中班教案早餐吃什么反思

1、Word - 48 -中班教案早餐吃什么反思1、中班教案早餐吃什么反思 教學目的： 使同學了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養(yǎng)成天天吃好早餐的習慣。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣。 活動重難點： 了解吃好早餐對身體健康的重要意義并養(yǎng)成天天吃好早餐的習慣。 教學過程： 一、 板書課題：吃好早餐。提問：為什么要吃好早餐呢?怎樣才算吃好早餐呢?教師敘述有一個學生不吃早餐暈倒的事，說明吃好早餐的重要。二、請吃了早餐的學生聚首，并說說吃了些什么?三、談一談你喜愛吃怎樣的早餐。四、早餐吃什么好呢?早餐迎戰(zhàn)全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋

2、雖然養(yǎng)分價值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食。 活動反思： 孩子們對活動十分感愛好，樂觀參加。大多數(shù)孩子能回答提出的問題。孩子們也能樂觀的發(fā)揮想象、大膽闡述，敢于表述?；具_到活動的預設目標。教學活動中要擅長反思、分析。教學水平才干不斷的長進和完美。2、中班主題早餐你喜愛吃什么教案反思設計意圖：在幼兒園的清晨，經(jīng)常會看到拿著早餐來園吃的幼兒，也會碰到邊走邊吃匆忙喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但如何吃一個健康，合理的早餐，無數(shù)家長和孩子都不知道。有時在晨檢時，甚至看到拿幾塊餅干當早餐的幼兒，還有吃包子只吃皮不吃餡，不吃白煮蛋等，有的偏食。本活動從一則故事動身，從食

3、物推想到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳動中，啟發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生愛好。活動目標：1.關(guān)注自己的早餐狀況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。2.能運用可能或者等詞匯來表述自己的主意。3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動預備：PPT(各種早餐圖片)、自制翻翻書早餐，你喜愛吃什么活動過程：一、看看說說了解自己早餐的狀況1.溝通：早餐吃了什么。主要提問：能告知大家，今日你早餐吃了些什么?2.思量：不吃早餐會怎么樣?3.回顧：早餐，我們都吃過些什么?過渡語：我們天天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。(1)展示PPT上不

4、同的早餐圖片，請幼兒掃瞄。(2)老師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、包子、牛奶、面條等。二、猜猜講講了解樣樣東西都要吃的道理1.嬉戲：翻翻樂過渡語:今日教師帶來了一個故事，故事的名字是早餐，你喜愛吃什么幼兒和孩子一起玩翻翻樂的嬉戲，從盤子里的食物推想誰來吃早餐。句型感觸：可能是，也可能是2.老師取下黑板上的圖片，變成一本書，連貫的敘述故事。師：你覺得這個故事怎么樣?故事里告知我們一個什么道理?幼兒自由表達。小結(jié)：是的，早餐時媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心意就是你們健健康康的長大。3.再次強調(diào)樣樣東西都要吃師：(指剛才的圖片)除了吃這些，早餐還可以吃些水果

5、、蔬菜等(可加入紅薯、玉米等圖片，給孩子滲透健康早餐理念)。在一些特殊的日子里，我們還會吃一些特殊的早餐，端午節(jié)可以吃幼兒：粽子師：清明節(jié)呢?幼兒：清明果三、尋覓問題逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣圖片一：不愛吃白煮蛋圖片二：每天吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。小結(jié)：本來吃早餐也有許多的知識，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣吃，干濕搭配，才干吃出美味，吃出健康?；顒臃此迹夯顒釉诓孪氕h(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平常的學問積淀與儲備相當重要，尤其語言課，敞開讓孩子說，樂觀的猜想到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的問題，孩子們樂觀發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表

6、述，活動的預設目標基本達到。3、中班健康早餐你喜愛吃什么教案反思幼兒園中班健康教案：早餐你喜愛吃什么?教學目標：1、關(guān)注自己的早餐狀況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。2、能夠運用“可能”“或者”來表述自己的主意。3、協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。4、了解多運動對身體有益處。教學預備：閱歷預備：前期做過幼兒早餐狀況的調(diào)查物質(zhì)預備：各種早餐的繪畫;師生自制書早餐，你喜愛吃什么?;PPT教學過程：一、看看說說了解自己早餐的狀況1、溝通各自早餐吃了些什么。2、主要提問：早餐，你最喜愛吃什么?為什么?(邊講邊展示繪畫紙)小結(jié)：我們最喜愛吃的早餐都不一樣。二、猜猜講講理解故事早餐，你喜愛吃

7、什么?1、邊看圖片邊猜猜講講句型感觸：“可能是，也可能是”“或者是”2、說說自己的感觸：你覺得這個故事怎么樣?3、教師連貫地敘述故事。小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。三、尋覓問題了解一些健康早餐的習慣1、利用情景表演，發(fā)覺本班小伴侶早餐中的問題。2、利用溝通，尋覓解決的辦法。預設小結(jié)：本來吃早餐也有許多知識，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。活動反思：活動在猜想環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平常的學問積淀與儲備相當重要，尤其語言課，敞開讓孩子說，樂觀的猜想到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的問題，孩

