幼兒園教案中班音樂小蝌蚪反思

1、Word - 43 -幼兒園教案中班音樂小蝌蚪反思1、幼兒園教案中班音樂小蝌蚪反思活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。6、學(xué)歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。7、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，

2、它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。

3、最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律

4、中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。2、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。活動預(yù)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進教室

5、。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回

6、家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行

7、活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。3、中班音樂嬉戲小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1.用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2.按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3.樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。活動預(yù)備：魚網(wǎng)一個?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下

8、進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1.聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2.按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3.在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4.在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5.在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1.老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌

9、蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲。活動反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉

10、行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。4、中班音樂活動嬉戲小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在郊游樂曲

11、伴奏下進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)

12、，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物外形并不認識，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織

13、孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地議論著對小蝌蚪的熟悉，這時教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時是孩子們最投入，也是最興奮的時候，因為他們對蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。5、中班音樂活動小蝌蚪教案反思設(shè)計意圖：在本階段開展的主題活動海底世界中，幼兒利用多元智能電腦課件熟悉了無數(shù)水生動物，但在熟悉其他水生動物時對小蝌蚪特殊地感愛好，總是繞著教師問：小蝌蚪是怎么游

14、的呢?小蝌蚪長大后為什么會變小青蛙呢?等等問題。而且特殊喜愛仿照小蝌蚪游的動作，因此按照多元智能電腦課生成此課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿足活動目標(biāo)：1、初步感觸“水中芭蕾”的柔美，能按照對唱詞含義的理解，并用合適的動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)按照情節(jié)提醒，記憶動作挨次。3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。4、體悟唱歌活動帶來的愉悅。5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備：1、音樂磁帶、錄音機、彩條、紅繩子。2、觀賞過水中芭蕾錄象?；顒舆^程：1、幼兒尾隨小蝌蚪音樂，有感情地演歌唱曲。2、師與幼兒研究自己觀看小蝌蚪游動的姿勢，試試用動作大膽地表現(xiàn)。“前兩天，小伴侶觀看了小蝌蚪是怎么

15、游動的，并把它的游動姿勢畫了下來，誰情愿用動作把你畫的表演出來?”3、老師在音樂伴奏下表演舞蹈，幼兒觀賞。感觸老師動作的柔美，并初步學(xué)習(xí)動作。4、幼兒學(xué)習(xí)律動。(1) 按照情節(jié)提醒來記憶動作的挨次?！吧仙狡?，上山坡，我們一起走下坡。一會上，一會下，小腳也該歇息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。膝蓋彎一彎，膝蓋彎一彎，小腳打開玩一玩，小腳合上玩一玩，小手拉上舉起來。(2) 幼兒隨音樂完整地表演若干次，師逐步削減語言提醒，逐步把幼兒的心情推向高峰。5、 引領(lǐng)幼兒按照自己的理解，用動作大膽地合作創(chuàng)編其次段，活動自由結(jié)束?；顒臃此迹汉⒆訉W(xué)習(xí)音樂的愛好是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激

16、活孩子的愛好作為主線。對于激活孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種辦法。 激活孩子的愛好。用角色表演，讓幼兒利用表演去認識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。6、中班美術(shù)活動教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景小伴侶 都喜愛小動物，更喜愛在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動帶給孩子們的自由和歡樂，同時利用泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。活動目標(biāo)1、體悟活動帶來的自由、歡樂的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、

17、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難點：在用搓、團、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒宇A(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干?；顒舆^程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨春天里才有些小動物，猜猜它是誰?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看

18、研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：蝌蚪寶寶想請小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的辦法?請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等辦法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動。老師巡回舉行個別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點評：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表揚樂觀活動的孩子 ，體悟活動帶來的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼

19、養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動延長：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫小蝌蚪教學(xué)反思在 本次活動中，孩子們的愛好都很高，都樂觀的參加到活動中，體悟活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有的孩子沒注重，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本辦法把握不好。7、幼兒園中班音樂小老鼠與啤酒桶教案反思活動目標(biāo)：1、感知音樂旋律結(jié)構(gòu)及樂曲的不同性質(zhì)，按照故事挑選合適的音樂，體悟感知、聯(lián)想、參加的開心。2、按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體悟想象、制造和表演的歡樂。3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間，互相溝通、協(xié)作，體味有秩序的嬉戲和合作的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.課件小老鼠和啤酒桶、編輯好的純音樂：搖籃曲、啤酒桶波爾卡

