幼兒園教案小班音樂親親熱熱在一起反思

1、Word - 46 -幼兒園教案小班音樂親親熱熱在一起反思1、幼兒園教案小班音樂親親密熱在一起反思【活動目標(biāo)】1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演歌唱曲，感觸樂曲歡快的心情。2、初步試試說唱結(jié)合的演唱方式，能用動作和表情表述自己對爸爸媽媽的愛。3、體悟一家人親親密熱在一起的幸福感。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。5、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動?！净顒宇A(yù)備】1.木偶爸爸、媽媽和寶寶、布置家的容易場景、立體可以打開的門、主題版面中布置的“親熱一家人”照片2.親親密熱在一起歌曲音視頻?！净顒咏ㄗh】一、老師運(yùn)用木偶

2、,利用敲門的嬉戲，學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分。1、利用小木偶貝貝向大家介紹自己的一家人，感觸和爸爸媽媽在一起的歡樂和幸福。2、播放敲門的鈴聲，操作木偶媽媽在門外，引領(lǐng)幼兒說“媽媽回來了，媽媽回來了”。3、播放敲門的鈴聲，操作木偶爸爸在門外，引領(lǐng)幼兒說“爸爸回來了，爸爸回來了”。二、運(yùn)用木偶貝貝，老師完整演歌唱曲，1、幼兒觀賞老師范唱，學(xué)歌唱詞，感觸歌曲的旋律節(jié)奏。老師：提問你聽到了什么?你記住了哪一句?當(dāng)我跟媽媽在家是誰來敲門?當(dāng)我跟爸爸在家呢?我們?nèi)以谝黄鹗鞘裁锤杏X?2、通過木偶加強(qiáng)對唱詞的理解和記憶。老師帶領(lǐng)幼兒按照歌詞的節(jié)奏說歌詞。3、師友共同觀賞歌曲音視頻，感觸一家人在一起的甜美幸福。三、師

3、幼共同合作演歌唱曲，體悟家人親密在一起的歡樂心情。1、分段學(xué)歌唱曲,提示幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的念白。2、 老師帶領(lǐng)幼兒用自然的聲音演歌唱曲，引發(fā)幼兒唱出期待爸爸、媽媽回家的感覺?；顒友娱L：幼兒舉行歌詞創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等?；顒臃此迹哼@節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的愛好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽

4、的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時很幸福的。2、小班音樂親親密熱在一起教案反思教導(dǎo)目標(biāo)：1、初步試試說唱結(jié)合的演唱方式。2、體悟一家人親親密熱在一起的幸福感。3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒宇A(yù)備：親親密熱在一起歌曲磁帶、“親熱一家人”照片活動流程：一、教師知道小伴侶最喜愛做嬉戲，那我們來玩一個“敲門”的嬉戲好不好?(好)老師講解嬉戲規(guī)章(引起幼兒愛好)1、老師和小伴侶分離飾演嬉戲中的爸爸、媽媽和我(不斷更換角色)2、“娃娃家”當(dāng)做是家;首先，由媽媽在門外，爸爸和我在家里，聽到敲門聲(請幼兒學(xué)學(xué)敲門的聲音)其他的幼兒一起說：“媽媽回來

5、了，媽媽回來了;”再次更換角色，爸爸在外面，媽媽和我在家里，聽到敲門聲，其他幼兒一起說：“爸爸回來了，爸爸回來了嬉戲反復(fù)舉行(引領(lǐng)幼兒在嬉戲中學(xué)說歌詞，進(jìn)而理解歌詞)二、學(xué)歌唱曲1、小伴侶嬉戲有趣嗎?(有趣)那我這個魔術(shù)師把這個嬉戲變成一首好聽的歌，你們想聽嗎?播放歌曲，觀賞親親密熱在一起2、再次放錄音：引領(lǐng)幼兒聽一聽這首歌曲和別的歌曲有什么不同?再放一遍錄音，聽一聽歌曲的旋律。3、提問：這首好聽的歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?你最喜愛里面的哪一句? 這首歌曲和別的歌曲有什么不同?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是受說唱結(jié)合的曲子)4、老師彈歌唱曲，用分句教唱和整體教唱結(jié)合的形式教

6、唱。5、老師帶領(lǐng)幼兒邊歌唱曲，邊和幼兒一起創(chuàng)編動作演歌唱曲6、幼兒分組演歌唱曲，“說”和“唱”分離協(xié)調(diào)演唱親親密熱在一起三、觀賞主題版面中布置的“親熱一家人”照片，請幼兒向小伴侶介紹照片中的內(nèi)容，回味家人在一起的幸福感!延長：讓歌詞舉行創(chuàng)編，如：“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門;”“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。四、活動結(jié)束?；顒臃此迹哼@節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的愛好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子

7、利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時很幸福的。3、小班語言活動親親密熱在一起教案反思活動目標(biāo)：1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的想念、體貼之情。2、感觸全家人親親密熱在一起的幸福。3、能用多種方式表述愛爸爸、愛媽媽的情感。4、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A(yù)備：1、 信封做的指偶：爸爸、媽媽、我(寶寶)2、 用于打扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋?；顒舆^程：一、媽媽來敲門1、 操作指偶：預(yù)設(shè) 我請出了指偶爸爸和我(寶寶)。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在家里一起等著媽媽回來的時候，你們總想

