機(jī)多一個(gè)水槽。膠印機(jī)的印刷原理：平版印刷是由早期石版印刷發(fā)展而來的， 其特點(diǎn)是印紋部分與非印紋部分同在一個(gè)平面上， 利用油水相抗的原理使印紋部分保持一層具有親油抗水的膜 （間接印刷） ，非印紋部分吸收適當(dāng)?shù)乃?，產(chǎn)生抗油作用，從而將印紋印刷到膠輥上，再轉(zhuǎn)印到紙上。膠印機(jī)的特點(diǎn)：由于平板印刷具有制版方便快捷，成本低廉，

8、套色準(zhǔn)確，色調(diào)柔和，可以承印大批量工作的特點(diǎn)， 尤其是印刷圖片還原程度高， 質(zhì)量穩(wěn)定， 適合畫冊(cè)、 包裝、廣告等的印刷，印刷范圍較廣。目前已成為印刷的主流方式。) 凹印機(jī)凹印機(jī)的機(jī)器大小是由幅寬大小來區(qū)分的，它不像膠印一樣用的是平版紙，而用卷筒紙或膜。印刷方式：直接印刷，也就是說紙張直接接觸印版。它的印版形狀是圓筒形的銅、鐵金屬材質(zhì)構(gòu)成。也像平版一樣用網(wǎng)點(diǎn)表現(xiàn)濃淡層次關(guān)系。印刷原理：凹版印刷原理和平版印刷、凸版印刷原理不同，不是或不單是用網(wǎng)點(diǎn)面積的大小或線條的粗細(xì)來表達(dá)畫面層次， 而是以印版表面凹下的深淺來呈現(xiàn)原稿上暈染多變的濃淡層次。 若圖文部分凹進(jìn)得深， 則填入的油墨量就多， 印刷后紙面上

9、留下的墨層就厚； 假如圖文部分凹下得淺， 所容納的油墨量少， 印刷后這部分在紙面上留下的墨層就薄。 印版凹下的深淺及墨量的多少與原稿圖文的明暗層次相對(duì)應(yīng)，圖文最暗處墨層最厚；圖文最亮處墨層最薄，空白部分處于同一平面上。凹版在印刷時(shí)， 版面全部著墨， 然后用刮刀或其他工具刮掉空白部分的全部油墨，而填充在凹下部分的油墨在壓印機(jī)構(gòu)的壓力下， 被轉(zhuǎn)移到承印物表面， 即完成凹版印刷。凹版印刷的制版周期較長(zhǎng)，工序復(fù)雜。但同平印、凸印相比較，它具有復(fù)制質(zhì)量高的優(yōu)點(diǎn)， 能夠?qū)⒃遑S富的層次完整地表現(xiàn)出來。 而且墨層厚實(shí)、 立體感強(qiáng)，并能夠在大幅面的劣制紙、塑料薄膜、金屬箔等承印物上印刷。此外，凹版印版的耐印力

10、高， 印版經(jīng)過鍍鉻等處理， 耐印力大大高于平印和凸印， 質(zhì)量好的鍍鉻版可達(dá)到 200 萬印以上。凹版印刷多用于印刷精美畫冊(cè)、畫報(bào)、明信片及有價(jià)證券等，尤其適合印刷印數(shù)大、質(zhì)量要求高的印刷晶。目前，在包裝裝潢業(yè)中的使用范圍愈來愈廣泛，比如玻璃紙印刷、塑料薄膜印刷以及金屬箔印刷等等。特點(diǎn)：油墨飽滿，表現(xiàn)力強(qiáng)，色調(diào)豐富，版面耐印度強(qiáng)，對(duì)材料的適用面廣，但制版費(fèi)昂貴，制版工藝較復(fù)雜，不適于小批量的印刷。 （照相加網(wǎng)電子雕刻） 。20 世紀(jì) 60 年代以后出現(xiàn)的新型凹版， 它利用電子網(wǎng)絡(luò)雕刻機(jī)在金屬滾筒上直接雕刻出網(wǎng)點(diǎn)，制成凹版。3 、 凸版印刷機(jī)以臥式飛達(dá)機(jī)種為多，也是用印刷開幅大小稱為。出紙系統(tǒng)用的

