精選提高農(nóng)村初中英語課堂實效性的研究(開題報告)-區(qū)級

1、精選提高農(nóng)村初中英語課堂實效性的研究(開題報告)-區(qū)級?提高農(nóng)村初中英語課堂實效性的研究?開題報告交斜鎮(zhèn)初級中學(xué)英語課堂實效性研究課題組2023.4?提高農(nóng)村初中英語課堂實效性的研究?開題報告 新課改下?提高農(nóng)村初中英語課堂實效性的研究?這一課題于2023年4月上報，并于6月由渭南市臨渭區(qū)教育學(xué)會批準(zhǔn)立項，經(jīng)過各方專家論證，正式允許開題。按照課題實施方案的規(guī)定，今天如期向大家做開題報告。下面將詳細(xì)談?wù)劚菊n題的相關(guān)情況。 一、課題涉及的主要概念界定 本課題是指以渭南市臨渭區(qū)交斜鎮(zhèn)初級中學(xué)為研究對象，調(diào)查了解其初中英語課堂存在的問題，分析和研究影響農(nóng)村初中英語課堂實效性的相關(guān)因素及解決措施，為我區(qū)

2、教育教學(xué)水平提供實踐依據(jù)。二、課題研究價值分析 為了使新課程思想在課堂教學(xué)中有很好的表達(dá)，教師們都在積極探索用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，嘗試著把課堂還給學(xué)生，努力地表達(dá)學(xué)生的主體地位。可是隨著英語新課程改革的不斷深入，改革過程中遇到的問題也不斷涌現(xiàn)，其中，農(nóng)村初中英語課堂實效性的問題越來越突出，我在十余年的教學(xué)實踐中對此深有感觸。我們知道英語作為一種語言，作為一門工具，有其自身的特點，掌握好確實有一定難度，尤其是經(jīng)濟(jì)文化相對落后的農(nóng)村，沒有良好的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的氣氛，再加之，農(nóng)村中學(xué)普遍存在著硬件設(shè)施不齊全，師資力量薄弱，學(xué)生根底較差，班級容量大，教學(xué)實踐缺乏等原因，導(dǎo)致了英語教學(xué)的實效性很差。針

3、對這些原因，我們應(yīng)該認(rèn)真地重新認(rèn)識教師和學(xué)生，從學(xué)生思想，教師的教學(xué)方式等方面都要進(jìn)行切合實際的改革，從根本上改變農(nóng)村英語教學(xué)落后和實效性差的現(xiàn)狀。三、課題研究內(nèi)容 一、初中英語課堂現(xiàn)狀調(diào)查與分析。 1.認(rèn)真認(rèn)識教師，提高自身素質(zhì)。 教師作為科學(xué)文化知識的傳遞者，教學(xué)內(nèi)容的籌劃者，在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，因此，教師自身素質(zhì)的上下直接影響著英語教學(xué)課堂效率的上下。在當(dāng)今信息和科技飛速開展的今天，英語作為一種國際化的語言也在日益革新。作為一名英語教師，我們決不能固步自封，滿足于現(xiàn)有的一點知識，而是應(yīng)該不懈地努力，充實自己，不僅要穩(wěn)固已有的專業(yè)知識，精益求精，還應(yīng)該勇于嘗試和接受新的知識，與時俱進(jìn)。

4、2.認(rèn)真了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能。 學(xué)生作為課堂活動的主體，對于課堂教學(xué)實效性的影響力也是不可無視的。而農(nóng)村中學(xué)學(xué)生在英語方面起步晚，他們不像城里的學(xué)生三年級的時候就開始接觸英語，所以根底相對薄弱，英語水平也參差不齊，所以要想提高英語課堂教學(xué)的實效性，就應(yīng)該先了解學(xué)生，針對他們的心理和生理特點，研究更適合他們、更能激發(fā)他們潛能的教學(xué)方法。 二、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略研究。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們以前的教學(xué)模式是教師唱獨角戲，單一的演員演繹著枯燥乏味的劇情。學(xué)生煩了，教師累了。新的教學(xué)模式下要求教師把課堂還給學(xué)生。 1.學(xué)習(xí)小組的培養(yǎng) 教師根據(jù)根底成績將男女生分別進(jìn)行排列，在征求