8、誰來敲門啊?“媽媽?！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。我請配班教師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬?！薄罢l回來了啊?我問?！皨寢尅！焙⒆觽儺惪谕?。“那快去給媽媽開門呀!”我有意急急地喊。我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了啊?”“是”。孩子們依然是那么高興。配班教師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了?！皩殞毢?。”配班教師和孩子們打著招呼?！皨寢尯?”孩子們回應(yīng)著。我：寶寶們，你們平常看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?或者做些什么呢? 孩子們緘默了。分析 大概平時媽媽回來總是和剛才配班教師一樣，主動地和自己的寶寶打著招呼，孩子已經(jīng)習(xí)以為常，所以并不知道要說些什么或者做些什么?調(diào)節(jié) 我：那

9、小伴侶們請你們聽一聽，看一看，這個寶寶看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?(我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)分析 孩子們悄悄地聽著，明顯他們喜愛這種嬉戲式的談話方式。預(yù)設(shè) 我總結(jié)：哦!本來啊，(操作教具)我和爸爸在家里，總想(等幼兒說出媽媽)來敲門，丁冬，丁冬，等待幼兒說出媽媽回來了，媽媽回來了。我：“讓我們來做這個嬉戲，請小伴侶分離來飾演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很興奮地說，媽媽回來了，媽媽回來了。媽媽才會很愉快地親寶寶的哦!要是會幫媽媽做點(diǎn)小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更愉快了?！庇變猴椦輰殞毢桶职郑?/p>

10、我跨上挎包飾演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時興奮的情景，鼓舞幼兒做出和媽媽(我)親密的動作。分析 孩子還是有點(diǎn)扭捏。看見媽媽(我回來只是和我擁抱了一下，可能究竟不是媽媽。調(diào)節(jié) “媽媽(我)好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的。嬉戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁2、 爸爸來敲門 (辦法同上)3、 還有誰會來敲門呢?預(yù)設(shè) 帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌，并請幼兒想一想，我們?nèi)以诩依锏脑挘氵€希翼誰來敲門呢?孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅”那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r候你們希翼的的人編進(jìn)兒歌里面，教師來

11、示范一次。(教師示范一次)鼓舞幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)一學(xué)。孩子們很高興，樂觀地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了?；顒臃此迹河H情滲融在詳細(xì)而平時的生活細(xì)節(jié)里。本活動借“敲門”這一細(xì)節(jié)，生動形象地描述了家人之間想念的濃濃之情。本活動以及由此啟發(fā)的囫圇主題活動，都應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表述這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。4、小班科學(xué)親親密熱一家人教案反思活動目標(biāo)：1、聆聽故事，感知熟悉海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的好玩故事。2、利用觀看圖片、觀賞歌曲和溝通活動，感知動物的特征和生活習(xí)性，了解和體悟動物間的感情。3、仔細(xì)聆聽別人的敘述，同時也情

12、愿在集風(fēng)光前敘述自己的閱歷。4、利用實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5、充分體悟“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好?；顒宇A(yù)備：師生共同收集各種有關(guān)動物親子體貼的資料。幼兒用書人手一冊，實(shí)物出示儀一臺?；顒舆^程：一、猜謎語，引出海馬。老師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物?二、觀賞故事海馬爸爸，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。老師用實(shí)物出示儀放大關(guān)于海馬的畫面，引發(fā)幼兒自己看圖敘述換面內(nèi)容。老師：畫面上有誰?你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的?老師敘述故事海馬爸爸，感知故事內(nèi)容。老師：小海馬是誰生的?海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩

13、子的?三、溝通關(guān)于動物親情的學(xué)問和信息。老師引領(lǐng)幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛惜自己寶寶的表現(xiàn)。老師：你看到了什么?聽到了什么?動物是怎樣愛惜自己的小寶寶的?四、觀賞歌曲小烏鴉愛媽媽老師：小烏鴉是怎樣體貼媽媽的?五、溝通活動：親親密熱的動物。老師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特殊親嗎?鼓舞幼兒出示自己收集的資料或演歌唱曲。老師小結(jié)：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛惜自己的孩子，孩子呢也很關(guān)懷自己的爸爸媽媽。六、音樂嬉戲袋鼠老師：今日，我們熟悉了海馬爸爸，在他的胸前有一個什么?這個口袋有什么用?你還知道哪個動物胸前有口袋?他的口袋又有什么用

14、處呢?(袋鼠媽媽)老師：小伴侶，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋里，跟著袋鼠媽媽出去玩呢?老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，開展音樂嬉戲袋鼠，進(jìn)一步感知體悟動物間的家庭親情?；顒臃此迹哼@節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點(diǎn)來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開頭部分我運(yùn)用嬉戲的方式來導(dǎo)入活動，既可以引起幼兒的愛好，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起觀賞“親熱一家人”主題版面中，可以讓孩子利用觀看，談話中，體悟到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛勞，知道一家人親親密熱在一起時很幸福的。5、小班主題活動親親密熱一家人教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解生肖學(xué)問，激活同學(xué)對中國民俗文