11、是機(jī)械臂而非氣泵，與它原理相似的有零雜件印刷機(jī)。印刷方式：直接印刷，紙與印版直接接觸，加壓后轉(zhuǎn)印刷到紙上，與板畫或蓋圖章的方式相似。凹面不著墨。印刷原理：與凹版相反，印紋部分是突出的， （直接印刷 活版（鉛?。╊愅?，它是最早發(fā)明的一種印刷技術(shù)。 目前正在淡出， 也可以說是被淘汰。 它的版材以鋅板為主，有時(shí)為了增加印版的印刷數(shù)量而采用銅版或鋅板鍍鉻。樹脂版（柔版）與之相同。特點(diǎn)：由于印刷時(shí)需要的壓力大（ 30 公斤 / 平方厘米） ，所以印刷品的墨色厚實(shí)，網(wǎng) 版部分的網(wǎng)點(diǎn)清晰不虛， 但印刷品不宜過大， 另外隨著印刷次數(shù)的增加， 版面易磨損， 所以數(shù)量受到一定的限制， 特別是掛網(wǎng)部分的損失更大

12、。 一般不宜掛網(wǎng)印刷，它的優(yōu)勢(shì)在于大面積色塊的印刷。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到成本， 因其一個(gè)色塊需要一塊印版。 一般控制在3 4 色（即4 套版）為宜。漸變色的印刷是控制不同色彩在墨槽中的位置。、 數(shù)碼印刷新興的印刷方式， 其最大的優(yōu)勢(shì)是免除了制版程序， 像打印機(jī)一樣直接印刷，但其印刷成本較高。目前還未普及。5、印刷色彩的構(gòu)成原理印刷是以紅、黃、藍(lán)三原色為基本色彩。由于等量的紅、黃、藍(lán)三原色不能混合成實(shí)際上的黑色，所以實(shí)際上印刷用色是由紅、黃、藍(lán)、黑四個(gè)顏色組成，黑色的增加是為了更好的再現(xiàn)印刷品上圖形的體積與輪廓的清晰度。 平面設(shè)計(jì)軟件里的C、 M 、 Y 、 K 四色模式就是根據(jù)這個(gè)原理設(shè)定的印刷模式

13、。印刷用油墨是半透明和透明的。油墨色彩的混合是由網(wǎng)點(diǎn)的疏密，重疊而產(chǎn)生各種不同的色彩和明暗層次關(guān)系， 有點(diǎn)像空間混合， 我們通過放大鏡可以清晰的看到紅、黃、藍(lán)、黑網(wǎng)點(diǎn)。印刷沒有白色，最亮的地方是紙的本色，最暗的部分由四色混合而成的各種冷暖色調(diào)。這種色彩構(gòu)成方式是指：平版和凹版印刷。凸版印刷除掛網(wǎng)印刷外都是重新調(diào)配色，一色一套版來印刷（專色版） 。由于凸版掛網(wǎng)印刷印版印刷數(shù)量小，質(zhì)量也不穩(wěn)定，所以一般不用。平、凹版大面積的色塊大多是用專色來印刷。專色要專門調(diào)配，多用一套專色版。印刷色譜是必備的工具由于屏幕色彩和印刷品色彩的顯色系統(tǒng)不同，因而存在著很大色差，為了保證顏色的正確性， 在設(shè)計(jì)制作時(shí)一般