8、子們樂觀發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表述，活動的預設目標基本達到。4、中班健康藏匿課早餐你喜愛吃什么教案反思活動目標：1、關(guān)注自己的早餐狀況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。2、能夠運用可能或者等詞匯來表述自己的主意。3、熬煉幼兒的反應能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。4、引領(lǐng)孩子樂于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伴侶不怕打針的英勇精神?；顒宇A備：各種早餐圖片、ppt、圖畫紙人手一張，水彩筆?；顒舆^程：一、看看說說-了解自己早餐的狀況。1.溝通：今日，各自早餐吃了些什么。主要提問：能告知大家,今日你早餐吃了些什么?2、思量：不吃早餐會怎么樣?師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐?師：假如早餐不吃，會怎么樣

9、呢?(餓暈了。肚子不舒適，肚子會咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時會發(fā)出的聲音。假如教師帶我們?nèi)ネ娴脑?，他就會沒力量。非常鐘后會暈倒。)師：是的，不吃早餐會沒力量，會影響我們的身體健康。3、回顧：早餐，我們都吃過些什么?過渡語：我們天天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。(1)老師點圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。(2)老師：早餐，你最喜愛吃什么?為什么?小結(jié)：我們最喜愛吃的早餐都不一樣。二、猜猜講講-理解故事內(nèi)容，知道樣樣東西都要吃的道理。1、邊看圖片邊猜猜講講。過渡語：今日教師帶來了一個故事，故事的名字是早餐，你喜愛吃什么。從盤子里的食物來推想誰來吃早餐。句

10、型感觸：可能是，也可能是，或者是。師：假如你早餐喜愛吃魚，那么你可能是?師：假如早餐你喜愛吃魚，那么你有可能是一只貓。(教師翻開圖片連頁后的答案)(同樣方式浮現(xiàn)狗、兔子等動物)師：假如早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是誰呢?師：假如早餐樣樣東西都愛吃，那么他有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小伴侶。2、說說自己的感觸：你覺得這個故事怎么樣?故事里告知我們一個什么道理?(樣樣東西都要吃。)師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會變得健健康康，媽媽最大的心意就是寶寶健健康康的長大。3、教師連貫地敘述故事。教師(指著剛才的食物圖片)：除了剛才這些，早餐

11、還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特殊的日子，我們還會吃一些特殊的早餐，端午節(jié)可以吃(粽子)老師：清明節(jié)呢?(青團)。三、親子合作-繪畫出一餐豐盛養(yǎng)分的早餐?？偨Y(jié)：本來吃早餐也有許多知識，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著花樣來吃，干濕搭配吃，才干吃出美味，吃出健康。附：故事早餐，你喜愛吃什么早餐，假如你喜愛吃魚，那么-你可能是一只貓。早餐，假如你喜愛吃骨頭，那么-你可能是一只狗。早餐，假如你喜愛吃花生，那么-你可能是一只老鼠。早餐，假如你喜愛吃胡蘿卜，那么-你可能是一只兔子。早餐，假如你喜愛吃香蕉，那么-你可能是一只猴子。早餐，假如你喜愛吃青草，那么-你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是

12、一匹馬，或者是一頭大象。早餐，假如你喜愛吃面包、雞蛋和牛奶樣樣東西都愛吃，那么-你可能是一個寶寶。那么你有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小伴侶?；顒臃此迹夯顒釉诓孪氕h(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平常的學問積淀與儲備相當重要，尤其語言課，敞開讓孩子說，樂觀的猜想到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的問題，孩子們樂觀發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表述，活動的預設目標基本達到。5、中班主題好吃的早餐教案反思談話活動好吃的早餐設計意圖：現(xiàn)在的孩子豐衣足食，以致浮現(xiàn)挑食，偏食現(xiàn)象，更有甚者只要碰到自己不愛吃的就不啻，特殊是早餐，因為家長早上上班來

13、不及，所以只要孩子愛吃什么就買什么，不愛吃的就算在有養(yǎng)分家長也算了。另外，我們班的幼兒還有一部分人缺乏在集風光前大膽表述自己看法的士氣，針對上述狀況，我特殊設計了談話活動好吃的早餐，想利用談話的形式一方面讓幼兒知道各種各樣的早餐都有他的養(yǎng)分，另一方面，想讓幼兒能大方的在集風光前表述自己的看法?；顒幽繕耍? 協(xié)助幼兒學習用簡短的語句說出早餐的種類，滋味及自己 進餐后的感觸。2 要求幼兒學會寧靜的聆聽別人的談話，了解別人的談話內(nèi) 容，培養(yǎng)故意識的聆聽的能力。3 鼓舞幼兒能大方的在集風光前表述自己的看法。4 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5 培養(yǎng)幼兒的試試精神。活動預備：1 面包，油

