小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況二、 本學(xué)期我擔(dān)任 三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，孩子們通過(guò)一個(gè) 學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),并掌握了一 些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有部分孩子對(duì) 英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有些恐懼，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá) 能力。三、二、成績(jī)與教學(xué)目標(biāo)：四、成績(jī)目標(biāo)：爭(zhēng)取超越上學(xué)期平均成績(jī)。五、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)正確的 書 寫 習(xí) 慣 ；能認(rèn)讀所學(xué)單詞與課文 ；能 用 所學(xué)語(yǔ) 言 進(jìn)行語(yǔ)境交 際 ；培養(yǎng)學(xué)生積極參與 、 主動(dòng)學(xué) 習(xí) 的態(tài)度 。培養(yǎng)孩子主動(dòng) 開 口 說(shuō) 英語(yǔ) 的 欲望 。字母教學(xué)目標(biāo)：字母在

2、單詞中的發(fā)音。字母在字母表 中 的順序 。字母 的正確 書 寫 ；字 母 手寫體和 印 刷 體 的 辨 別 ；了 解生活中常見 的 字母 。三、措施與方法：方案一、內(nèi)容盤點(diǎn)與方法：字母教學(xué)在 孩 子 們 掌 握 了 26 個(gè) 字 母 的 認(rèn) 讀 、 書 寫 的 基 礎(chǔ) 上 ， 加強(qiáng)孩子們對(duì)字母的發(fā)音、拼讀、和記憶單詞的訓(xùn)練，我 要針對(duì)孩子們的特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法， 使字母教學(xué)真正擺脫聽、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。)學(xué) 生 認(rèn) 讀 字 母 卡 片 ，掌 握 字 母 讀 音 ，盡 量 讓 孩 子 自 己拼讀單詞。) 幫 助 學(xué) 生 感 知 輔 音 字 母 中 的 元 音 音 素 。)學(xué)

3、生 看 單 詞 卡 片 和 圖 片 認(rèn) 讀 單 詞 ，幫 助 學(xué) 生 感 知 字 母在單詞中的發(fā)音。) 學(xué) 生 練 習(xí) 書 寫 字 母 。單 詞 教 學(xué)直 觀 教 學(xué) 法 - 使 用 直 觀 的 實(shí) 物 、 圖 片 、 多 媒 體 、 簡(jiǎn) 筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品 的 聯(lián) 系 ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 用 英 語(yǔ) 思 維 的 能 力 。 如 在 教 學(xué) big 、 small 、 tall 、 short? 、 fat 、 thin 單 詞 時(shí) 可 以 通 過(guò) 實(shí) 物 、 趣味簡(jiǎn)筆畫或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。( small-not?big,?short-?not?ta

4、ll,?thin-not?fat?)自 然拼音法- 將單詞 教學(xué) 與語(yǔ)音教學(xué) 結(jié)合起來(lái) ，通 過(guò) 語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能 力。?另 外 ，在 老 師 的 示范 中 要 將單 詞正確 書 寫 到 四 線格 中 ， 然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口 型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀 能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從 聽覺上感知所學(xué)單詞。句 子 教 學(xué)意義操練- 在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味 的機(jī)械操練后 ， 教 師 要 將 詞 放 到 情 境 中 、句 子 中 來(lái) 理 解 與 ，進(jìn) 行 意 義 操 練 做到 “詞不離句，

5、 句不離段” 。課 文 教 學(xué)本冊(cè)每單 元 的 課文 均與話題 有 關(guān) ，依 據(jù) 學(xué) 生年齡特點(diǎn) ， 以圖畫和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考 以下步驟：）看 圖 或 光 盤 、聽 錄 音 。教 師 也 可 以 通 過(guò) 表 演 或 形 體 語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。學(xué)生聽 錄 音指 圖。學(xué)生跟 錄 音指讀句子。）老師根 據(jù) 課文 提問(wèn)，學(xué)生 思 考 后 回 答 ，提 高 學(xué) 生 的閱讀能力。）教 師 幫 助 學(xué) 生 認(rèn) 讀 故 事 中 的 句 子 ，突 破 重 難 點(diǎn) ，幫 助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。讓學(xué)生聽 音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層 要 求 ）學(xué)生自主練習(xí)課文。鼓勵(lì)接受 能

6、力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。方案二、教學(xué)措施：）單 詞 的 學(xué) 習(xí) 與 運(yùn) 用 相 結(jié) 合 。學(xué) 生 在 學(xué) 習(xí) 單 詞 時(shí) ，教 師要滲透與話題 有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞， 感知語(yǔ)言。）設(shè) 計(jì) 較 為 真 實(shí) 的 情 景 ，幫 助 學(xué) 生 在 情 景 中 練 習(xí) 使 用 語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。） 要本著 “體驗(yàn)、 反思、 歸納、 總結(jié)、 計(jì)劃” 的原則 設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ) 言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè) 計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞 形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。四、我的反思

7、1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的 機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、 實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕 松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫 助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受 語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸 入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做” 在前，“說(shuō)”在后。5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn) 識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的 多樣化。

8、6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使 用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1Unit1?Welcome?back?to?school32Unit1?Welcome?back?to?school33Unit2?My?family34一Unit2?My?family35一Unit3?At?the?zoo36一Unit3?At?the?zoo27一Unit3?At?the?zooRecycle?1?128一Recycle?1期中整理復(fù)習(xí)129一期中考試及試卷解析310Unit4?Where?is?my?car?311一Unit4?Where?is?my?car?312一Un