14、都是用色標(biāo)簿 “ PANTONE” 或者直接使用顏色面板， 用數(shù)值設(shè)定顏色以保證印刷品的色彩準(zhǔn)確。 現(xiàn)在印刷行業(yè)大都使用色譜或色標(biāo)簿 “PANTONE”來校正色彩。在設(shè)計(jì)軟件中一般都帶有色標(biāo)簿“PANTONE” ，市面上還有印刷的色標(biāo)簿和印刷色譜出售，除非你有豐富的經(jīng)驗(yàn)和十足的把握才可以不使用。Illustrator 的色標(biāo)簿“PANTONE”Corel DRAW 的色標(biāo)簿“ PANTON” EPhotoshop 的色標(biāo)簿“PANTONE”6、彩色桌面出版系統(tǒng)（印前系統(tǒng)）“桌面”原意指可以放在桌子上的計(jì)算機(jī)設(shè)備，用來區(qū)別舊式而龐大的落地式計(jì)算機(jī)設(shè)備。最初“桌面出版”的出現(xiàn)是以解決置字和排版為主

15、要目標(biāo)，涉及的輸出設(shè)備只限于激光印字機(jī)和照排機(jī)。 當(dāng)進(jìn)入彩色領(lǐng)域時(shí)， 人們使用 “彩色桌面出版” 來泛指能夠完成彩色頁面處理的桌面技術(shù)。 彩色桌面系統(tǒng)由彩色圖像輸入、圖像編輯處理、版面設(shè)計(jì)、圖文合成、圖文輸出等部分組成，能夠完成從彩色圖像輸入直到圖文合成、分色片輸出的整個(gè)工藝過程。隨著桌面技術(shù)的不斷成熟，出現(xiàn)了桌面系統(tǒng)與電子分色機(jī)的高端聯(lián)網(wǎng)、非膠片過程打樣、 OPI 服務(wù)技術(shù)等， “桌面”也不再只是為出版服務(wù)，而是滲透到包裝、廣告在內(nèi)的各種領(lǐng)域。、彩色桌面出版系統(tǒng)的組成和工作流程一套典型的彩色桌面出版系統(tǒng)有計(jì)算機(jī)主機(jī)、顯示器、大容量硬盤、掃描儀、打印機(jī)、制作軟件、排版軟件、字庫、柵格圖像處理器

16、（RIP） 、激光影像照排機(jī)、沖片機(jī)等設(shè)備組成。彩色桌面出版系統(tǒng)的工作流程如下：首先要經(jīng)過文字錄入把文字稿輸入計(jì)算機(jī)、用掃描儀或攝像機(jī)對(duì)圖像進(jìn)行數(shù)字化處理之后輸入計(jì)算機(jī)， 在計(jì)算機(jī)上再對(duì)文字圖像進(jìn)一步編輯、 修改， 然后進(jìn)行圖文混排組版， 并將結(jié)果用打印機(jī)輸出樣張， 最后對(duì)在計(jì)算機(jī)上組好的版進(jìn)行分色處理。 由于在計(jì)算機(jī)上版面是用頁面描述語言描述的， 因此還要用柵格圖像處理器把這種版面的描述變成點(diǎn)陣圖像， 最后把這些點(diǎn)陣數(shù)據(jù)送往激光影像照排機(jī)，使照排機(jī)里的膠片感光，之后用膠片機(jī)（顯影機(jī)）把C、 M 、 Y 、 K 四色分色膠片沖洗出來，現(xiàn)在大多為 CTP 制版（免出片和曬版）即完成彩色印前處理。

17、2、彩色桌面出版系統(tǒng)的特點(diǎn)彩色桌面出版系統(tǒng)不同于傳統(tǒng)電分機(jī)工藝， 將彩色處理功能與排版功能融為一體，其主要特點(diǎn)如下：能夠?qū)崿F(xiàn)圖文合一處理。它可將各類文字和掃描的彩色圖像同時(shí)輸入計(jì) 算機(jī)處理，直接設(shè)計(jì)形成版面文件，省略了手工拼版及其帶來的麻煩和誤差。具備一系列整頁拼版系統(tǒng)的功能?？呻S意組合、鋪色、復(fù)雜漸變、曲線 分割、疊加、鑲嵌、虛網(wǎng)、修補(bǔ)缺陷以及美術(shù)字處理等等。創(chuàng)意功能。它能夠?qū)崿F(xiàn)版面設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，隨意調(diào)整圖形和文字位置、角 度等，直至達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)效果。直觀效果?？芍苯釉谟?jì)算機(jī)屏幕上顯示版面效果及顏色，給操作者提供 直觀的顯示和修改的機(jī)會(huì)。彩色桌面出版系統(tǒng)在工藝方面，具有以下特色：圖文合一輸出