20、選段。2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。3.小仙女魔法棒一只?；顒又攸c：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，按照故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，挑選合適的音樂，體悟感知、聯(lián)想、參加的開心?；顒与y點：學(xué)習(xí)用表情和動作制造性地嬉戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體悟想象、制造和表演的歡樂。活動過程：一、激活愛好1、在一個洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。2、完整觀賞一遍音樂。3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜想。4、那我們一起到洞穴里認真看看、聽聽吧!二、分段觀賞(一)引子的音樂寧靜的洞穴。1、這件事情發(fā)生在什么時光呢?2、這個時候，

21、小老鼠和啤酒桶應(yīng)當(dāng)在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?3、引領(lǐng)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。(二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈便，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?2、小老鼠跳舞的時候情緒怎樣?表情怎么樣?3、能用歡快的動作帶表情表現(xiàn)小老鼠?4、啤酒桶的情緒會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?(三)小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?2、能用動作來仿照啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后漸漸站起來的動作嗎?啤酒桶很粗笨，要漸漸的，跟著節(jié)奏。(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂1、這段音

22、樂表現(xiàn)了什么?你能和好伴侶一起來表演嗎?2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，老師引領(lǐng)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的粗笨與小老鼠的輕便靈便。(五)啤酒桶失去魔法的音樂1、驟然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?2、鼓舞幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。(六)小老鼠與啤酒桶告辭的音樂1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告辭，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?3、伴侶告辭時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告辭一邊回到座位睡覺。三、完整觀賞嬉戲音樂。1、我們一起再來觀賞一遍音樂，你可以和你的好伴侶一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。2、你覺得

23、這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?四、播放課件的嬉戲部分。1、現(xiàn)在教師想考考你們，聽一聽教師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。2、老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒感觸音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?五、音樂嬉戲1、小伴侶們真能干，今日我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的嬉戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。2、引領(lǐng)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓舞幼兒制造性地表演)3、幼兒思量并研究：啤酒桶與小老鼠怎樣才干協(xié)作得更好?引領(lǐng)幼兒知道動作全都，跟著節(jié)奏。4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。5、

24、交換角色表演嬉戲。附故事啤酒桶和小老鼠洞穴里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。洞穴里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出來跳舞歌唱，想讓它們的啤酒桶伴侶不感到孤獨?？墒瞧【仆皡s一點也不愉快，它們想和小老鼠們一起歌唱、跳舞、做嬉戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能歌唱，也不能動，這可怎么辦呢?小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：站起來吧!啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶漸漸站起來了。仙女的仙杖奏出了歡樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們歡樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個

25、最最歡樂的夜晚。早晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：太陽，你快出來吧!仙女對大家說：再見!大家都應(yīng)當(dāng)去睡覺了。啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：再見，友愛的伴侶!活動反思：本次活動利用音樂觀賞讓幼兒仔細聆聽辨別樂句，并能在觀賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。從而達到，讓幼兒更好的感觸音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。音樂是流淌的、抽象的，在幼兒現(xiàn)有些基礎(chǔ)上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動，引發(fā)幼兒感觸理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象

26、。第一環(huán)節(jié)是聆聽故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽不會鋪張很長時光，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂串連在一起。所以我調(diào)節(jié)為先聽故事，然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳)，展示對應(yīng)圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂辨別為三短，避開前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應(yīng)來看，我認為調(diào)節(jié)的效果不錯，聽完故事孩子馬上對音樂彌漫愛好，利用圖譜也了解到樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。其次環(huán)節(jié)是在認識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分段感觸情節(jié)的變化，創(chuàng)編相應(yīng)的動作。我展示了四次長手腳的小圖譜，讓幼兒聆聽A

27、段音樂以拍手的方式辨別4句樂句，第一遍聆聽，其次遍幼兒拍手時我用手指幫他們數(shù)樂句，幼兒一邊拍一邊發(fā)覺教師的手指已經(jīng)4句了可音樂來沒有結(jié)束，馬上反應(yīng)說“我們拍的太快了?！庇谑窃賮淼谌?，這次大多數(shù)幼兒都精確的辨別了4句樂句，辨別勝利后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看指南我也發(fā)覺藝術(shù)領(lǐng)域開始就提到過幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感觸和體悟，豐盛其想象力和制造力，引領(lǐng)幼兒學(xué)會專心靈去感觸和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應(yīng)當(dāng)把時光和機會更多的留給孩子，充分激活孩子對音樂作品的想象力和制造力，猶如

