2021年部編版語文七年級暑期閱讀每天一練（十四）含答案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年部編版語文七年級暑期閱讀每天一練（十四）含答案2021年人教部編版七年級語文暑期閱讀每天一練（十四）一、古詩詞賞析（一）渡荊門送別?李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1下列選項中對本詩理解和分析不正確的一項是（）A首聯(lián)點題，以敘事為主，交代地點和事由，用語簡潔。?B頒聯(lián)以移動的視角描寫景物變化，是詩人行舟觀景時的真實體驗。?C尾聯(lián)由欣賞美景轉入思鄉(xiāng)之嘆，直接表達詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情。?D這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時所作，寫出了詩人心境的變化。?2頸聯(lián)描繪了“水中映月圖”和“天邊云霞圖

2、”兩幅畫面，請任選一幅進行賞析。?（二）謁金門春半朱淑真春已半，觸目此情無限。十二闌干閑倚遍，愁來天不管。好是風和日暖，輸與鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠。朱淑真，南宋著名女詞人，與李清照齊名，有斷腸集斷腸詞傳世。生于仕宦之家，相傳因對婚煙不滿抑郁而終。闌干：欄桿。與：比不上，還不如。芳草：喻指詞人思念之人。3.請結合上片，談談你對“十二闌干閑倚遍”中“閑”字的理解。4.請結合全詞，簡要分析詞人“愁”的原因。二、文言文閱讀君子既知教之所由興,又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達。道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和易以思,可謂善喻矣。善學

3、者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學者,師?勤而功半,又從而怨之。善問者,如攻堅木,先其易者,后其節(jié)目,及其久也,相說以解;不善問者反此。此皆進學之道也。(節(jié)選自禮記學記1.解釋下面句中加點的詞。（1）故君子之教喻也（2）師逸而功倍2.翻譯下面的句子。（1）君子既知教之所由興。（2）道而弗牽則和,強而弗抑則易,開而弗達則思。3說說文是怎樣闡明“進學之道”的?4我們學過的雖有嘉肴地出自禮記學記,你如何理解其中“教學相長”這一觀點?三、名著閱讀片段一我和駐扎在這里的交通部的一部分人員吃飯，遇見了十幾個屯宿在百家坪的青年。我們吃的有煮熟的小雞，不發(fā)酵的蕎麥饅頭、白菜、小米和我最愛吃的土豆?？墒浅税组_

4、水以外，沒有其它冷飲。而白開水熱得不能進口。因此我口渴得要命。吃飯時是由兩個態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當?shù)闹品?，戴著鴨舌尖式的紅帽子。他們最初不愉快的注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點冷水來?！笨墒撬敛焕聿?。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結果也是一樣。片段二蘇區(qū)少年先鋒隊的職責之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證。彭德懷告訴我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他?！拔沂桥淼聭眩彼f，“通行證就是我寫的?！薄凹词鼓闶侵斓滤玖?，我們也不管，”年輕的懷疑者

5、說，“你總得有一張通行證?！保ü?jié)選自紅星照耀中國）1片段一中，兩個孩子為什么對“我”的招呼毫不理睬？2.片段二中，少年先鋒隊隊員后來是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點？四、非連續(xù)性文本閱讀材料一：2021年5月15日，“天問一號”探測器圓滿著陸火星。“天問一號”探測器主要由環(huán)繞器和著陸巡視器（含“祝融號”火星車）兩部分組成。前期，環(huán)繞器是搭載“祝融號”火星車的星際專車。在將“祝融號”火星車安全送達火星后，環(huán)繞器上升至中繼軌道，此后數(shù)月它將變身為通信器，建立起“祝融號”火星車與地球之間的中繼通信?！白Ｈ谔枴被鹦擒囋谥懗跗陔A段，它與地面的通信通過環(huán)繞器采用UHF頻段+X頻段兩