18、，對(duì)于提高產(chǎn)品質(zhì)量和效率更為有利。自動(dòng)選擇黑白場(chǎng)，有益于提高分色質(zhì)量。層次校正采取數(shù)值與曲線同時(shí)顯示，便于驗(yàn)證設(shè)置正確與否，與便及時(shí) 進(jìn)行調(diào)整。中性灰平衡輸出的重復(fù)穩(wěn)定性好，便于掌握。細(xì)微層次強(qiáng)調(diào)功能強(qiáng)，在細(xì)微層次強(qiáng)調(diào)的強(qiáng)度與范圍方面具有優(yōu)勢(shì)。彩色桌面出版系統(tǒng)在處理黑版時(shí)不同于電分機(jī)，它有單獨(dú)的黑版設(shè)置， 處理天然色片、風(fēng)光、國畫及人物稿均更為有利。印象主義和后印象主義繪畫說課稿一、 說教材1、 教材分析：本課選自全日制普通高級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書 （全一冊(cè)） 第二十七講 印象主義和后印象主義繪畫 。印象主義繪畫是19 世紀(jì) 60 年代在法國出現(xiàn)的藝術(shù)流派， 在西方近代科學(xué)的啟發(fā)下， 他們對(duì)繪畫的光

19、線、 色彩的表現(xiàn)進(jìn)行了獨(dú)到的探索， 并為西方現(xiàn)代繪畫的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。 在教材中， 本節(jié)課排在法國古典主義、浪漫主義、 現(xiàn)實(shí)主義繪畫之后， 現(xiàn)代主義繪畫之前， 符合西方近現(xiàn)代繪畫發(fā)展的脈絡(luò)， 便于理解各個(gè)藝術(shù)流派之間的關(guān)系。 本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于鞏固前面所學(xué)知識(shí)和進(jìn)行下節(jié)課的學(xué)習(xí)都有重要的意義。本課向?qū)W生介紹了印象派、 新印象派和后印象派的許多作品， 要講清楚各個(gè)派系的畫家、 作品的名稱、 觀念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么？并重點(diǎn)分析畫面色與光的千變?nèi)f化的科學(xué)依據(jù)是什么？使學(xué)生聽后感到多而不繁， 雜而不亂， 達(dá)到教學(xué)目的。 從欣賞中， 使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨(dú)特風(fēng)格， 以及

20、印象主義繪畫尤其是后印象主義繪畫在主觀與客觀、 藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。 由于版面限制， 課本上的圖片和文字資料有限， 需要通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種手段搜集擴(kuò)充相關(guān)資料。2、教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解印象主義繪畫的藝術(shù)觀念，及表現(xiàn)自然界瞬息萬變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。了解后印象主義繪畫表達(dá)主觀情感和內(nèi)心感受的藝術(shù)觀念和表現(xiàn)形式。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較法和聯(lián)系文化情景法發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的特征的能力。培養(yǎng)學(xué)生用文字描述表達(dá)對(duì)美術(shù)作品認(rèn)識(shí)與理解的能力。（三）情感目標(biāo)：感受大自然和繪畫作品中光線和色彩之美。通過比較法和聯(lián)系文化情景法發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的特征，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物存在普遍聯(lián)系的辨證唯