5、小組成員意見的根底上，組成小組，根據(jù)學(xué)生各自的性格特點及單科成績等進(jìn)行個別的調(diào)整，實現(xiàn)人力資源的最正確組合。與此同時建設(shè)、健全小組獎罰的規(guī)章制度，小組內(nèi)部明確職責(zé)，生生參與小組的管理。實現(xiàn)我為人人、人人為我的學(xué)習(xí)氣氛。 2.把課堂還給學(xué)生 把學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生，讓學(xué)生自己生成知識，進(jìn)而建構(gòu)起屬于他們自己的知識體系。這樣，創(chuàng)新能力、成功的自信等積極的情感才能同構(gòu)共生。學(xué)生在分析前置作業(yè)中領(lǐng)悟知識的內(nèi)容后，在小組討論中領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容的“根本內(nèi)涵，在教師的檢查下提升課堂的學(xué)習(xí)成果。 三.英語課堂教學(xué)的生活化研究. 1.注重情感培養(yǎng) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法和師生情感有密切的關(guān)系。因此，在英語教學(xué)中

6、，教師首先要和學(xué)生融為一體，讓學(xué)生喜歡你和你所教的課。不要常給學(xué)生板著一副嚴(yán)肅的面孔，讓學(xué)生不敢接近你，不敢和你溝通。那就更別談用英語交流了，同時也制約了學(xué)生學(xué)英語的興趣，這對英語教師來說是一個不良的信號。你要像演員一樣，讓觀眾喜歡看你表演，這才算有了好的開端。接下來就看你如何帶著他們?nèi)W(xué)習(xí)，去完成你和他們的共同目標(biāo)。 2、引導(dǎo)口語交際 教師要常和學(xué)生用英語打招呼、問好。給學(xué)生留下一個印象：你就是一個外語老師，就像一個老外。教師背后要備足功課，這對教師也是一種鞭策。課堂上盡量多用一些簡短的學(xué)生易于接受的英語口語，如遇學(xué)生聽不懂，適當(dāng)用漢語解釋，重復(fù)多用。要求學(xué)生也要盡可能地用英語進(jìn)行交流，溝通

7、。久而久之，學(xué)生就感覺不到英語有多難，同時也獲得了成功感，有了成功感，興趣也就來了。另外，外出旅游時，作為一個英語教師，一定要大膽和老外接觸，嘗試英語聽說交流。這也是獲得正宗外語的最好平臺。這種經(jīng)歷回來有時機(jī)一定要和你的學(xué)生分享，會極大引起他們學(xué)英語的興趣。四、課題研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟 一研究思路 本課題研究對象為我校七、八、九三個年級的學(xué)生。通過本課題的研究，力求在理論上和實踐上能夠?qū)で蟮浇鉀Q提高農(nóng)村初中英語課堂實效性的策略和方法，在理論上，讓教師接受一些相關(guān)的理念和理論，改良教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，為進(jìn)一步有效開展英語教學(xué)工作提供新的思路。在實踐上，有助于落實新

8、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，提高我校英語的教育教學(xué)水平。 二研究方法 1運用觀察法了解學(xué)生地興趣趨向，在教師指導(dǎo)下的增長點，同時了解其在英語學(xué)習(xí)中的困難之處。 2運用實驗法嘗試切合實際的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)，對學(xué)生進(jìn)行不同層次地學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 3運用案例法對學(xué)生的指導(dǎo)及收獲做具體分析，同時運用總結(jié)法總結(jié)羅列有效的可操作的指導(dǎo)方法。 4教育反思法。實驗過程中要求教師不斷反思實驗過程中出現(xiàn)的問題，并不斷改良自己的教學(xué)。 5案例研究法。選擇優(yōu)秀教學(xué)課例進(jìn)行研究。 6經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成英語教學(xué)的新理念、新策略。 (三技術(shù)路線和實施步驟準(zhǔn)備階段2023年4 1、前期調(diào)查，申請課題立項，擬定研究

9、方案，明確研究目的，成立課題研究小組。 2、搜集資料，學(xué)習(xí)科研理論和方法，提高研究意識和能力。 3、聘請有關(guān)專家對課題進(jìn)行指導(dǎo)，組織教師培訓(xùn)。 4,、舉行開題報告會。實施階段2023年5月-2023年6月 第一階段：2023年5月至2023年6月 研究內(nèi)容：初中英語課堂現(xiàn)狀調(diào)查與分析。 負(fù)責(zé)人：吳曉莉資料收集與整理：張麗 采取的主要形式：A、與學(xué)生座談 B、調(diào)查問卷 第二階段：2023年9月至2023年12月 研究內(nèi)容：初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效 策略研究 負(fù)責(zé)人：張麗 資料收集與整理：吳曉莉 采取的主要形式：A、資料學(xué)習(xí) B、任務(wù)性教學(xué)C、示范課 第三階段：2023年3月至2023

