坐火車說課稿

1、小班散文：坐火車設(shè)計背景：對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機(jī)，以發(fā)現(xiàn)火車外的景色為動機(jī)，在感知春天景色的基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。綜合我班幼兒年齡特點，我就情感體驗、能力兩方面制定了活動目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧?；顒又攸c為幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，難點為仿編兒歌。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外

2、看風(fēng)景。活動說教法：首先，本次活動通過讓幼兒聽聽，玩玩、看看、說說等活動 ，變被動記憶為主動探索，使幼兒在玩玩看看中理解、感受兒歌 ；其次，通過先進(jìn)的教學(xué)手段課件演示，使幼兒對兒歌有進(jìn)一步的理解和掌握從而達(dá)到能初步學(xué)說兒歌的目的?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)一、游戲：坐火車。1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。提問：聽，是什么聲音？你坐過火車嗎？坐在里面能看到外面嗎？那你都看到過什么東西？（我首先以火車鳴笛的聲音導(dǎo)入，讓幼兒注意聽并猜猜是什么聲音？）2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。 那我們來玩一次坐火車的游戲（小朋友們統(tǒng)一坐朝南）：歡迎你們乘坐“小二班火車”，我們要出發(fā)了。請小朋友們看一看，你

3、看到了什么？（活動時我讓幼兒把椅子排成火車狀，讓幼兒邊玩開火車的游戲邊欣賞（幻燈片）激發(fā)幼兒說說坐在火車上你都看到了什么？）3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。提問：你們坐在火車上，都看到了什么？因為火車在往前開，所以有些東西過去了就看不到了，但是過一會兒我們又能看到新的東西。裴老師可以說，我一會兒看到了什么，一會兒看到了。，學(xué)說一會兒。活動的第二個環(huán)節(jié)：幻燈片展示。我設(shè)計了六張符合兒歌內(nèi)容的幻燈片，展示的過程是幼兒再次欣賞、理解、記憶的過程。1、老師配樂朗誦散文。幼兒觀看幻燈片有個很聰明的小朋友，他把他坐火車看到的東西編成了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？請看幻燈片。2、通過提問，學(xué)習(xí)散文詩句（學(xué)習(xí)詞語：

4、綠油油、金黃色）提問：坐在火車上向外瞧，他看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色）咦，這兒怎么黑乎乎的，為什么會什么也看不見呢？活動的第三個環(huán)節(jié)：在學(xué)會散文的基礎(chǔ)上，看幻燈片學(xué)習(xí)仿編詩句活動的第四個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。延伸活動：教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。反思：這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色?；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機(jī)會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達(dá)能