15、化的愛好。2. 學(xué)習(xí)用調(diào)查的辦法開展學(xué)習(xí)，試試舉行小組合作開展活動。3. 體悟家庭生活的開心和溫馨。【教學(xué)預(yù)備】1. 同學(xué)課前調(diào)查父母和自己的生肖、生日、興趣等。2. 生肖卡通圖片或者頭飾34套。3. 同學(xué)預(yù)備繪畫工具?！窘虒W(xué)流程】一、謎語引入1. 猜(豬、老鼠)謎語，展示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么?2. 你知道十二生肖嗎?分離是哪些動物?分離展示其他動物生肖的圖片。設(shè)計(jì)意圖：“小伴侶喜愛謎語，結(jié)合他們的生肖猜謎語更能激活學(xué)習(xí)的愛好。二、生肖嬉戲讓我們扮成十二生肖，根據(jù)十二生肖的次序來做個排隊(duì)嬉戲。指導(dǎo)與評價(jià)：* 老師指導(dǎo)同學(xué)按12人左右把同學(xué)分成34組，每組發(fā)一套生肖圖片(或者頭

16、飾)，每人扮作“生肖動物”，請小伴侶根據(jù)生肖的先后次序試著排排隊(duì)。* 假如同學(xué)試試一段時光后還是不能排好隊(duì)，老師指導(dǎo)同學(xué)注重小組合作活動的辦法：如選好一個負(fù)責(zé)人統(tǒng)一指揮;想好生肖的次序;大家共同合作等。設(shè)計(jì)意圖：品德與生活是綜合性課程，前承幼兒園的“科學(xué)活動”，后啟三班級的“科學(xué)”和“品德與社會”課程。讓同學(xué)分組活動，一方面讓同學(xué)利用研究了解我國的民俗文化，另一方面利用小組活動，逐步試試小組合作。老師在同學(xué)試試后指導(dǎo)，是為了使同學(xué)對小組合作活動的“規(guī)章”有更深化的體驗(yàn)。三、調(diào)查反饋1. 小伴侶，你知道爸爸媽媽的生肖嗎?你是怎么知道的?2. 鼓舞小伴侶把調(diào)查表出示給大家看，并告知大家一家人的生肖

17、。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)試圖達(dá)到兩個目的：一是鼓舞同學(xué)樂觀以調(diào)查、探索的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí);二是了解父母的生日、興趣的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。四、畫畫一家人1. 小伴侶，我們都生活在幸福的家庭里，你能告知我們一件你和爸爸媽媽一起生活的歡樂的事情嗎?2. 教師想把你們一家人歡樂生活的情境畫下來，你情愿和教師一起來畫嗎?指導(dǎo)與評價(jià)：老師可用生肖畫的形式簡略畫出同學(xué)一家的活動場景，同學(xué)可以補(bǔ)充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。老師用各種相宜的辦法點(diǎn)評：如放生日歌，配上兒童詩等。3. 小伴侶，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告知大家一件這樣的事情

18、，好嗎?有照片的學(xué)生可以把照片出示給大家看。指導(dǎo)與評價(jià)：老師盡量打開同學(xué)的思維，讓同學(xué)回憶各種情境。如：一起學(xué)習(xí)、一起消遣、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游4. 畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。指導(dǎo)與評價(jià)：* 盡量畫出同學(xué)體悟過的不憐憫境;* 注重對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細(xì)節(jié)加以絕對和出示。5. 出示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么?指導(dǎo)與評價(jià)：抓住體現(xiàn)父母關(guān)懷自己的細(xì)節(jié)加深體悟。如：為什么畫爸爸(媽媽)在滑梯下護(hù)著你?為什么在爸爸媽媽的盤里畫上蛋糕?6. 參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向大家介紹你為什么這樣畫。設(shè)計(jì)意圖：用繪畫藝術(shù)的美來表現(xiàn)家庭生活的美，

19、加深了美的體悟。尤其重要的是，同學(xué)在構(gòu)思的過程本身就是一個回憶、體悟的過程。特殊是教師抓住幾個細(xì)節(jié)來點(diǎn)評引領(lǐng)，不僅有助于同學(xué)加深體悟，也是一種關(guān)懷父母的詳細(xì)行為指導(dǎo)。五、課外學(xué)習(xí)：下列活動可以自選一個：* 請家長講一個有關(guān)十二生肖的故事。* 在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶(外公、外婆)的生肖圖?；顒臃此迹汉⒆佣寂瓮麚碛幸粋€幸福美滿的家，憧憬媽媽暖和的懷抱，期待和爸爸一起嬉戲，濃濃的親情，會使幼兒感到平安，得到暖和。幼兒在家里經(jīng)常有著特別地位，是被寵愛，被庇護(hù)的對象。然而，作為一個自立的個體，他們也應(yīng)學(xué)會感激、關(guān)懷，大概爸爸、媽媽之間間或會有爭吵，大概會有的不愉快的事情，但要讓幼兒知道我們始終是

