三年級下冊音樂教案 （簡譜） （演唱）只怕不抵抗 湘藝版

1、只怕不抵抗教學設計教學目標：1、準確演唱只怕不抵抗的樂曲。 2、認識延長音記號，了解它在音樂表現(xiàn)中的作用 3、能用飽滿的歌聲唱好只怕不抵抗，努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀雖小志氣高的精神面貌。教學重難點：三個不同的“只怕不抵抗” 的唱法。教具準備：鋼琴、多媒體課件。 教學過程：導入新課 1、聽音樂進教室學生做拍手律動進教室。師：好，請坐！同學們，歡迎大家走進今天的音樂課堂。就讓我們帶著愉快的心情開始今天的音樂之旅吧！我們先來用音樂問個好吧！2、師生問好1 2 3 4 5 1 23 45 5 3 5 3 5 4 3 2 13、引入課題 師：同學們，我們每天都在寬敞明亮的教室里讀書學

2、習?？墒牵诮夥徘?，在險惡的戰(zhàn)爭環(huán)境里，有一群和我們一樣大的孩子，卻不能像我們今天這樣。那時的情況是怎樣的呢？ 我們來看幾張圖片，看一看圖上的小朋友在干什么。（播放幻燈片，學生觀察）師：誰來說一說，圖上的小朋友在干什么？（指名回答）師：對，他們都拿起了刀槍去抗日，去參軍打仗。我們今天就來學一首反映當時少年兒童勇敢抗日的歌曲只怕不抵抗。（板書課題）師：這首歌的曲作者是我國著名的音樂家冼星海先生，他經(jīng)歷了艱難的求學生涯，創(chuàng)作了大量的抗日題材的歌曲，今天我們學習的這首只怕不抵抗，也是他創(chuàng)作的。（板書作曲家名字）4、節(jié)奏練習師：我們先來聽一聽這首歌。（播放歌曲）要學習一首歌，要從什么地方入手呢？（學生

3、齊答：節(jié)奏）師：對了，要從節(jié)奏入手。同學們先看黑板上的節(jié)奏，我們一起來拍一拍。（師生一起拍手，練習節(jié)奏） 師：同學們的節(jié)奏掌握的很準，那么，我們用手中的小樂器來打一下節(jié)奏吧！（學生用串鈴、響板、沙錘、雙響筒打出上面的節(jié)奏）學習歌曲初識樂譜師：同學們已經(jīng)掌握了簡單的節(jié)奏，讓我們再次聽聽這首歌曲。這次聽的時候，請同學們的眼睛盯在書上，找一找樂譜當中你沒有見過的符號，一定要認真仔細呀?。ㄖ该卮?，找出不認識的符號，跟據(jù)學生回答板書）（1）24是什么意思呢？以四分音符唯一拍，每小節(jié)兩拍。（2）這個符號下面加小點，這是自由延時記號，表示你可以根據(jù)自己的需要任意延長.（3）音符1上面的這個像彎彎的眉毛的符

4、號，叫做延音線，唱這個1時，要唱三拍，而不用唱兩個1。2、聽范唱， 指導學生學唱歌曲。 師：大家再聽聽這首歌，我們應該帶著什么樣的感情去唱呢？（勇敢、堅定、愛國）師：讓我們一起來學唱這首歌（教師一句一句范唱，學生跟唱。）分析歌曲 師：你在唱的過程中發(fā)現(xiàn)哪些句子不易唱好？ 生：“沖鋒到戰(zhàn)場”這句不好唱。 師： 嗯，對，這句歌詞中，“沖”字是后半拍起唱，“鋒” 字唱兩拍，“到”里的附點四分音符唱一拍半， “場” 唱三拍，跟老師來演唱。（教師一句一句范唱，學生跟唱。）還有什么地方嗎？ 生：“只怕不抵抗”有三句，唱法都不一樣。 師：這位同學觀察的很仔細，“只怕不抵抗”有（學生齊答：三句），每一句都不一樣。來跟老師演唱。（教師一句一句范唱，學生跟唱。）4、創(chuàng)編動作師：我們學唱了這首歌曲，你能不能用動作表現(xiàn)一下呢？來，全體起立。（學生起立）（師生一起做簡單的律動，邊做邊唱歌。）師：再次唱歌詞，要求同學們能更準確、更有感情地演唱。全課總結，下課師：同學們，我們今天不僅學會了只怕不抵抗這首歌曲，還一起體會到了抗日戰(zhàn)爭時期的孩子們那種愛國的熱情勇敢的精神。是不是??？同學們，我們今天的生活是多么美好，我們可以