28、指南藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2：喜愛觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)觀賞時經(jīng)常用表情、動作、語言等方式表述自己的理解?！盉段音樂小老鼠靈便的形象孩子們十分認識，有些蹦有些跳非?？蓯郏p人跳舞的閱歷在“扮裝舞會”等活動中堆積豐盛。第三環(huán)節(jié)是角色表演，促使幼兒樂觀投入音樂情景，培養(yǎng)了幼兒的感觸力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時候，我也和孩子一起研究舞蹈行進的方式和動作的幅度，避開和其他幼兒相撞。在飾演中準(zhǔn)時的絕對和表揚也大大激活了幼兒參加活動的樂觀性，使更多的孩子情愿參加到活動中來。囫圇活動下來感覺不僅促使幼兒樂觀投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力。但在活動當(dāng)中的提問還

29、需要進一步細化、反思、收拾。8、幼兒園中班音樂打噴嚏的小老鼠教案反思活動目的：1、按照小老鼠看病的故事情節(jié)，認識樂曲旋律，較合拍地隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、初步學(xué)習(xí)用對歌的方式演歌唱曲。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;活動預(yù)備：音樂、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽)，小老鼠紙偶?；顒又仉y點：1、活動重點：按照小老鼠看病的故事情節(jié)，較合拍地隨樂曲做動作。2、活動難點：能按照音樂變化，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程?；顒舆^程：1、邊聽音樂邊聽教師介

30、紹故事情節(jié)。今日，教師帶來了一段音樂，講的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡覺時踢掉了被子，感冒了。她打算去動物醫(yī)院看病。他一邊走，一邊打噴嚏。到了醫(yī)院，河馬醫(yī)生說：不要緊，曬曬太陽就會好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，興奮得笑了。2、聽A段音樂。我們來聽聽，小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽音樂)噢，小老鼠感冒了，沒力量，真難受!漸漸的，走兩步，打一個噴嚏。老師按照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，協(xié)助幼兒理解。3、我們來學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動作。重點引領(lǐng)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴4、聽音樂學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動作5、隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。(1)“最終，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治

31、病，醫(yī)生說：沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的!太陽公公聞聲了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢?”(請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作。)(2)“太陽升起來時也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。(3)“太陽真溫暖，假如你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽。”(幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，老師提問：你在曬哪里?)(4)“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來曬太陽了，讓我們預(yù)備好!”(隨音樂做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽的動作。)(5)“小老鼠曬了太陽舒適嗎?真舒適!讓我們再來曬一曬，讓感冒好起來吧!”(再次聽音樂完整表演兩遍)6、隨段音樂做小老

32、鼠跑、興奮的動作。“小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好興奮呀，我們也為它興奮，為它歡呼耶!耶!現(xiàn)在它興奮地跑回家了，一邊跑，一邊耶!耶!的歡呼呢!我們一起來學(xué)一學(xué)。”(練習(xí)一遍)7、完整表演“現(xiàn)在，讓我們把小老鼠生病曬太陽、病好了的故事用舞蹈來表演一遍，好嗎?”活動反思打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。顧教師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進一步協(xié)助幼兒理解音樂，且A段音樂中有邏輯的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧教師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，協(xié)助幼兒理解

33、音樂。囫圇活動都是在顧教師飽滿熱烈的帶動下舉行的。她用自己的肢體語言表述了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的愛好，囫圇活動孩子們都保持深厚的愛好。在這次活動中孩子們體悟到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們心情活躍主動參加的樂觀性十分高。在這個感冒多發(fā)時節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的閱歷，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧教師引領(lǐng)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，想方法為小老鼠治病，給孩子提供了出示自己的舞臺，試試用自己的身體和表情縱情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體悟自由表述和創(chuàng)新的歡樂，并讓幼兒在音樂表演中體悟到樂趣。在活動中利用

34、聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。達到了教導(dǎo)的最佳效果。9、中班美術(shù)小蝌蚪教案反思活動設(shè)計背景小伴侶 都喜愛小動物，更喜愛在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀看，體悟活動帶給孩子們的自由和歡樂，同時利用泥塑活動訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。活動目標(biāo)1、體悟活動帶來的自由、歡樂的情趣。2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。3、用搓、團、壓等基本辦法自由舉行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。教學(xué)難