14、條，麻團，豆?jié){等食品。2 切成小快的早點若干，并用牙簽插好。重難點 ：能用簡短的語句說出自己的感觸?；顒舆^程：一 創(chuàng)設談話情景，引出談話話題 。老師展示早點，提問：桌上有什么?這些事物是什么時候吃的?(如幼兒回答不上來，可賦予提醒)是早上吃的，還是中午吃的，還是晚上吃的?(幼兒回答后，老師總結(jié)：早上吃的東西又叫早餐。讓幼兒把握“早餐”這一詞匯)二 引領(lǐng)幼兒圍繞話題議論生活閱歷。1提問：今日早餐你吃了什么?你還吃過哪些早餐?吃了早餐以后，你有什么感覺?2 請講得好的幼兒想大家介紹自己吃的早餐，并說出沒吃過早餐后的感覺。3 你最喜愛吃什么早餐?為什么喜愛吃?(老師可用平行談話的方式，為幼兒提供新的

15、談話閱歷。老師：“我早上最喜愛吃雞蛋，牛奶。雞蛋香香的，牛奶甜甜的，很有養(yǎng)分。”)4 要求幼兒說出與別人不一樣的早餐種類及感觸。豐盛幼兒的詞匯： 甜甜的，香香的養(yǎng)分。5 引領(lǐng)幼兒議論人為什么要吃早餐?三 老師小結(jié)：使幼兒知道早餐是多種多樣的，吃不同的早餐，感覺也不一樣，并知道早餐對小伴侶身體發(fā)育的重要性。四 幼兒品味早點老師將事先預備好的早點給幼兒品味。幼兒在心情高漲的狀況下結(jié)束活動?；顒臃此迹河變猴椦莸氖澄锝榻B的十分好,很吸引其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參加了活動，但是在活動后我感覺到無數(shù)不足，應當多方面考慮，假如在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式舉行，而是以小組競賽的方式舉行，

16、那樣就會更樂觀，踴躍。6、中班健康美味的早餐教案反思設計背景我園剛剛開設早餐，因為無數(shù)幼兒在家都不吃早餐，只是容易帶點，又或者是來得晚吃不上早餐，針對這些狀況，我設計了本次活動，使幼兒知道早餐的多樣化和養(yǎng)分搭配，及其早餐的重要性，激活幼兒對早餐的盼望?；顒幽繕?、認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。2、情感目標：認識各種早餐的名稱，激活幼兒對早餐的盼望。3、能力目標：把握容易的早餐搭配的辦法， 體悟動手制作早餐的樂趣。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5、初步了解健康的小常識。重點難點教學重點：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。教學難點：早餐的搭配辦法，動手制作早餐?；顒宇A備保鮮膜、盤子、面包

17、、各種外形、大小的餅干、火腿、等等各種食物?；顒舆^程(一)開頭環(huán)節(jié)：利用提問了解幼兒最愛慕吃的早餐名稱，并導入活動。(二)基本環(huán)節(jié)：1、情景表演，幼兒分離飾演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小伴侶介紹自己所含的豐盛養(yǎng)分。2、談話活動早餐的搭配 老師提問(1)小伴侶你們都熟悉了哪些食物伴侶?(2)它們對我們的身體有哪些益處?(3)小伴侶除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?(4)吃早餐對我們來說很重要，它的養(yǎng)分搭配一定要豐盛，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?(5)有沒有好的方法?(6)本來可以在早餐時挑選幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?3

18、、老師小結(jié)：我們早餐中的食物有無數(shù)種，要合理搭配在一起，養(yǎng)分才充分。早餐不但養(yǎng)分要豐盛，而且還要美麗美觀，滋味還要很香!接下來，教師也帶來特殊的早餐，它是怎樣的特殊呢?讓我們一起來看看吧!(觀賞美味早餐)老師依次展示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引領(lǐng)幼兒觀看它們都是用那些餐料制成的?(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：是啊，看見這些美麗的早餐我很愉快，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著豐盛的養(yǎng)分，小伴侶不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!(四)延長環(huán)節(jié)：動手制作早餐1.小伴侶通過各種食物搭配制作美味早餐。2.共享、品味自己動手制作的早餐?；顒臃此迹河變猴椦莸氖澄锝榻B的十分好,很吸引

19、其他的幼兒.動手制作早餐時，幼兒都參加了活動，但是在活動后我感覺到無數(shù)不足，應當多方面考慮，假如在制作早餐前就分好小組，不是以點名的形式舉行，而是以小組競賽的方式舉行，那樣就會更樂觀，踴躍。7、中班社會氣球吃什么教案反思目標：1、知道氣球與充氣玩具變鼓是由于充入了空氣。2、探究充氣的多種辦法。3、體味與伙伴合作才干扎住氣球嘴的須要性。預備：沒充氣的氣球若干腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。過程：一、氣球吃什么。展示充好的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子的，好似沒吃飯。老師手拿未充氣的氣球，引出氣球吃什么氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球畢竟吃什么，才干鼓起來，

20、變得胖胖的呢?(氣球吃的是空氣)二、我?guī)蜌馇虺钥諝饪諝庥袀€怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢?老師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住氣球嘴，不讓空氣溜走。幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地胖起來。為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋覓合作同伴，扎住氣球嘴。三、充氣玩具吃空氣。展示充氣玩具。氣球還有許多伴侶，也和藹球一樣喜愛吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。幼兒挑選充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們彌漫空氣后胖乎乎的身體狀態(tài)幼兒玩一玩這些充氣玩具。活動反思：活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充

