四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 五認(rèn)識(shí)方程-等量關(guān)系 北師大版

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案年 月 日課 題等量關(guān)系課型新授課時(shí)1教材分析方程的學(xué)習(xí)與其它知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，一定會(huì)遇到兩極分化或發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。特別是在探究等式的性質(zhì)時(shí)，教師要非常細(xì)心地觀察各組學(xué)生的表現(xiàn)和他們獲得的結(jié)論，只要他們基本獲得需要的數(shù)學(xué)思想和結(jié)論，只要他們基本獲得需要數(shù)學(xué)思想和結(jié)論，就應(yīng)該給予充分的肯定。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，學(xué)生一定會(huì)提出不同的方案，包括錯(cuò)誤的方案。教師應(yīng)本著求同存異的思想，允許不同的想法存在，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)多重方法進(jìn)行比較，尋求大家都能理解的方法和自己獨(dú)特的方法。在解決問(wèn)題時(shí)既能用自己的方法，也能用別人都理解的方法，就達(dá)到融會(huì)貫通了。學(xué)情分析（1）學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)掌握了小學(xué)階

2、段整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、四則運(yùn)算（2）學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)：學(xué)生對(duì)數(shù)與代數(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)積累到相當(dāng)?shù)某潭?，需要?duì)高一級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）方程作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要知識(shí)和重要思想，也是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化的重要思想和方法。作為數(shù)學(xué)上具有特殊意義的方程，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上是陌生的。課程目標(biāo)1、可以通過(guò)姚明與妹妹的身高學(xué)會(huì)解方程，進(jìn)一步理解方程的意義 。2、會(huì)學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的方程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用畫線段圖來(lái)分析、理解和解決含有兩未知的數(shù)學(xué)問(wèn)。教具準(zhǔn)備課件學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)：1、可以通過(guò)姚明與妹妹

3、的身高學(xué)會(huì)解方程，進(jìn)一步理解方程的意義 。2、會(huì)學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、探究新知出示情境圖說(shuō)一說(shuō)，什么時(shí)候相等？學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生觀察、思考組內(nèi)交流全班交流。同學(xué)們今天我們一起來(lái)通過(guò)姚明的身高，算一算這姊妹兩個(gè)的身高。板書(shū)課題：等量關(guān)系演示課件，點(diǎn)撥學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間活動(dòng)一：姊妹兩跟姚明身高的關(guān)系找出等量關(guān)系?？磿?shū)回答下列問(wèn)題：1、我比妹妹高20厘米。這句話中隱含了什么？2、這題的等量關(guān)系是：活動(dòng)二：畫線段圖列方程1.、小組內(nèi)交流自學(xué)的收獲和疑問(wèn)。四、點(diǎn)撥升華五、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲或不明白的地方？學(xué)生自學(xué)組內(nèi)交流小組白板展

4、示集體交流妹妹身高2姚明身高妹妹身高20厘米笑笑身高小組展示成果，適時(shí)導(dǎo)學(xué)（展示部分）展示匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。其他小組補(bǔ)充完善，評(píng)價(jià)病可以提出疑問(wèn)，由展示組優(yōu)先解惑，有問(wèn)題其他組補(bǔ)充，最后由組長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。請(qǐng)你表示出妹妹的身高與姚明、笑笑身高的關(guān)系。2、姚明的身高是我的2倍，這句話中隱藏了什么？教師點(diǎn)撥1、你會(huì)根據(jù)他們的對(duì)話畫出線段圖嗎？2、根據(jù)線段圖列方程并解答。3、你可以根據(jù)其他的條件找出別的等量關(guān)系嗎？試試看組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。敢探未開(kāi)發(fā)之新理，敢入未開(kāi)化之邊疆。 陶行知當(dāng)堂檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容（可粘貼）1、果園里有桃樹(shù)a棵，平均每棵桃樹(shù)收桃子360千克，果園共收桃子（ ）千克。打字員小王每分鐘打字90個(gè)，一份稿件她打了m分鐘還剩c個(gè)字沒(méi)打。這份稿件一共有（ ）個(gè)字。檢測(cè)結(jié)果分析：作業(yè)布置請(qǐng)您在布置作業(yè)前先試做，建議根據(jù)學(xué)情布置個(gè)性化作業(yè)，為學(xué)生減負(fù)。1.蘋果和香蕉的單價(jià)分別是每千克4.5元和6元，買x千克蘋果和y千克香蕉共需要（ ）元。2.五個(gè)連續(xù)的整數(shù)，其中最小的數(shù)是n，這五個(gè)連續(xù)的整數(shù)的和是（ ）。2、完成練一練第2題，并交流。先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。拓展提高3. 甲乙兩人共寫了200個(gè)大字，其中甲寫的是乙的4倍，求甲乙兩人各寫了多少個(gè)大字？先獨(dú)立做，最后組內(nèi)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)等量關(guān)系妹妹身高2姚明身高妹妹身高20厘米笑笑身高課后反思課堂教學(xué)效果較好