6、種中繼通信方式進行。X頻段深空應答機負責環(huán)繞器與地面的通信，UHF頻段收發(fā)信機負責“祝融號”火星車與環(huán)繞器之間通信，再加上2.5米口徑的大天線，共同構成一個立體通信網(wǎng)。（來源：中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站2021年5月26有改動）材料二：“祝融號”火星車長啥樣？“祝融號”火星從外貌上看，就像一只美麗的“藍色閑蝶”，重240公斤，長33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。它由結構與機構、移動、天線、熱控、供配電等10個分系統(tǒng)組成；具有四大主要功能：一是能夠承受整個任務過程中的力學、熱、輻射等空間環(huán)境：二是落火后與進入艙配合完成釋放、分離任務；三是

7、在火星白時完成火星表面感知、探測、移動等工作，在火星夜間進入待機狀態(tài)；四是能夠適應火星表面環(huán)境，具有自主休眠和喚醒能力。按任務要求，火星車擁有90個火星日（一個火星日約為一個地球日）的設計壽命。（來源：中國青年報客戶端2021年5月25有改動）材料三：“祝融號”火星車如何在火星“荒野求生”？火星表面氣壓大約是地球大氣的1%，火星表面白天最高溫度大約27攝氏度，晚上最低溫度大約零下130攝氏度；為了應對火星表面的低氣壓以及晝夜溫差，研制團隊為火星車配置了兩套集熱器，并采用了納米氣凝膠保溫?；鹦谴髿獗韺庸庹諒姸却蠹s是月球表層的三分之一，火星大氣吸收太陽藍綠光，容易造成光譜紅偏，而且火星沙塵沉積也會

8、影響太陽電池發(fā)電；為此，研制團隊專門針對光照、沙塵等情況，設計了蝶形四展太陽翼，配置了特殊的電池等?；鹦巧系娘L速可達每秒180米，這幾乎是地球上特大臺風風速的三倍還多，狂風會掀起大量的沙塵、石塊，形成特大沙暴，讓火星車的眼睛蒙塵、翅膀不再靈活；為了應對這些狀況，研制團隊使用了一種新材料，這種材料不易沾上灰塵，即使沾上也可以通過振動將其抖落?；鹦潜砻鎺r石密度大約是月球表面的2倍，其土壤的物理、力學特性雖然與月壤類似，但存在表層土壤堅硬、里層土壤松軟的情況；研制團隊對此采用了主動懸架設計，讓火星車可以實現(xiàn)抬輪和蠕動，便于車輪下陷后脫困。（來源：中國青年報2021年5月25日有改動）1.閱讀材料，下

9、列表達正確的一項是（）A.“天問一號”探測器由環(huán)繞器和“祝融號”火星車組成，環(huán)繞器既是星際專車又是中繼通信器。B.“祝融號”火星車在著陸初期階段，x頻段深空應答機負責環(huán)繞器與火星車的通信，UHF頻段收發(fā)信機負責地面與環(huán)繞器之間的通信。C.火星車由十個分系統(tǒng)組成，具有四大主要功能，按任務要求，它擁有90個火星日（一個火星日約為一個地球日）的設計壽命。D.火星上的風速每秒180米，是地球上特大臺風風速的三倍，形成特大沙暴，讓火星車的眼睛蒙塵、翅膀不再靈活。2.“批注法”是我們常用的學習方法。請你從說明方法的使用或說明文語言特點的角度，為材料二劃線的句子寫一個批注?！白Ｈ谔枴被鹦擒噺耐饷采峡?，就像一

10、只美麗的“藍色閃蝶”，重240公斤，長3.3米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。批注：3.用簡潔的語言概括：研制團隊采用了哪些措施讓“祝融號”火星車克服困難“荒野求生”？（答出三點即可）五、議論文閱讀讓紅色成為青春底色春暖花開，青春正好。在中國共產(chǎn)黨即將迎來百年華誕之際，如何做好紅色教育、傳承紅色基因、鋪好青春底色，值得當代青年深入思考。紅色成為青春底色，青年方能找準人生方向，樹立一生之志。在革命戰(zhàn)爭年代，中華民族處于生死存亡的危急關頭，青年學子積極尋求救亡圖存之路，或獻身革命，或渡海求學。革命先輩、英模棟梁早在青年時期就已將報國之心、