21、物主義思想的熏陶。3、教學(xué)重點(diǎn)：理解西方印象主義繪畫的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。4、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)后印象主義繪畫的藝術(shù)觀念和表現(xiàn)形式的理解。依據(jù)：印象主義、新印象主義繪畫再現(xiàn)自然中光色的微妙變化的藝術(shù)原則比較直觀， 學(xué)生容易理解， 而后印象主義表現(xiàn)主觀情感和內(nèi)心世界的藝術(shù)觀念和表現(xiàn)形式比較抽象， 學(xué)生不容易理解，是教學(xué)中的難點(diǎn)。二、說教法、學(xué)法、教法：依據(jù) 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 美術(shù)鑒賞模塊的要求， 結(jié)合本課的知識(shí)體系和高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，既采用講授法、討論法等傳統(tǒng)教法，也采用實(shí)驗(yàn)法、比較分析法等富有特色的教學(xué)方法。講授法： 講授法作為傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 在本課的教學(xué)中仍然有重要的作用，尤其在關(guān)鍵的概念、原理

22、、知識(shí)點(diǎn)的表述上，需要教師運(yùn)用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。單純的講授不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，所以，在教師講述的同時(shí)，在大屏幕上投放圖片，能收到較好的效果。2 ）討論法：討論法可以讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中進(jìn)行平行的、橫向的交流， 在運(yùn)用討論法進(jìn)行教學(xué)時(shí)， 要有明確的討論內(nèi)容， 要引導(dǎo)學(xué)生耐心傾聽別人的見解，并勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3 ）實(shí)驗(yàn)法：印象主義和新印象主義的表現(xiàn)形式均有其科學(xué)依據(jù)，通過簡(jiǎn)單直觀的實(shí)驗(yàn)演示， 使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)， 這樣學(xué)生就容易理解印象主義對(duì)于光線、色彩的表現(xiàn)和新印象主義“點(diǎn)彩技法”的理論來源。4） 比較分析法： 將后印象派凡高的作品與古典主義安格爾的作品進(jìn)行比較

23、，將莫奈多幅表現(xiàn)干草堆的繪畫進(jìn)行比較， 在比較的過程中對(duì)作品進(jìn)行分析、 解釋、判斷、 評(píng)價(jià)， 以達(dá)到深入了解作品的目的， 并在這個(gè)過程中提高學(xué)生的觀察能力、鑒別能力。2、學(xué)法：（ 1）學(xué)生分析：高中學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察能力，能把從外界獲取的信息進(jìn)行深入分析和加工，善于根據(jù)生活中的現(xiàn)象歸納出事物的規(guī)律；他們思維敏捷，求知欲望強(qiáng)，想象力豐富，并善于溝通，樂于合作，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力；大部分學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力， 并能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、 整理資料。 但他們功利性很強(qiáng)， 對(duì)于不參加高考的美術(shù)課不很重視， 對(duì)于枯燥的內(nèi)容也缺乏興趣， 課堂回答問題也不象初中生那樣積極主動(dòng)， 基于這些特點(diǎn)，

24、就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)盡量把抽象的內(nèi)容形象化， 把枯燥的內(nèi)容趣味化， 精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)， 以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為切入口，提高學(xué)習(xí)效率。（ 2） “教為不教，學(xué)為會(huì)學(xué)” ；要“授之以魚”更要“授之以漁” 。在教學(xué)的過程中，關(guān)鍵是教學(xué)生學(xué)法。本節(jié)課要教給學(xué)生善于觀察、善于對(duì)比、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教給學(xué)生在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)作品、評(píng)價(jià)美術(shù)作品的方法； 以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，在操作中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性、探 究性、合作性學(xué)習(xí)，通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑鍛煉學(xué)生收集材料、 整理材料 的能力。三、說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入出示古典主義畫派安格爾的貝爾坦 肖像、后印象主義畫派凡高的湯

25、 基老爹的肖像啟發(fā)學(xué)生觀察、對(duì)比、分析：這兩幅 肖像畫分別是誰的作品，他們的表現(xiàn) 形式各有什么特點(diǎn)？你更喜歡那一 幅？學(xué)生回答。教師總結(jié)，引入新課。通過與前面學(xué)過的古典 主義繪畫作品進(jìn)行比較， 使學(xué)生初步了解印象主 義繪畫，并引入新課。概念請(qǐng)預(yù)習(xí)過的學(xué)生回答：什么是印象主 義繪畫？ “印象主義” 一詞是怎么由 來的？學(xué)生回答。出示莫余印象日出，播放介紹這 幅畫的聲首文件。通過提問引出概念，檢驗(yàn) 預(yù)習(xí)的效果，并欣賞印象 主義的代表作品，使學(xué)生 對(duì)印象主義繪畫的藝術(shù) 觀念有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟：1、拿出一張白紙，分別用紅光和藍(lán) 光手電筒照射，讓學(xué)生觀察紙顏色的 變化。2、共同得出結(jié)論：在/、