21、氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡短的小故事，讓小伴侶形象地了解了氣球變鼓的緣由是空氣的充入。在研究：怎樣不讓空氣溜走時，小伴侶能夠樂觀地發(fā)揮想像，并聯(lián)系平常的生活閱歷，說出了無數(shù)的方法：有些借助不同的材料來綁住氣球，有些說把氣球嘴打個結(jié)。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小伴侶還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后協(xié)助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓舞幼兒用肢體來表演氣球漸漸變鼓的樣子。小伴侶對這個環(huán)節(jié)很喜愛，都用豐盛的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很愉快。8、中班主題氣球吃什么教案反思活動目標：1.知道氣球變

22、鼓是由于充入了空氣。2.從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：未充氣的氣球(與幼兒數(shù)量相等)、已充氣的氣球一個、水、饅頭 沙子、豆子活動過程：導入：今日教師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物?一、 探究“氣球吃什么”1. 展示充氣的氣球 問：這是什么?它長得什么樣子?2. 展示充氣的氣球 問：這是什么?它長得什么樣子?3. 小伴侶看一看，這兩個氣球有什么不一樣? (一個圓鼓鼓的，像小伴侶吃飽飯的肚子;一個癟癟的，像小伴侶餓了的肚子)4. 怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢

23、?(幼兒自由回答)5. 教師這里預備了一些東西，小伴侶想方法用這些東西讓氣球 鼓起來。(幼兒動手操作，舉行探究)6. 你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?你給它吃的什么?想一想，還有什么方法?(小伴侶想了好的方法，可是教師沒有預備打氣筒，我們試著用吹的方法來試一試)二、 用吹氣的方法吹氣球1. 請一個幼兒用吹氣的方法試試吹氣球。2. 你們想不想讓氣球鼓起來?我們一起來試一試吹的方法。3. 氣球為什么會鼓起來?你在里面吹了什么東西?三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在 小伴侶把你的氣球口對著自己的面頰，漸漸的把氣吹到臉上，有什么感覺?四、 放飛氣球1. 氣球?qū)殞毥袢蘸芘d奮熟悉這么多的小伴侶，它要給大

24、家跳個舞 (教師示范放氣球)2. 小伴侶，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋??；顒友娱L：小伴侶想一想，為什么氣球放飛后會處處亂竄?誰給了氣球?qū)殞毜牧?活動反思：氣球是孩子們生活中常見的物，也是幼兒較喜愛的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動，同時對好玩的事物有一定的奇怪心。教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).作為老師，我們除了在教導教學活動和日常生活中，滿足幼兒的求知欲，還應結(jié)合幼兒的生活閱歷，生成新的教學內(nèi)容，從而激活幼兒對事物與現(xiàn)象的探究欲。在平常的生活中，我發(fā)覺孩子們最喜愛玩的就是氣球。每次放學我都看見，幼兒園門口賣氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小伴侶拉著大人給買氣球;他們也會拿著氣球到幼兒園，

25、和自己的好同伴一起吹著，玩著，很興奮。我在想：孩子們是會玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來?？墒?，孩子們并沒有去想：氣球為什么會鼓起來?為什么會癟癟的?從這一點，我就設計了氣球吃什么這一活動。讓幼兒在活動中，樂觀地動手操作，舉行探究，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)對科學的探索。同時也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的緣由，并引領(lǐng)孩子們尋求使氣球鼓起來的辦法，從而激活孩子們的奇怪心和探索欲。活動中，我用氣球從激活幼兒的愛好開頭，利用幾個環(huán)節(jié)激活幼兒的主動性，賦予幼兒樂觀開心的心情?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)覺也有不足之處，有的環(huán)節(jié)處理的不好?；顒雍蟀氩糠?，孩子有的亂，不聽指揮，這是我自身的組織問題。 作為

26、一名衰老的老師，在以后的活動中，多向資深的老老師學習閱歷，加強自身的組織能力。9、小班語言早餐你喜愛吃什么教案反思一、活動名稱：早餐，你喜愛吃什么二、活動目標：1. 初步學習短句：假如喜愛吃，可能是。2. 在猜一猜、說一說、玩一玩的過程中理解繪本內(nèi)容。3. 心情開心地參加活動，感觸活動的歡樂。4. 利用多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。5. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。三、活動預備：1.閱歷預備：知道常見的小動物和它們愛吃的食物。2.物質(zhì)預備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動物頭飾。四、活動過程：1.激活幼兒活動愛好。鼓舞幼兒大膽敘述自己喜愛吃的早餐。2.初步感知繪本內(nèi)