11、奮斗之志融入人生追求。鮮紅底色一旦鋪就，將流淌在青年血脈里，幫助青年在廣闊天地中找到建功立業(yè)的舞臺。紅色成為青春底色，青年方能化解消沉情緒，體會成長快樂。當代青年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大，常缺磨煉。有的青年不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊：有的嬌氣脆弱，一遇挫折就放棄；還有的存在咸魚心態(tài)，得過且過。學習先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵當代青年以奮斗成就出彩人生。紅色成為青春底色，青年方能明辯是非曲直，認清真?zhèn)紊茞?。當前互?lián)網(wǎng)的普及應用，讓開放、個性、多元成為社會文化的重要特征。與此同時，各類聲音言論交織涌動，給青年的價值判斷帶來困擾。當代青年唯有從黨史學習中真切把脈歷史發(fā)展的潮流方向，方能

12、客觀理解國家發(fā)展現(xiàn)實，保持清醒。奮斗新時代，青春正當時，讓紅色真正成為青春的底色。（文/徐寧，有刪改）1.下列關于文章中心論點的表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.當代青年要珍惜美好的青春時光。B.青年要在時代的廣闊天地中建功立業(yè)。C.當代青年應讓紅色真正成為青春底色。D.當代青年應以奮斗成就出彩人生。2.下列材料不適合放在第段中充當論據(jù)的一項是（）A.王進喜把一生獻給了祖國的石油工業(yè)，時刻都在踐行著自己的誓言。B.雷鋒工作積極，熱心助人，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。C.劉胡蘭面對敵人的威脅，堅貞不屈，豪不畏懼，壯烈犧牲在敵人的鍘刀下。D.海倫凱勒身殘志堅，無懼困難，刻苦學習，寫出了假如給我

13、三天光明。六、記敘文閱讀你的善良可以救你陳永林是個雨夜。天林走在雨中，路上幾乎不見行人，在這寂寥的雨夜，走在這寂靜的街頭，天林有點怕。他提包里有五萬元現(xiàn)金，帶這么多錢原本是想提貨，可貨主一直沒來。萬一碰到攔路搶劫的怎么辦？他這樣想，不由往后一看，頭皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟著一個穿黑雨衣的人。天林便加快了腳步，身后那人也加快了腳步，天林慢下來，身后的人也慢下來。十字路口，天林拐進一條平時很熱鬧的街道。他看見前面有個人，腳步不由加快了，想趕上那個人。就在這時，飛來一輛小車，只聽見“啊”的一聲驚呼，前面那個人倒下了。天林愣了，清醒過來便大聲喊：“壓人了！壓人了！”可那小車早不見蹤影了。天

14、林跑上前，抱住那人，大聲喊：“救命??！救命啊！”可沒人應，天林的傘被風卷走了。片刻，他就成了落湯雞。穿雨衣的人過來了。來了一輛車，天林站在路中間，不停地揮手?？赡擒囃愤呉还眨舻囊宦曪w過去了，車輪濺起的泥水濺了天林滿臉。他蹲下，把那昏迷的人從雨水中抱起來，對穿雨衣的人喊：“我們不能眼睜睜地看著人死，你過來幫下忙，我背他去醫(yī)院?！彼缤四谴┯暌碌氖巧度?。穿雨衣的人過來幫忙把那人扶上天林的肩膀，天林背著那人就跑。他的手腕上還吊著那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托著那人屁股的手就沉了許多。他對那穿雨衣的人說：“這包沉，你幫我拿著?！弊约罕持侨藳]命地朝醫(yī)院跑去。又一道刺眼的白光，又來了一輛