20、親親密熱的一家人。為此將開展了“親親密熱一家人”這一主題。6、小班社會活動親親密熱抱一抱教案反思活動目標(biāo)：1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和歡樂。2.能和好伴侶擁抱，并說出關(guān)懷的話。3.體味與老師、伙伴親熱擁抱的歡樂。4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話?；顒宇A(yù)備：教學(xué)課件活動過程：一.仿照小動物擁抱嬉戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有閱歷?！拔覀円黄饋韺W(xué)小動物，抱一抱吧!”“你覺得興奮嗎?”“你得到過擁抱嗎?什么時候?”二.播放課件，觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)幼兒樂觀體悟擁抱的歡樂。1.利用媽媽、爸爸、教師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活

21、中擁抱閱歷，引領(lǐng)幼兒感觸擁抱帶來的歡樂?！耙黄鹂纯葱⌒茑洁降膿肀О?”1)媽媽抱嘟嘟“嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?”“你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?”總結(jié)：媽媽很愛我們哦!2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱過你嗎?”“怎么抱的?”總結(jié)：爸爸的擁抱很有力氣。3)教師抱嘟嘟“教師抱過你嗎?什么感覺?”總結(jié)：擁抱會讓我們很歡樂、暖和和幸福。2.利用嘟嘟給好伴侶咪咪和汪汪的擁抱情境，引領(lǐng)幼兒體悟擁抱別人時的歡樂。1)嘟嘟抱咪咪勸慰“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”“好伴侶難過了，需要勸慰，我們可以給他擁抱?！薄班洁绞窃趺凑f的?”“我們一起學(xué)著他們的樣子嘗試吧!”2)嘟嘟抱汪汪慶賀“汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

22、”“本來，好伴侶勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的?！薄班洁皆趺凑f的?”“我們一起來慶賀汪汪吧!”三.玩“抱一抱”嬉戲，讓幼兒體悟與伙伴、教師擁抱的歡樂。“這里有沒有你的伴侶?”“我們也找好伴侶抱抱吧!”四.在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激活幼兒用擁抱表述自己的情感?！皻g樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了教師一個大大的擁抱，再見教師!”“嘟嘟飛速的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”“把擁抱送給爸爸、媽媽、伴侶會讓我們變得更歡樂和幸福!也希翼我們的爸爸媽媽多多抱抱寶物，讓他感觸到你的愛?！苯虒W(xué)反思：此次活動遺憾結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。

23、活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。7、小班音樂活動教案：我要親親你教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、認(rèn)識歌曲旋律，會用唱歌、動作表演的方式表述自己對他人的愛慕之情。2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。3、能在集體中大膽表述自己的情感。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、小娃娃的毛絨玩具一個。2、小貓、小豬的手偶各一個?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)部分。1、歌曲：螞蟻搬豆2、歌曲：小馬二、新授歌曲：我要親親你1、 老師范歌唱曲我要親親你師：陳教師今日帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什

24、么，好嗎?師：這首歌是唱給誰聽的啊?2、 老師邊做動作邊演歌唱曲我要親親你師：我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?3、 老師和幼兒共同說念歌詞師：想不想對媽 媽唱這首歌啊?我就是你的教師媽 媽，你們唱給我聽聽好嗎?4、 師幼共同演歌唱曲5、 幼兒演歌唱曲，老師以動作引領(lǐng)。三、老師展示各種小動物手偶，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，演歌唱曲1、對小娃娃演歌唱曲師：剛剛是對媽 媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)當(dāng)唱什么呀?幼兒邊歌唱曲邊摸摸小娃娃。2、對小貓演歌唱曲3、對小豬演歌唱曲4、兩兩結(jié)伴舉行表演?；顒臃此迹何乙H親你這首歌中表述了教師及小伴侶之間親熱的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，經(jīng)

25、常會有孩子想家，想爸爸、媽 媽，更需要教師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到教師就像媽 媽一樣。因?yàn)橛斜容^好的課仿照，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著教師學(xué)會演歌唱曲，但在情感體悟上還有的欠缺。在示范的過程中，我演歌唱曲應(yīng)當(dāng)更富有感情些，這樣才干讓幼兒更富有感情。8、小班音樂活動教案：媽媽我要親親你教案(附教學(xué)反思)教材分析：媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都彌漫的愛。天天媽媽要為我們的寶寶做無數(shù)事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我挑選了媽媽我要親親你這首歌，由于歌詞深奧易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在悅耳

26、的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，感觸歌曲的旋律美。2.體悟媽媽與寶寶之間的親情。3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：歌曲媽媽我要親親你、音樂圖譜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識歌曲的旋律，情愿跟唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體悟媽媽與寶寶之間的親情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小伴侶，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小伴侶們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢? 體悟

27、媽媽與寶寶之間的親情。二、觀賞歌曲1.觀賞歌曲，初步感觸歌曲旋律。( 師：剛才，小伴侶說了無數(shù)愛媽媽的辦法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么?2.再次觀賞，理解歌曲內(nèi)容。(1)展示圖譜：嘴巴和手的標(biāo)志。師：我們用什么來親親媽媽呢?(老師展示嘴巴標(biāo)志);那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢?我們用什么來摸摸媽媽呢?展示手標(biāo)志，用手摸摸媽媽的哪里?那么，我們再來認(rèn)真聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里?(2)展示圖譜：親的部位和摸的部位。師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?將幼兒說的親的部位和摸的部位分離呈列在相應(yīng)正確的位置。利用圖譜協(xié)助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內(nèi)容。三、學(xué)歌唱曲