27、容。(1)鼓舞幼兒舉行猜想，理解繪本內(nèi)容。(2)鼓舞幼兒用繪本中的句式舉行敘述。3.食物動物找伴侶(1)按照故事中的情節(jié)，引領(lǐng)幼兒將食物卡片與動物卡片相匹配。(2)看著卡片，鼓舞幼兒按短句：“假如喜愛吃，可能是”舉行敘述。4.師幼完整觀賞故事。5.嬉戲：早餐，你喜愛什么(1)給小動物送早餐。(2)幼兒與客人教師互動嬉戲?；顒臃此迹夯顒釉诓孪氕h(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平常的學問積淀與儲備相當重要，尤其語言課，敞開讓孩子說，樂觀的猜想到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的問題，孩子們樂觀發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表述，活動的預設目標基本達到。1

28、0、中班語言活動早餐你喜愛吃什么教案反思教學目標：1、理解故事內(nèi)容，知道樣樣東西都愛吃才干健康的道理。2、能夠運用假如可能是句型來表述自己的主意。3、在集體閱讀中，體悟閱讀自制書的歡樂。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學預備：閱歷預備：前期做過幼兒早餐狀況的調(diào)查物質(zhì)預備：各種早餐的大圖片;自制書早餐，你喜愛吃什么?黑板A; B 句型卡“假如可能”教學過程：一、看看說說了解自己早餐的狀況1.溝通各自早餐吃了些什么。(1)主要提問：孩子們你們天天清晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問34 預設回答：幼兒：雞蛋師：什么外形的?幼兒：橢圓形的 牛奶喝牛奶

29、最補鈣了 餅子餅子有甜的有咸的，你喜愛吃什么滋味的? 老豆腐油條 有干有濕吃著真舒適 (幼兒說一個老師給與準時回應與絕對)(2)師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢!”(展示早餐圖片逐一辨認)“面包” “ 牛奶”( 我們天天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”(蔥花餅)小籠包 (吃過什么餡的包子)(菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子)小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜愛吃的包子餡也不同二、猜猜講講-理解故事內(nèi)容，知道樣樣東西都要吃的道理。1、邊看圖片邊猜猜講講。過渡語：今日沫沫要和孩子們玩一個“

30、翻翻翻”的嬉戲，嬉戲的名字就叫做早餐，你喜愛吃什么。(展示封面)“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”從盤子里的食物來推想誰來吃早餐。句型感觸：可能是，也可能是，或者是。師：假如早餐它喜愛吃肉骨頭，那么它可能是?(狗)提醒：在猜的時候用“可能”來告知我好嗎?我們要預備翻答案了，翻翻翻的嬉戲要開頭了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”師：假如早餐它喜愛吃肉骨頭，那么它可能是。無數(shù)狗嗎?一只狗(教師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上)在這句話里藏著一個好聽的句型(展示句型卡)師：早餐盤子又來了 看看是什么 假如早餐它喜愛吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告知我好嗎?你學會了，它能夠用

31、可能連起來告知我。假如早餐它喜愛吃魚，那么它有可能是貓。 早餐盤子又要來了，越來越難了(同樣方式浮現(xiàn)狗、兔子等動物)假如早餐它喜愛吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子(誰能用可能來告知我?一起說翻翻翻)假如早餐它喜愛吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝(用什么來告知我?看和他的答案不一樣，所以要用可能來告知我喲)假如早餐它喜愛吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥師：假如早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢?師：假如早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小伴侶。2、說說自己的感觸：哈哈，我的故事先說到這，小伴侶你覺得這個故事聽上

32、去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽，很有趣，故意思，愉快)師把圖片裝訂成一本書 “這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希翼他的寶寶在這個故事里明了一個道理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書，圖書)介紹封面，題目三、師幼共同教師連貫地敘述故事。早餐你喜愛吃什么 媽媽呀天天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶物再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。假如情愿的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整敘述故事 提要求：假如寶物都想說，我們要按著故事的挨次來說喲 (隨機：人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么

33、嗎?多驚奇呀!我來告知你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子外形的餅干)師：現(xiàn)在你能告知我故事里到底藏了個什么道理?幼：樣樣東西都要吃。師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心意就是寶寶健健康康的長大。四 請幼兒自己講故事1：分組敘述加深幼兒對句型的運用 剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們情愿嗎?記住要用“假如可能”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與準時的評價2：通過問答的形式體悟閱讀的歡樂 現(xiàn)在我們來一個更有趣的，怎么玩呢?女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才干

34、問喲，而男孩子要用盡整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。五 結(jié)束語延長今日我們不僅聽了一個好玩的故事，還明了了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，假如你感愛好的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有養(yǎng)分的早餐食譜，并且還要說說為什么喲?附：故事早餐，你喜愛吃什么假如早餐它喜愛吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。假如早餐它喜愛吃魚，那么它有可能是一只貓。假如早餐它喜愛吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。假如早餐它喜愛吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。假如它早餐喜愛吃蟲子餅干，那么它有可能是地

35、上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。假如早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小伴侶。教學反思：早餐你喜愛吃什么是一篇形象鮮亮突出，語言生動深奧且易于自學的故事。故事的節(jié)奏感強，朗朗上口。而猜想的環(huán)節(jié)更為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平常的學問積淀與儲備相當重要，尤其語言課，敞開讓孩子說，樂觀的猜想到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的問題，孩子們樂觀發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表述，活動的預設目標基本達到。在這次的活動中，我試試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上試試豐盛故事內(nèi)容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明