35、點：在用搓、團、壓等基本辦法舉行泥塑創(chuàng)作活動中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒宇A(yù)備放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。活動過程一、 導(dǎo)入，引起幼兒活動愛好師：孩子們，現(xiàn)在是什么時節(jié)?今日教師要帶你們到大自然中去觀看一種惟獨春天里才有些小動物，猜猜它是誰?二、 基本部分a) 教師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀看蝌蚪老師提出觀看要求：(1)、注重平安;(2)認真觀看蝌蚪的色彩、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀看。b) 幼兒分組自由觀看研究，老師巡回指導(dǎo)。c) 老師提問：小蝌蚪是什么色彩的?頭是什么外形?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?d) 老師和幼兒一起

36、小結(jié)觀看結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去 ，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。三、 泥塑小蝌蚪引發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像師：蝌蚪寶寶想請小伴侶們給他們塑像，你們情愿幫幫它們嗎?提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的辦法?請你們用以前學(xué)過的搓、團、壓等辦法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。幼兒分組舉行泥塑小蝌蚪的活動。老師巡回舉行個別指導(dǎo)。四、 結(jié)束部分點評：讓幼兒相互觀察泥塑作品。表揚樂觀活動的孩子 ，體悟活動帶來的成就感。大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀看。五、活動延長：1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。2、繪畫小蝌蚪教學(xué)反思在本次活動中，孩子們的愛好都很高，都樂觀的參

37、加到活動中，體悟活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有的孩子沒注重，舀水時把衣服弄臟了;有部分幼兒對搓、團、壓等基本辦法把握不好。10、幼兒園中班音樂活動打噴嚏的小老鼠教案反思藝術(shù)領(lǐng)域韻律活動打噴嚏的小老鼠活動目標(biāo)：1、認識樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體悟情節(jié)表演帶來的樂趣。3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道不能對著別人打噴嚏。4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣?；顒宇A(yù)備：圖譜、幻燈片、音樂活動過程：(一)、導(dǎo)入指導(dǎo)語：中二班的小伴侶們，咱們變成小老鼠去里面做嬉戲吧!(二)、綻開1

38、、 指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特殊興奮，你看有一只小老鼠怎么啦?(看傷心的小老鼠圖片。)提問：小老鼠為什么這么難過啊?那咱們一起來聽一聽小老鼠難過的緣由!(播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀察。)提問：他為什么難過?小老鼠的感冒是怎么好的?指導(dǎo)語：本來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，其次天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，暖和的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了，又可以愉快的玩嬉戲了。2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動作指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面，請小伴侶聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏?咱們一起來聽一聽!(播放音樂，幼兒聆聽。)提問

39、：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面?指導(dǎo)語：咱們一起來看一看!(展示圖譜，幼兒觀看。)提問：小腳印代表什么?后面的小老鼠又代表什么?走了幾步?打噴嚏打了幾下?請小伴侶來學(xué)一學(xué)。( 加入衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的?為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏?對，假如不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個講衛(wèi)生的好孩子。)咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧!聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動作，準(zhǔn)時指導(dǎo)。3、創(chuàng)編曬太陽的動作(展示太陽的圖片)指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢?用你的小手來拍一拍。(聽音樂練習(xí)。)4、創(chuàng)編小老鼠興奮地跳起來的動

40、作指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，興奮地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠興奮地樣子。(看圖譜提問：小腳印代表什么?小手型代表什么?一起聽音樂練習(xí)動作。)5、試試完整表演(1)、試試第一遍完整表演。指導(dǎo)語：小伴侶表演的真好，那咱們從頭開頭，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧!(2)、表演給教師看指導(dǎo)語：小伴侶表演的很棒，面對教師，給教師們表演一遍。(三)、自然結(jié)束指導(dǎo)語：小伴侶們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧!活動反思：1.借助形象、生動的故事與手偶，協(xié)助幼兒理解音樂的ABA結(jié)構(gòu)模式打噴嚏的小老鼠它是一個融音樂觀賞和音樂嬉戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂較歡快，B段音