15、車，天林忙站到路中間。這回，車停了。司機打開車門說：“快上車?！贝┯暌碌娜艘哺狭塑?。很快到了醫(yī)院門口，天林同穿雨衣的人抬著那人進了醫(yī)院。醫(yī)生說：“先交2000元錢。”天林從穿雨衣的人手里拿過提包，交了錢，那人被推進了急救室。天林這才認真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，認識一下，我叫天林?！蹦侨苏f：“我叫黑子?！眱呻p手緊緊握了握。等了很久，急救室的門開了。天林和黑子忙迎上去：“醫(yī)生，怎么樣？”醫(yī)生說：“脫離危險了。”天林和黑子都松了口氣。?天林說：“黑子，你猜我開始把你當成了什么人？”黑子說：“攔路搶劫的壞人?！薄澳阏χ溃俊焙谧拥拖骂^，囁嚅著說：“其實我真的是個壞人。我跟隨你那么久

16、，就是想要得到你的提包。”天林說：“那你怎么沒”黑子說：“我剛想下手，就發(fā)生了這事。”“可是后來你還幫著我拿手提包，那時你如果撒腿跑掉，我一點辦法都沒有。”天林說著望了黑子一眼。黑子忙看地下，說：“后來，我改變主意了?！碧炝謫枺骸盀樯?？”黑子說：“說給你聽也無妨。我小時有個幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車禍死了。那肇事的司機逃了，母親躺在地上一個多小時，許多人圍觀，就是沒人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來，四處流浪，進過兩回看守所這回看到你救這遇車禍的人，我心想，我母親那時要能遇到你這樣的好人就好了”黑子哽咽得再也講不下去了，臉上

17、滿是淚。?遇車禍的家里人來了，天林和黑子才回家。?雨還沒停，天林說：“打車走吧，我再也走不動了?！薄斑@么晚哪有的士？”黑子說。“會有的，再說這么大的雨，會淋病的。”天林說著打了個噴嚏。黑子忙脫下自己的雨衣，說：“穿上吧?！碧炝志涂吹搅撕谧友锏呢笆?。黑子把它取下來，從刀鞘里抽出閃著寒光的匕首，天林打了個寒戰(zhàn)，眼里露出一絲恐懼。黑子說：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的一聲落進池塘里去了。黑子說：“如果你這回沒救這遇車禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個罪人。”?這時，一輛亮著灼眼燈光的“的士”來了。（

18、選自精品文摘）1.請在下面橫線上補全文章的相關情節(jié)。天林攜巨款等貨主，遭人跟蹤；_；_；_。2.請從描寫的角度賞析第?段面線的句子。黑子說：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的聲落進池塘里去了。3.圍繞天林的“善良”，寫了哪些事情？4.文章以“你的善良可以救你”為題，有何作用？5.請談談結尾段在文中所起的作用。一、古詩詞賞析（一）1C2選擇圖畫一。示例一：以靜觀的視角，描繪朗月映照下的夜景，寫出江水的澄澈明凈，表現(xiàn)喜悅開朗的心境。示例二：用比喻的修辭手法，描繪明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄澈明凈，抒發(fā)詩人出游的欣喜之情。示例三：“飛”字狀寫詩人出蜀入楚

19、（見到寬廣而平靜的江面）時激動、興奮的心情，是李白浪漫主義詩風的體現(xiàn)（充滿了浪漫主義色彩）。選擇圖畫二。示例一：以靜觀的視角，描寫黃昏時江上云霞的變幻多姿，令人陶醉。示例二：描繪黃昏的風景，云霞飄飛如同海市蜃樓一般變幻多姿，表現(xiàn)詩人喜悅心情。（二）3.“閑”，“悠閑”之意，暮春時節(jié)，詞人悠閑地倚欄賞景，看似是輕松之態(tài)，實際上表現(xiàn)了詞人精神得不到寄托、愁懷難遣、百無聊賴的心境。4.暮春時節(jié)，見滿院落花而惜春傷懷、嘆年華易逝；“鶯鶯燕燕”成雙成對而自己形單影只，觸發(fā)孤寂之愁；因所思之人在遠方，而引發(fā)對離人的思念之愁。二、文言文閱讀1.（1）所以（2）閑適輕松2.（1）君子已經(jīng)知道教育之所以興盛的方