36、了，無須老師過多的解釋，這樣孩子在試試想象中可以用主動樂觀的態(tài)度來舉行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了樂觀性。這樣的學習形式易被中班幼兒所接受，讓幼兒在觀賞、理解、體味故事的過程中，進展了幼兒的想像力和制造思維能力。在第三環(huán)節(jié)中，孩子們對一幅幅畫變成一本書的過程很是感愛好，感觸了自制圖書的樂趣，為進一步深入目標做了推動的作用，從而提升了教學活動的效果。11、中班語言早餐你喜愛吃什么教案反思活動意圖：早餐你喜愛吃什么是一篇形象鮮亮突出，語言生動深奧且易于自學的故事。故事的節(jié)奏感強，朗朗上口。活動目標：1、知道樣樣東西都愛吃才干健康。2、運用假如可能是句型表述自己的主意。3、集體閱讀中，體悟閱

37、讀自制書的歡樂。4、利用閱讀，理解故事情節(jié)。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：閱歷預備：前期做過幼兒早餐狀況的調(diào)查物質(zhì)預備：各種早餐的大圖片;自制書早餐，你喜愛吃什么?黑板A; B 句型卡“假如可能”教學過程：一、看看說說了解自己早餐的狀況1.溝通各自早餐吃了些什么。(1)主要提問：孩子們你們天天清晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問34預設回答：幼兒：雞蛋 師：什么外形的? 幼兒：橢圓形的牛奶 喝牛奶最補鈣了餅子 餅子有甜的有咸的，你喜愛吃什么滋味的?老豆腐油條 有干有濕吃著真舒適(幼兒說一個老師給與準時回應與絕對)(2)師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這

38、些呢!”(展示早餐圖片逐一辨認)“面包” “ 牛奶”( 我們天天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”(蔥花餅)小籠包 (吃過什么餡的包子)(菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子)小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個人的口味不同，喜愛吃的包子餡也不同二、猜猜講講-理解故事內(nèi)容，知道樣樣東西都要吃的道理。1、邊看圖片邊猜猜講講。過渡語：今日沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的嬉戲，嬉戲的名字就叫做早餐，你喜愛吃什么。(展示封面)“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”從盤子里的食物來推想誰來吃早餐。句型感觸：可能是，也可能是，或者是。師：假如

39、早餐它喜愛吃肉骨頭，那么它可能是?(狗)提醒：在猜的時候用“可能”來告知我好嗎?我們要預備翻答案了，翻翻翻的嬉戲要開頭了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”師：假如早餐它喜愛吃肉骨頭，那么它可能是。無數(shù)狗嗎?一只狗(教師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上)在這句話里藏著一個好聽的句型(展示句型卡)師：早餐盤子又來了 看看是什么 假如早餐它喜愛吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告知我好嗎?你學會了，它能夠用可能連起來告知我。假如早餐它喜愛吃魚，那么它有可能是貓。早餐盤子又要來了，越來越難了(同樣方式浮現(xiàn)狗、兔子等動物)假如早餐它喜愛吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子(誰能用可能來告知我?一起

40、說翻翻翻)假如早餐它喜愛吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝(用什么來告知我?看和他的答案不一樣，所以要用可能來告知我喲)假如早餐它喜愛吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥師：假如早餐它樣樣東西都愛吃，那么它可能是誰呢?師：假如早餐樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，(哈,開玩笑)也有可能是一個健健康康的小伴侶。2、說說自己的感觸：哈哈，我的故事先說到這，小伴侶你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽，很有趣，故意思，愉快)師把圖片裝訂成一本書“這個故事是一個媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個故事是希翼他的寶寶在這個故事里明了一個道

41、理，媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書，圖書)介紹封面，題目三、師幼共同教師連貫地敘述故事。早餐你喜愛吃什么媽媽呀天天都會給寶寶講這個故事，故事里藏著一個什么道理呢，請寶物再來聽聽故事，聽完了大聲的把這個道理說出來。假如情愿的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整敘述故事提要求：假如寶物都想說，我們要按著故事的挨次來說喲(隨機：人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多驚奇呀!我來告知你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子外形的餅干)師：現(xiàn)在你能告知我故事里到底藏了個什么道理?幼：樣樣東西都要吃。師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃

42、，吃了以后你才會健健康康，媽媽最大的心意就是寶寶健健康康的長大。四、請幼兒自己講故事1：分組敘述加深幼兒對句型的運用剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們情愿嗎?記住要用“假如可能”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事)給與準時的評價2：通過問答的形式體悟閱讀的歡樂現(xiàn)在我們來一個更有趣的，怎么玩呢?女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才干問喲，而男孩子要用盡整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。五、結(jié)束語延長今日我們不僅聽了一個好玩的故事，還明了了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，假如你感愛好的話，可以自己到圖書區(qū)再來