41、樂較舒緩，比較適合中班幼兒觀賞、嬉戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫通囫圇活動，能協(xié)助幼兒輕松地理解音樂。2.結(jié)合幼兒已有些生活閱歷，引領(lǐng)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。在活動中利用聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提示幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了深厚的愛好，也進展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、制造力。3.利用師生互動、生生互動，體悟相互合作的歡樂與音樂嬉戲的樂趣。利用小伴侶之間分角色相互嬉戲，進一步激活了幼兒參加嬉戲的熱烈，囫圇活動中每個孩子都能樂

42、觀參加，并能體悟到自己創(chuàng)編的勝利感與音樂嬉戲的歡樂。11、中班美術(shù)可愛的小蝌蚪教案反思一、活動目標(biāo)：1、綜合運用搓、 團、拉長等技能。2、基本了解蝌蚪的形狀特征。3、培養(yǎng)幼兒愛惜小動物的情感。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。二、活動預(yù)備：小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品三、活動過程：1、老師展示制作好的小蝌蚪的作品讓幼兒觀賞，激活幼兒對捏泥的愛好。2、老師展示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪形狀特點。3、老師講解示范做小蝌蚪的過程。A、一只手在下另一只手在上，把握搓、團等技能。讓幼兒空手練習(xí)。B、在團聚的部分用食指

43、與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。4、老師與幼兒一起學(xué)習(xí)搓團等技能，老師巡回指導(dǎo)幼兒，協(xié)助幼兒把握搓、團、拉長等技能，并提示幼兒在尾巴部分要注重力度。準(zhǔn)時表揚把握好的幼兒，激活其他幼兒對搓團拉等技能的把握的愛好。5、一起觀賞作品勝利，并評價總結(jié)。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時光太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，辦法得當(dāng)。富于引發(fā)性、探索性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌漫感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此

44、，囫圇活動過程氣氛活躍，效果抱負。12、中班美術(shù)活動小蝌蚪教案反思一、活動背景(設(shè)計意圖)：春天是一個漂亮的時節(jié)，我們常常會在這時通過漂亮的春景來豐盛幼兒的生活閱歷，激活其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒踏青、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地繞著小蝌蚪，你一言我一語地談?wù)撻_了，有些說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有些說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成

45、青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感愛好，我就思量讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們愛慕的小蝌蚪。小班幼兒因為才開頭接觸美術(shù)，他們更多是通過畫筆來表現(xiàn)他們的感觸。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體悟以外，還可以借助無數(shù)工具來表現(xiàn)，如幼兒最認識的身體器官。因此我挑選了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設(shè)計了這節(jié)手指畫小蝌蚪的美術(shù)活動，從而激活幼兒參加美術(shù)活動的愛好。二、活動實錄(一)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的辦法。2、進展觀看力以及大膽作畫能力。3、提升參加美術(shù)活動的愛好。(二)活動預(yù)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩2、黑色

46、水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾(三)活動過程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1)老師：春天來了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。(評：老師邊用柔美的話語舉行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注重力。)(2) 老師：那剛才教師是用什么畫出小蝌蚪的?(引領(lǐng)幼兒說出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。(評：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，老師的示范與

47、語言的講述結(jié)合起來，使幼兒很簡單就理解了“手指畫”的概念。)2、引領(lǐng)幼兒觀看小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：哪個小伴侶能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么色彩的?小蝌蚪游泳時可淘氣了，有些往上，有些往下，有些往左，有些往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引領(lǐng)幼兒說出往不同方向)(評：老師適當(dāng)?shù)恼Z言引領(lǐng)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)3、老師示范講解小蝌蚪的畫法。(1)老師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(2)講解尾巴的畫法。a. 請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給幼兒提供了試試

48、、探究的機會，滿足了幼兒主體需求。)b. 老師用指側(cè)畫尾巴，引領(lǐng)幼兒觀看比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(評：在幼兒試試的基礎(chǔ)上老師再示范畫，這樣更簡單加深幼兒的印象。)c. 幼兒練習(xí)畫尾巴，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(評：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機會，解決了活動難點并注重到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)4、交代要求，幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)。(1)展示青蛙圖案：老師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小伴侶桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?2)幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點畫辦法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們大

49、膽精心地操作。(評：設(shè)計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激活了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。)5、評價和觀賞作品(1)老師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。(2)引領(lǐng)幼兒觀察作品老師并賦予容易的評價。(評：評價時同時出示每個幼兒的作品，總評與點評相結(jié)合使每個幼兒都有了勝利的愉悅體悟，加強了兒童的滿足感。)6、音樂嬉戲：小蝌蚪找媽媽老師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪嬉戲。老師：小蝌蚪回到媽媽身邊真愉快，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的嬉戲，好嗎?(評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲勞。)三、活動評價