20、法（2）引導而不牽制能使師生關系融洽，勸勉而不壓制能使學生學習時容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學生思考。3.先以“善學者”與“不善學者”對比，強調善學者自我努力的重要性；再以“攻堅木”設喻，強調善問者發(fā)問應先易后難、循序漸進。4.“教學相長”是指學與教相互促進。通過學習，豐富學識，促進教學；在教學中，發(fā)現(xiàn)不足，又會促進自己深入學習。三、名著閱讀1.因為他們認為“我”不應該喊他們“喂”，而應該稱呼“同志”（或“小鬼”“紅小鬼”）。本題考查學生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對紅星照耀中國有關要點內(nèi)容的理解。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。在紅星照耀中國中，有一

21、群“紅小鬼”們。在斯諾的筆下，他們一個個活蹦亂跳，有趣可愛。而他們也有自己的尊嚴，所以當“我”用“喂”向他們打招呼時，他們毫不理睬。他們認為應該稱呼“同志”或“紅小鬼”。2.彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字，他們才放行。這體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點。本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀紅星照耀中國，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。少年先鋒隊隊員后來是在彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽了字

22、后才放行彭德懷的。結合“即使你是朱德司令，我們也不管”一句分析，少年先鋒隊隊員這樣做體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點。四、非連續(xù)性文本閱讀1.C本題考查對材料信息的理解。A.根據(jù)“前期，環(huán)繞器是搭載祝融號火星車的星際專車”和“此后數(shù)月它將變身為通信器，建立起祝融號火星車與地球之間的中繼通信”可知，選項中“環(huán)繞器既是星際專車又是中繼通信器”說法不準確；B.根據(jù)“祝融號火星車在著陸初期階段，它與地面的通信通過環(huán)繞器采用UHF頻段+X頻段兩種中繼通信方式進行。X頻段深空應答機負責環(huán)繞器與地面的通信，UHF頻段收發(fā)信機負責祝融號火星車與環(huán)繞器之間通信”可知，選項“x頻段深空應答機負責環(huán)繞器

23、與火星車的通信，UHF頻段收發(fā)信機負責地面與環(huán)繞器之間的通信”說法錯誤；D.根據(jù)“火星上的風速可達每秒180米，這幾乎是地球上特大臺風風速的三倍還多，狂風會掀起大量的沙塵、石塊，形成特大沙暴，讓火星車的眼睛蒙塵、翅膀不再靈活”可知，選項中“是地球上特大臺風風速的三倍”說法不準確；故選C。2.示例一：用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象、具體地說明了“祝融號”火星車的形狀、大小等特點。（答對一種說明方法且有作用說明，即可）示例二：“全方位”一詞說明火星車功能齊全、巡視火星全面這一特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。本題考查說明文的語言和說明方法。說明方法：材料二中的劃線句子用了打比方和列數(shù)字的說明方法，將“祝融號”火星車比作“藍色閑蝶”形象、具體地說明了“祝融號”火星車的形狀；又列舉了大量數(shù)字，準確而又形象的說明了“祝融號”火星車的大小。說明語言：“全方位”意思是各個方面的總和全面發(fā)展，“全方位”一詞說明火星車功能齊全、巡視火星全面這一特點，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。“重240公斤，長33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺科學載荷”列舉了大量精確的數(shù)字，不僅形象地說明了“祝融號”火星車的大小，也體現(xiàn)出說明文語言的準確性。3.配置了兩套集熱器，并采用了納米氣凝膠保溫。設計了蝶形四展太陽翼，配置了特殊的電池等。使用了一種不易沾上灰塵的新材料。采用主