43、講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有養(yǎng)分的早餐食譜，并且還要說說為什么喲?附：故事早餐，你喜愛吃什么假如早餐它喜愛吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。假如早餐它喜愛吃魚，那么它有可能是一只貓。假如早餐它喜愛吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。假如早餐它喜愛吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。假如它早餐喜愛吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。假如早餐他樣樣東西都愛吃，那么它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小伴侶?；顒臃此迹夯顒釉诓孪氕h(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平常

44、的學問積淀與儲備相當重要，尤其語言課，敞開讓孩子說，樂觀的猜想到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是”的句型往返答出所提的問題，孩子們樂觀發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表述，活動的預設目標基本達到。12、中班健康活動教案：吃蔬菜教案(附教學反思)活動目標：1、熟悉白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。2、了解吃蔬菜對身體的益處。3、初步了解蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜對身體有益。4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分?；顒宇A備：1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)2、幼兒人手一套碗筷?；顒舆^程：1、利用讓幼兒品味各種蔬菜來引出活

45、動主題。 (1)、今日教師為大家預備了許多種菜，想請你們品味一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。2、觀看、熟悉白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今日教師從地里摘了無數(shù)的菜來，小伴侶認不熟悉這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。3、你們知道吃蔬菜有什么益處嗎?(敘述一段案例)。這小伴侶怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié)：蔬菜里含有豐盛的維生素，假如長久不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導致牙齦出血，還有假如長

46、久不吃蔬菜，小伴侶上廁所拉屎就會有困難，小伴侶還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒研究，小結(jié)：所以小伴侶一定要多吃蔬菜。4、利用讓幼兒品味各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今日你們的家人為大家預備了許多的蔬菜，想請你們品味一下，我來看看那個小伴侶想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。活動反思：這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的益處。 幼兒不愛吃蔬菜的緣由可能是她們的味覺還沒有發(fā)育徹低，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀看實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀看及研究，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;第二，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么益處舉行研究，并讓幼兒知道蔬菜里有無數(shù)養(yǎng)分

47、的東西，能協(xié)助我們長高、長美麗。并協(xié)助我們消化;最后，我請幼兒品味家長帶來的蔬菜，鼓舞幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，假如能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有愛好，更簡單熟悉蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，由于胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔天天都要吃它，可好吃了!我在以后的教學活動中，要對活動多預測，惟獨更好的預測才干更科學、合理的完成教學活動。13、中班健康活動教案：吃傘啦教案(附教學反思)活動意圖：菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐盛的維生素與礦物質(zhì)，對孩子的保健具有非常重要的作用。活動目標：1、喜愛吃菇類食品

48、，體悟合作烹飪的樂趣。2、熟悉菇類食品的名稱和對人體的好處。3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。4、初步了解健康的小常識。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康?；顒宇A備：幼兒用書天晴了，下雨了老師預備：1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。2、一把好看的傘?；顒舆^程：一、嬉戲“我和傘來做嬉戲”嬉戲規(guī)章：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，寧靜的傘，等等。傘有哪些種類，你見過哪些漂亮的，奇特的，各種各樣的傘?有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。生活中有哪些像傘的東西?引出可以吃的傘：二、熟悉各種菇類食品。一盤

49、金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等這些東西長得像什么?熟悉可以吃的傘。在哪見過?能說出他的名字嗎?在哪里見過?菜市場，超市，廚房。它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么滋味呀?說一說，用一個詞語來形容它們的滋味：鮮美，美味等等。和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對人體的好處。挑選兩種自己喜愛的蘑菇和它們做好伴侶。看看它們有什么不同?小組說一說。展示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多色彩艷麗，有著漂亮的外表。三、師幼共同烹飪，品味菇類食品你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?1、一起洗蘑菇、做菇類湯。1. 分工預備。2. 品味“傘”的大餐?；顒臃此迹罕敬位顒拥那擅顦?gòu)思：寓教導于消遣中，采納情景表演的形式，讓幼兒在

50、不知不覺中熟悉了菇類食物與其健康學問，十分適合幼兒年齡特點。提升了幼兒動手能力以及團結(jié)合作能力。14、中班健康活動教案：我不吃零食教案(附教學反思)活動目標：1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，阻礙身體汲取所有的養(yǎng)分，影響成長。2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。3.初步了解健康的小常識。4.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。重點難點：讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒宇A備：錄像帶，幼兒操作材料我不吃零食(一)、(二)。活動過程：一、幼兒看錄像，回答問題。1.文文在家里喜愛吃什么?(零食：xx蝦條、xx餅、xx圈)2

51、.文文到了吃飯時光想不想吃飯?為什么?(肚子不餓、不想吃;零食吃得太多)3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了?(餓了，但過了吃飯的時光，只好有吃零食)4.文文長得高不高?結(jié)不堅固?(不高、不堅固)5.醫(yī)生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃飯和菜，不要吃零食)二、讓幼兒看操作材料，連貫地敘述2-3遍。三、對幼兒的回答和敘述舉行總結(jié)。有的孩子喜愛吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有養(yǎng)分的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時光，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。常常這樣，身體就不能很好的汲取養(yǎng)分，長不高，長不堅固，還很簡單生病。商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有養(yǎng)分。小伴侶們正在長身體，最需要的是由