26、同的光線下 照射下，物體會(huì)有不同的色彩側(cè)向。3、啟發(fā)式提問：生活中類似的現(xiàn)象 還啟那些？篝火晚會(huì)時(shí)周圍人們臉 上身上的顏色有什么變化？ f中 黎明、正午、傍晚太陽的顏色有什么 變化？晴天、陰天太陽的顏色有什么 區(qū)別？（此處學(xué)生舉出的例子越多越通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生由生活 中常見的現(xiàn)象進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)到事物變化的規(guī)律。通過啟發(fā)式提問，把生活 中的體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)中得出 的規(guī)律結(jié)合。本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)為下一環(huán) 節(jié)的游戲做好了鋪墊。好）游戲1、出示莫奈表現(xiàn)的/、同光線下的 十草堆，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上 猜想它們分別是在什么季節(jié)、f 中什么時(shí)候完成的。2、學(xué)生觀察、分析、分組討論，并 把答案寫在答題板子上。3、各小組舉起答

27、案板，抽一到二組 說明自己小組的理由。4、出示止確答案，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn) 行評(píng)價(jià)。5、簡(jiǎn)要欣賞莫余的其他繪畫作品、 總結(jié)莫奈繪畫的特點(diǎn)。運(yùn)用環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)中得 到的規(guī)律通過游戲的活 動(dòng)形式對(duì)莫奈的作品進(jìn) 行分析和判斷，通過分 析、判斷使學(xué)生對(duì)印象主 義繪畫注重表現(xiàn)光線、色 彩的微妙變化的藝術(shù)觀 念有更深入的了解。擴(kuò)展提問：印象主義畫派還有那些代表畫家？回答：馬奈、德加、畢沙羅等。欣賞馬奈草地上的午餐、酒吧侍女判斷：出示莫奈和馬奈的作品各2幅，讓學(xué)生通過對(duì)比判斷哪是莫余 的，那是馬奈的。介紹印象主義其他畫家 的作品。通過分辨莫奈和馬奈的 作品使學(xué)生對(duì)印象主義 繪畫作品有f的鑒別 能力。談感受談?wù)勀銓?duì)印象

28、主義繪畫的感受鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己 對(duì)印象主義繪畫作品的 感受實(shí)驗(yàn)1、拿出色彩并置圖例2、讓學(xué)生先在近處看，再放到遠(yuǎn)處 看，觀察顏色有什么變化？3、介紹色彩空間混合的原理和運(yùn)用 “點(diǎn)彩技法”的新印象主義畫派通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解色 彩并置空間混合的科學(xué) 原理，明白新印象主義繪 畫“點(diǎn)彩技法”的理論 依據(jù)。欣賞出示修拉的大碗島的星期大卜午 簡(jiǎn)要介紹新印象主義畫派的其他作 品結(jié)合繪畫介紹新印象主 義的繪畫風(fēng)格。閱讀資料：新印象主義創(chuàng)作繪畫的過 程通過探究活動(dòng)評(píng)價(jià)新印象主義繪畫表現(xiàn)形式的探究設(shè)疑：新印象主義畫派為什么沒有進(jìn)發(fā)展？創(chuàng)作觀念和方法有什么缺陷？學(xué)生分組討論、回答。教師總結(jié)并引出后印象主義畫派。優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，引出后印象 主義強(qiáng)調(diào)主觀表現(xiàn)的繪 畫風(fēng)格。欣賞提問：后印象主義畫派有那些代表人物？回答：塞尚、凡高、局更。播放凡高生平經(jīng)歷和主要作品的FLASH動(dòng)畫。出