28、(1)看圖譜念歌詞師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎?(2)看圖譜學(xué)歌唱曲師：現(xiàn)在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎?(3)完整演唱2遍師：我們很愛自己的媽媽，歌唱的時候要用什么樣的聲音來唱呢?我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，?還要一起做動作哦。師：小伴侶們唱得真好聽，媽媽聽了真興奮。我們再來唱一遍，要用愉快、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。四、創(chuàng)編歌曲舉行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?(1)按照幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習(xí)歌唱。(2)按照幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習(xí)歌唱。教學(xué)反思：這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較容易，但是主要是親親媽媽的X

29、X和摸摸媽媽的XX,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在囫圇教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形彝ㄟ^了圖譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。9、小班音樂活動教案：我上幼兒園教案(附教學(xué)反思)活動意圖：孩子入園是家庭的一件事件。孩子剛?cè)胗變簣@時有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到生疏的環(huán)境，會有的心理壓力，給孩子減輕壓力最好的方法是緩解孩子緊急的心理。為此開展了此次活動我上幼兒園。協(xié)助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。活

30、動目標(biāo)：1、認(rèn)識歌曲旋律，歌詞，學(xué)歌唱曲。2、知道是上幼兒園要興奮，不哭不鬧。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲活動難點(diǎn)：跟伴奏帶流暢地唱完整首歌?；顒宇A(yù)備：玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶?；顒舆^程：1、播放我上幼兒園的磁帶。2、展示玩具小貓，小貓開愉快心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放我上幼兒園。3、展示小雞、小狗，并唱其次遍歌曲，試著讓小伴侶跟著唱。4、在認(rèn)識我上幼兒園歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。5、教唱兩遍之后讓小伴侶跟著唱

31、一遍，然后再讓小伴侶跟著伴奏帶唱一遍。6、分析歌詞，讓小伴侶明了這是一首表述上幼兒園很歡樂，要開愉快心地上幼兒園的意愿?；顒右c(diǎn)：1、可以邊加點(diǎn)動作邊唱，并且讀音要精確，千萬不能教錯了讀音。2、集體唱我上幼兒園，要求要有表情、動作，有節(jié)奏地唱。活動反思：對于小班的孩子來說，音樂是他們不生疏的，柔美的音樂能有效地調(diào)動幼兒參加學(xué)習(xí)的熱烈，老師的引領(lǐng)非常重要。10、小班音樂活動親親綠色教案反思活動目標(biāo)：1.利用看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清爽環(huán)境。2.幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體悟歡樂的心情。3.激活幼兒制造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參加環(huán)保的意識?；顒宇A(yù)備

32、：1.各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯2.動物家園樓盤3.彩色種植泥、柳枝、透亮杯子若干活動過程：1.看綠色教師：今日，教師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方玩一玩!教師：啊，這兒的空氣真新奇呀，本來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由戲耍。2.親綠色教師：玩得真愉快呀，我和小草、小樹成了好伴侶，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?小草、小樹們一起來跳舞。3.種綠色教師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，歇息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!教師：這只小鴨告知教師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。老師與幼兒一起栽樹。4.

33、結(jié)束活動：和小動物們再見，結(jié)束活動。教學(xué)反思親親綠色是一堂小組里的藏匿課，利用集體備課，也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)語言課創(chuàng)新的活動流程設(shè)計(jì)，這次主要以提煉出故事的重點(diǎn)部分，把問題提在前面，是敬重了幼兒們的發(fā)散性思維方式，但這樣要看教師巧妙地把問題引回到正題，直接連接環(huán)節(jié)，就覺得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間處理的比較生硬，所以這方面，自己需要去多多學(xué)習(xí)。11、小班音樂活動和媽媽親親教案反思活動目標(biāo)：1、初步體悟父母與寶寶之間愛的情感。2、利用動作的表現(xiàn)，感觸歌曲的韻律。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：錄音帶，照片，地

34、墊每人一個，娃娃家活動過程：一、活動開頭1、入場：小伴侶們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?2、看看媽媽的照片，激活孩子對媽媽的感情?！靶“閭H，平常媽媽親你是什么感覺啊?你們喜愛不喜愛媽媽親你呀?3、“那么今日我們在娃娃家里，很愉快的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“4、老師演示教具歌唱曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱其次句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、教師放一段好

35、聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.6、老師帶領(lǐng)小兒歌唱曲。7、老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀?”三、結(jié)束活動反思：音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感觸，體悟音樂帶來的歡樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動中，提升幼兒感觸、表現(xiàn)、制造美的能力。我們班的孩子很喜愛歌唱，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。12、幼兒園小班音樂我的伴侶在哪里教案反思活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的熟悉。2、在嬉戲過程中對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)，使幼兒懂得友誼，珍惜友誼。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、利用多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒舆^程1、情節(jié)引