52、養(yǎng)分的飯和菜。假如我們每頓都能好好吃，一定長得堅固，變得聰慧、少生病，所以最后不要吃零食。四、幼兒研究假如爸爸媽媽還沒做好飯菜，小伴侶肚子餓了，怎么辦?(可先吃一兩塊餅干，但不能多吃;或在大人允許下先吃某一樣菜;或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子)。教后反思：在活動中，孩子們都深有體味：大膽地說自己吃零食過多的危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了;王鑫說吃了零食他飯都不想吃了;劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛;還有些孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的熟悉，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的

53、良好習慣。15、中班健康活動教案：樣樣都要吃教案(附教學反思)活動設計背景幼兒午餐不仔細吃及愛挑食的不良習慣?；顒幽繕?.讓幼兒懂得不同的食物有不同的養(yǎng)分，人的身體需要多種養(yǎng)分。2.培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食的飲食習慣。3.初步了解健康的小常識。4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。5.教導幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。教學重點、難點了解不同食物的養(yǎng)分對人體的益處。活動預備四幅不同的圖片，實物(饅頭 牛奶 雞蛋 橘子等)活動過程1.展示各種食物。提問：你們喜愛吃那些，為什么?2.老師展示畫有主食的圖片讓幼兒認真觀看，并說說有那些食物?它們是用什么做成?告知幼兒： 米飯 面條 包子等食物有很

54、高的熱量，能使肚子吃得飽飽的。3.觀看其次幅圖，讓幼兒說出圖片的內(nèi)容。告知幼兒：雞蛋、魚、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白質(zhì)、脂肪，養(yǎng)分價值高，能使我們吃得好，增加我們的食欲。4.看第三幅圖，讓幼兒說出圖片的內(nèi)容。讓幼兒知道水果和蔬菜有無數(shù)的維生素和其他養(yǎng)分，能協(xié)助消化。5.看第四幅圖，讓幼兒自己說說它們的養(yǎng)分價值。海帶、黑桃、花生等，促使我們生長發(fā)育，增加反抗能力的不行缺少的食物。6.教師小結(jié)。7.活動延長：組織“美食自助餐”，角色嬉戲，讓幼兒自由挑選角色，配出養(yǎng)分全面的午餐。教學反思利用教學，轉(zhuǎn)變了幼兒不良的午餐習慣，培養(yǎng)了幼兒良好的生活飲食習慣，幼兒挑食現(xiàn)象有所轉(zhuǎn)變。達到了就有些目的。課堂教學

55、中，幼兒樂觀，師生協(xié)作默契，教學的設計充分敬重了幼兒的習性和年齡特征，能按照幼兒的心情合理組織教學過程，讓幼兒獲得樂觀的情感，能接受教師，學生的建議和看法，幼兒在活動中能自我感知，互動。收到較好的教學效果。16、中班平安活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)設計意圖：1、因為吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。2、每到周一時，有些孩子會常常性的鬧肚子。3、在日常生活中，幼兒很喜愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。4、進餐時，有些幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。5、有些幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。6、幼兒的自我庇護意識差?；顒幽繕?、利用真切的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的

56、危害性。2、引領(lǐng)幼兒樂于探究、溝通與共享，激活幼兒的想象力。3、提升自我庇護的意識及應對平安大事的能力。4、加強幼兒的平安意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備真切案例卡在喉嚨里的五角星;課件進餐時、肚子為什么疼;情景表演好吃的魚;圖片：1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。2、過期的食物。3、腐爛變質(zhì)的食物。4、假冒、劣質(zhì)的食物。5、沒洗整潔的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)活動過程一、真切案例卡在氣管里的五角星(用講故事的形式即可!可以告知幼兒這是一個真切的故事。)老師講解：這是一個真切的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍

57、驟然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做無數(shù)的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽不安死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，普通的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，一定不能把一些危急的東西放入口中。”敘述完后提問：1、這個故事的名

58、稱叫什么?2、龍龍的身體好受嗎?3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?6、醫(yī)生對龍龍說了什么?7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中?小結(jié)：當我在電視上看到這個真切的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希翼全部的小伴侶一定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。二、觀察課件引領(lǐng)幼兒研究1、課件進餐時內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有些在說笑，有些在扔飯，有些嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。觀察后研究：小伴侶這樣做，對嗎?為什么?小結(jié)：人在吃飯時，

59、飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水時，一定要寧靜，幼兒園大班平安教案不能說笑，打鬧。2、課件肚子為什么疼內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗整潔了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了無數(shù)。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。觀察后研究：小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?觀察圖片：(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。(2)過期的食物。(3)腐爛變質(zhì)的食物。

60、(4)假冒、劣質(zhì)的食物。(5)沒洗整潔的食物。提問：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?小結(jié)：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前一定要洗整潔。買食物一定要有質(zhì)量平安標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。3、情景表演好吃的魚內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的滋味忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄整潔了在吃，但明明可焦急了，驟然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：(1)