10、年6月 研究內(nèi)容：英語課堂教學(xué)的生活化研究. 負(fù)責(zé)人：陳蕊 資料收集與整理：張麗 采取的主要形式：A、示范課 B、聽評課 C、專題講座 結(jié)題階段2023年6月 1、對整個研究工作做全面回憶，整理資料，做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。 2、撰寫研究報告。 3、申請結(jié)題預(yù)期成果 通過一系列的研究工作，逐步找到提高初中英語教學(xué)實效性的有效策略，為教育教學(xué)工作提供措施，并希望能將研究的成果在交斜鎮(zhèn)初級中學(xué)進(jìn)行推廣，且能取得較好的效果。完成課題的可行性分析。問題的提出與研究現(xiàn)狀自我臨渭區(qū)使用2023年修訂的初中銜接版教材以來，給農(nóng)村初中英語教學(xué)工作帶來了更大的挑戰(zhàn)，英語教學(xué)實效性成為大家關(guān)注的話題。多數(shù)學(xué)生在小學(xué)時根

11、本就沒學(xué)過英語，幾乎是零根底，初中英語的銜接在公辦“薄弱學(xué)校顯得尤為困難。這一現(xiàn)象的普遍性和嚴(yán)重性引起了普通公辦初中英語教師的極大關(guān)注，在初中段教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)影響教學(xué)實效的原因并研究其對策，便成了亟待解決的問題。盡管如今有大量的相類似研究課題，仍沒法找到非常有效的方法，教師所能采取的措施也只是處在摸索階段。因此對農(nóng)村初中英語教學(xué)實效的研究就顯得迫在眉睫。二、課題研究的組織機(jī)構(gòu) 行政主持人：趙軍強(qiáng) 學(xué)術(shù)主持人：張佩 主要參加者：張麗、吳曉莉、陳蕊。學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗課題行政負(fù)責(zé)人趙軍強(qiáng)校長，中學(xué)一級教師，年富力強(qiáng)，三次被評為區(qū)級先進(jìn)教師，為省級課題?家長教育觀念對孩子健康成長的影響?行政負(fù)責(zé)人，

12、積極參與區(qū)級課題?有效作業(yè)布置?的研究工作。近幾年英語學(xué)科是我校所有學(xué)科的帶頭學(xué)科，在中考中取得了非常優(yōu)秀的成績。課題主持人張佩，中學(xué)二級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，擔(dān)任班主任及英語教學(xué)工作十余年，曾屢次獲學(xué)科教學(xué)獎和優(yōu)秀教師獎，具有較高的理論修養(yǎng)、教學(xué)實踐和研究經(jīng)驗。發(fā)表論文數(shù)篇，其中論文?啟蒙英語教學(xué)既快樂又高效之我見?被?教研周刊E版?刊用，論文?讓英語教學(xué)快樂高效之我見?獲得“新課程背景下的教育反思大賽二等獎。屢次參加校級說課標(biāo)說教材活動，獲二等獎。2023年申報的校級核心課題?初中學(xué)困生英語教學(xué)策略研究?已順利結(jié)題?，F(xiàn)兼任學(xué)校心理咨詢室咨詢師，對問題學(xué)生教育疏導(dǎo)工作有較豐富的經(jīng)驗。 課題研究

13、的其他參加者共有三人，多為中級職稱，平均年齡35歲。其中張麗，教研組長，有極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新意識，參加過區(qū)級賽講和示范課比賽；吳曉莉，骨干教師，從事班主任工作和九年級英語教學(xué)工作十多年，擅長班級管理，曾屢次獲特殊獎勵。陳蕊，英語教學(xué)方法獨出新裁，是英語組中的佼佼者。她們屢次被評為先進(jìn)教育工作者和優(yōu)秀教師，參加過各種形式的改革訓(xùn)練，平時注重理論學(xué)習(xí)，并將其所學(xué)應(yīng)用于實踐，工作熱情高，充滿激情，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教科研水平，通過她們的合作與努力，定會到達(dá)預(yù)期的效果。四、完成課題的保障條件 1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：該課題的研究，校長趙軍強(qiáng)同志親自擔(dān)任課題組組長，負(fù)責(zé)課題研究的全程管理領(lǐng)導(dǎo)。課題組成員認(rèn)識統(tǒng)一，明確課題的理論價值和實踐意義，參與實