50、(思量體味)這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒拥木`開是以幼兒參加，老師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教導(dǎo)內(nèi)容的挑選“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活挑選幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動以其好玩的情節(jié)和豐盛的情感內(nèi)涵激活了幼兒的創(chuàng)作樂觀性。首先活動一開頭，老師就創(chuàng)設(shè)了柔美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，老師在組織幼兒觀看研究范例的過程采納不同的情節(jié)引領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪的形狀和姿勢的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪所有送給青蛙媽媽并

51、和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情達到了高峰，體悟到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)了教導(dǎo)目標(biāo)。同時這一活動分離在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班舉行了實施，并沒有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。13、中班美術(shù)歡樂的小蝌蚪教案反思活動目標(biāo)：1. 樂觀地參加活動，探究新的繪畫辦法，并體悟勝利的歡樂。2. 學(xué)習(xí)畫圓的辦法來表現(xiàn)蝌蚪特征，進展幼兒的觀看力，提升幼兒的繪畫學(xué)問技能。3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感觸用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。4. 能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：1. 棉簽 顏料 紙2. 實物小蝌蚪3. 音樂活動過程：一、導(dǎo)入活動，

52、以謎語引起幼兒愛好。黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。猜猜這是什么小動物?二、觀看實物小蝌蚪。小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀看小蝌蚪，互相說一說)小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。老師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細瘦長長的尾巴，會在水中游泳。小蝌蚪這么可愛，教師真想把它畫出來，小伴侶們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提醒語：身體怎么畫?然后呢?)三、老師示范講解小蝌蚪的畫法。老師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

53、四、交代要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1. 老師：現(xiàn)在請小伴侶在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。2. 幼兒操作，老師指導(dǎo)他們注重點畫辦法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽精心地作畫。五、評價和觀賞作品。老師飾演青蛙媽媽說：呱呱，我的寶寶在哪里? ，青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。老師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)出示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思?；顒臃此嘉以谑痉厄蝌疆嫹ǖ臅r候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學(xué)問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒

54、了，他們也能更好地理解了。14、中班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思活動目標(biāo)：1、按照小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。2、進展幼兒的想象力和制造力。3、學(xué)會分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：1、幼兒認識故事情節(jié)。2、老師的范畫。3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)?；顒舆^程：1、請幼兒復(fù)述故事中的對話，協(xié)助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。2、請幼兒研究一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)當(dāng)有什么角色?3、按照幼兒的回答，展示范畫。4、理

55、解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)5、提出要求：我們每一組小伴侶一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位研究，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?6、幼兒作業(yè)。幼兒按照自己的挑選畫畫，老師巡回指導(dǎo)，特殊指出鴨子和鵝的區(qū)分。7、講評。請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增強操作材料的難度。15、中班

56、美術(shù)春天的小蝌蚪教案反思一、設(shè)計理念：綱要對藝術(shù)活動提出的引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?；谶@點要求，我利用讓幼兒在聽過故事，學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看小蝌蚪的形狀特征和游動姿勢，利用觀看-想象-創(chuàng)作-觀賞這一過程，進一步豐盛幼兒的情感，進展樂觀性思維及操作能力。另外，綱要還中指出：幼兒是教導(dǎo)活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合。因此，正確把握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期進展?fàn)顩r，是每位老師設(shè)計和組織活動的須要前提。于是，我深刻理解和貫徹綱要精神，盡可能的避開僅僅重視表現(xiàn)技

57、能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽略幼兒在活動過程中的情感體悟和態(tài)度的傾向。于是，我利用激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷。利用幼兒合作，使之學(xué)會謙讓和理解，共同體悟自由表述和制造的歡樂。二、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的辦法。2、進展觀看力以及大膽作畫能力。三、活動重難點重點：樂意參加美術(shù)活動中，體悟手指點畫的無窮樂趣。難點：學(xué)習(xí)手指點畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。四、活動預(yù)備：記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。(1) 老師：小伴侶，春天來了，小動物們都出來呼吸新奇空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來學(xué)畫小蝌蚪。(老師邊用柔美的話語舉行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中