36、入“有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退??！痹趺磪f(xié)助它呢?幼兒研究。對幼兒舉行互助親愛的教導(dǎo)。今日教師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡? 驟然有只小鴨子不興奮了，該怎么辦呢? 我們?nèi)フ宜龊冒閭H好不好呢?2、觀賞歌曲我的伴侶在哪里老師：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里? ;文.章出自屈,教師教.案網(wǎng)引發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。帶領(lǐng)幼兒一起歌唱，先感觸音樂，做動作3、當(dāng)幼兒認(rèn)識音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱4、請個別幼兒(接受能力較強(qiáng)的)先在教師帶領(lǐng)下唱并賦予嘉獎。5、一起玩找伴侶的嬉戲。由老師發(fā)起，協(xié)作音樂節(jié)奏玩找伴侶的嬉戲。請全部幼兒齊唱“一二三.在哪里”。唱到在這里的時

37、候請一個幼兒請出以為好伴侶，然后2個幼兒找好伴侶。以次類推6、結(jié)束延長：此活動可以用于音樂嬉戲中?；顒臃此祭眠@次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學(xué)會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊舉行表演，學(xué)會與伴侶交往的能力，體悟合作與共享的歡樂，較好地達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。不足：活動中若能再為幼兒制造一些自己嬉戲的空間，效果會更好。也利用這次活動，自己在今后的音樂活動教學(xué)領(lǐng)域里有了比較明確的目標(biāo)和方向。13、小班音樂活動我要親親你教案反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識旋律，學(xué)歌唱曲我要親親你，能按照演唱對象的名稱替換部分歌詞。2、能夠在動作的協(xié)助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動作表述自己對周圍事物的愛慕情感

38、。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A(yù)備：1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個。2、小青蛙的手指偶一個。活動過程：一、老師展示玩偶，導(dǎo)入活動。指導(dǎo)語：“教師這里有一個好伴侶，我們來看看他是誰?！?(小娃娃和小青蛙)指導(dǎo)語：“小青蛙有一個大大的嘴巴，最喜愛歌唱了，我們來聽一聽，它唱的是什么歌。”二、學(xué)歌唱曲。1、老師范歌唱曲。(鋼琴前奏，老師清唱)2、引領(lǐng)幼兒回憶歌詞。指導(dǎo)語：“小伴侶們，你們聽到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼兒回憶歌詞，老師鼓舞幼兒在自己的臉上指一指。2.老師總結(jié)幼兒的回答，理清歌詞的挨次。)3、老師再次

39、范唱。(幼兒做動作)指導(dǎo)語：“我們再來聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動作，在自己的臉上指一指?！?.把娃娃替換成幼兒，老師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)系跟唱。指導(dǎo)語：“小青蛙聽xxx唱的真好，它要請xxx來一起歌唱。其他的小伴侶也要大聲的唱出來，誰唱的好，小青蛙就會去找你一起歌唱?！比?、老師展示各種小動物玩偶，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞，演歌唱曲1、展示小動物小兔子，引領(lǐng)幼兒替換歌詞演歌唱曲。(兔兔，學(xué)習(xí)替換歌詞)指導(dǎo)語：“小伴侶們，你們看，這是誰啊?小兔子也來和我們一起歌唱，剛才我們唱的是“娃娃”這次要唱什么啊?唱“兔兔”我們一起來唱一唱?！?老師要給幼兒認(rèn)識“兔兔”這一詞的時光，并且在幼兒歌唱之前范唱替換歌

40、詞部分。)2、展示小動物小狗，引領(lǐng)幼兒替換歌詞演歌唱曲。(狗狗，幼兒自主思量如何替換歌詞)指導(dǎo)語：“小伴侶唱的真好聽，兔兔很愉快，它的好伴侶也想來和我們一起歌唱，是誰呢?”(請一個幼兒從筐子里拿出來)“是狗狗，那我們要怎么唱呢?”?(引領(lǐng)幼兒思量怎樣換歌詞)3、幼兒找好伴侶，替換歌詞演歌唱曲。指導(dǎo)語：“小動物都摸完了，親完了，我們來親親好伴侶。那兩個好伴侶在一起，你也想親我，我也想親你，能不能親到啊?親不到怎么辦呢?”指導(dǎo)語：“我們用小手變成小嘴巴。親親手己的額頭，親親鼻子，親親嘴巴”(老師帶幼兒在自己的臉上做動作，然后請一名幼兒上來示范。)指導(dǎo)語：“你們找自己旁邊的好伴侶，手拉手，我們一起來

41、唱，我要親親你?！彼?、結(jié)束活動。老師：“小伴侶們唱的真好，我們回到班上，再親親手己的教師好不好?”帶幼兒離開活動場地?；顒臃此迹涸卩駠鹘虒W(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形彝ㄟ^了圖譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的愛好。14、小班音樂活動?jì)寢屛乙H親您教案反思設(shè)計(jì)意圖：我班的孩子大多是這學(xué)期入學(xué)，還不太適應(yīng)新環(huán)境，和教師有生疏感、距離感。但后來我無意中發(fā)覺，有些孩子把教師當(dāng)成自己的媽媽做出摩挲、親吻的動作。因此我挑選了媽媽我要親

42、親你這首歌，由于歌詞深奧易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在悅耳的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親熱感情?；顒幽繕?biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，體悟媽媽與寶寶之間的親熱情感。2、感觸歌曲的韻律，引領(lǐng)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體悟表演的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、好媽媽、媽媽我要親親您錄音2、場地布置：幼兒媽媽的照片活動過程：一、聽音樂好媽媽進(jìn)活動室?guī)熡滓黄鹋c客人教師打招呼進(jìn)活動室坐好。二、學(xué)歌唱曲1、談話引題師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?幼兒自由回答抱抱媽媽親親媽媽等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧!2、學(xué)念歌詞，感觸與媽媽間的感情老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒

43、聆聽提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子)師幼一起學(xué)念歌詞過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧!3、學(xué)歌唱曲老師清歌唱曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：現(xiàn)在我把它編成了唱歌給寶寶聽聽。師幼一起清歌唱曲，幼兒動作表現(xiàn)提問：誰要來親親媽媽?好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧!師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)(動作可以夸張點(diǎn))隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)過渡：寶寶們剛才都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來湊喧鬧，和小伴侶一起去唱著歌親親媽媽。聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中舉行表演唱，加深對唱曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧!媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽

44、。老師帶領(lǐng)幼兒到各個區(qū)域舉行表演唱。4、與客人教師互動提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽?師：今日我們幼兒園來了這么多的客人教師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當(dāng)她們的寶寶，親親教師媽媽。三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束師：媽媽工作了一天很辛勞，寶寶們回家后去親親媽媽?；顒臃此迹喊凑招“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，我利用開放性的提問，如寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢?用什么動作來愛?，讓幼兒大膽想象，并用較清晰的語言表述自己的主意，從而萌發(fā)了幼兒與媽媽之間的情感，在活動過程中滲透音樂性，在歡快的音樂旋律中開頭，而歌曲媽媽我要親親你則作為載體，在活動中反復(fù)浮現(xiàn)，以此引領(lǐng)幼兒大膽地舉行表演唱。小班幼兒因?yàn)楸?/p>

45、述方式比較貧乏，更需要老師的示意和引發(fā)，以鼓舞、引領(lǐng)幼兒大膽地用自己喜愛的方式表述、表現(xiàn)。在活動中，我請家長協(xié)作把媽媽的照片帶到幼兒園來，更讓幼兒有愛好并樂觀地參加到表演中，在活動中我提供多種演唱表演方式，老師走到幼兒當(dāng)中，親近幼兒，激活幼兒的表述欲望，協(xié)助幼兒堆積閱歷，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。15、小班音樂活動?jì)寢屛乙H親你教案反思活動目標(biāo)：1、初步學(xué)歌唱曲，體悟媽媽與寶寶之間的親熱情感。2、感觸歌曲的韻律，引領(lǐng)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體悟表演的歡樂。3、利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動預(yù)備

46、：媽媽圖片 音樂 小嘴巴圖片活動過程：一：開頭部分：談話導(dǎo)入二：基本部分1、引領(lǐng)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌2、教師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒聆聽唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖?(親親、摸摸)3、用小手做小嘴巴，教師歌唱，幼兒跟著教師一起做動作提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說出額頭、鼻子)讓幼兒說一說先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子，最后是嘴巴。4、在黑板上展示媽媽的圖片，聽音樂，教師歌唱，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。老師小結(jié)：本來寶寶先親了媽媽的額

47、頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下?(3下)引領(lǐng)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)5、教師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額 頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。6、展示其次幅圖片(先展示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在展示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱?)唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉7、展示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉8、兩個小伴侶面向面，邊唱邊做相應(yīng)的動作唱：伴侶呀伴侶呀，我

48、要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉9、請教師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動結(jié)束唱：教師呀教師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。活動反思：這首音樂歌詞內(nèi)容雖然比較容易，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在囫圇教學(xué)活動中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子愛好不是很大，唱起來感覺很疲乏?；顒又形彝ㄟ^了圖譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛展示圖譜是孩子還是比較高興的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。教師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元

49、化，活動沒有引起幼兒的愛好。16、幼兒園小班音樂春天教案反思嬉戲目標(biāo)：1、讓幼兒感觸春天的漂亮，激活幼兒表演的欲望。2、幼兒飾演歌曲中不同的角色，學(xué)會四散表演的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。嬉戲預(yù)備：蝴蝶、小兔子頭飾老師形象好玩的表演嬉戲過程：歌表演：春天1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。5-8小節(jié)：做小兔跳?；顒臃此迹罕敬位顒佑變盒那?/p>

50、很高，情緒開心，活動中樂觀主動，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學(xué)會了演歌唱曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)當(dāng)以學(xué)歌唱曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。17、幼兒園小班音樂蘋果教案反思活動目標(biāo)：1.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。2.在嬉戲活動中體悟唱歌的樂趣。3.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4.認(rèn)識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作舉行表演。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：預(yù)備一棵才智樹(樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)活動過程：一、

51、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入活動師：小伴侶，我們一起去才智樂園玩一玩吧!動身 瞧!這是什么?(才智樹)師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：才智樹上才智果，才智樹下你和我，才智樹前做嬉戲，快樂多又多。師：小伴侶們，這可是一棵奇特的樹，它會變魔術(shù)呢?？?變!變!變!這是什么呀?(蘋果)2.幼兒唱第一遍歌曲師：讓我們一起來唱一唱?dú)g樂的蘋果歌吧!3.幼兒唱其次遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動作師：小伴侶們唱得真好聽!那你們還想看才智樹變魔術(shù)嗎?二、創(chuàng)編歌詞并演唱老師引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷說出見過的其它水果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))并協(xié)助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。鼓舞幼兒大膽想象，變換水果名稱創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉 按

52、照水果色彩創(chuàng)編歌曲：紅蘋果、黃橘子按照水果滋味創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋果按照水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋果三、學(xué)問遷移請小伴侶摘一個自己喜愛的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給伙伴聽。四、師幼互動把自己創(chuàng)編的唱歌給客人教師聽?；顒臃此迹何矣X得本次音樂教學(xué)活動有以下幾個亮點(diǎn)：1.教材的挑選適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，才智樹變魔術(shù)貫通了整節(jié)活動，使幼兒始終保持了深厚的愛好。2.活動過程設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)銜接合理。3.教師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，開心?？偨Y(jié)這次的音樂教學(xué)活動，我覺得還有以下幾個缺憾。1.在拓展幼兒思維方面存在無數(shù)不足。比如本次音樂活動的重點(diǎn)是利用變魔術(shù)的方

53、式引領(lǐng)幼兒舉行創(chuàng)編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引領(lǐng)幼兒從水果的色彩、大小、滋味方面舉行替換，但因?yàn)槲覜]有引領(lǐng)幼兒對唱詞的替換模式舉行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能按照邏輯替換歌詞。2.歌曲的表演空間沒有充分通過。3.只注意了活動總目標(biāo)的達(dá)成，沒有提示幼兒在唱歌活動中表述歡快心情。我將以這次討論課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂教學(xué)上有更大的長進(jìn)。18、幼兒園小班音樂走路教案反思設(shè)計(jì)思路：愛慕動物是幼兒的天性，愛仿照更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。按照小班孩子的這一特點(diǎn)，我結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)了這節(jié)走路的音樂活動?；顒幽繕?biāo)：1：引領(lǐng)幼兒在活動中仿照動物走路。2：樂于

54、參加活動，并能體味活動的樂趣。活動預(yù)備：1;兔子，鴨子，烏龜，貓的頭飾各一個。2：歌曲錄音帶?；顒舆^程：一：進(jìn)場1、韻律活動：洗手帕。幼兒跟著歡快的音樂做洗手帕的動作。2、練聲。剛才我們把手帕已經(jīng)洗得很整潔了，現(xiàn)在我們一起再來玩一個有趣的啦。所有小伴侶蹲在地上變成一棵小樹苗，我們邊唱啦，邊漸漸的站起來變成一棵大樹。1 2 3 4 5 6 7 i啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦二：學(xué)習(xí)歌曲(一)觀賞歌曲。老師：剛才，我們一起玩的啦實(shí)在太有趣了，把其他的小動物都吸引過來了，你們想知道它們是誰嗎?讓我們一起來聽聽到底是誰來啦。聽一遍歌曲錄音。提問：你們聽到是誰來了嗎?(幼兒回答一個動物展示一個相應(yīng)的頭

55、飾)，哇，小動物們一個一個走來我們這里了，那小伴侶們知道小兔子，小鴨子，小烏龜還有小貓它們是怎么走路的嗎?(二)理解歌詞內(nèi)容，并仿照小動物走路。提問：(1)小兔子是怎樣走路的呀?(2)小鴨子是怎樣走路的?(3)小烏龜走路是怎樣的?(4)小貓走路又是怎樣走的?(全體幼兒回答一個動物怎么走路便集體仿照一個)師幼一起邊念兒歌邊仿照這些動物走路。(三)聽歌曲其次遍。老師：小伴侶們真聰慧，這么快就學(xué)會動物們走路了，我們再來聽聽它們走路吧。老師：現(xiàn)在我們一起來唱一唱這首歌吧!(幼兒跟著音樂邊歌唱邊仿照小動物走路)(五)幼兒集體表演兒歌，體悟活動的樂趣。三、結(jié)束小伴侶們今日真棒，不但學(xué)會了小動物的走路，還學(xué)

56、會了唱小動物的歌走路。現(xiàn)在小動物們說它們想出到外面去玩嬉戲，你們情愿和它們一起玩嬉戲嗎?幼兒隨著走路的音樂仿照這些動物走出活動室。教學(xué)反思：幼兒對這次活動的愛好都比較深厚。特殊是開頭的好玩的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來了。在仿照動物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動作，學(xué)動物們走路。在總結(jié)閱歷的同時，也有許多不足，在仿照中還有幾個幼兒不會，前期的預(yù)備閱歷不足，老師可在活動前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動物走路，豐盛和進(jìn)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動中還可以讓幼兒舉行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動物，可以提問幼兒其他的一些動物是怎么走路的，以進(jìn)展幼兒的想象力。19、幼兒園小班音樂活動走路教案反思活動目

57、標(biāo)：1.初步了解幾種常見小動物的走路方式，并能用動作表現(xiàn)。2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)歌唱曲并隨音樂舉行表演。3.在仿照小動物走路的音樂活動中獲得歡樂。4.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;5.初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲?；顒宇A(yù)備：1.有關(guān)PPT。2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干?；顒舆^程：一、談話，導(dǎo)入課題。師：小伴侶們，去過動物園嗎?你們見到了什么?今日，教師請來了四個小動物伴侶，我們一起來看看它們是誰。二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.小白兔謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個小伴侶起來示范一下。集體