非連續(xù)性文本劉巨德心通天宇的藝術(shù)與科學(xué)閱讀練習(xí)及答案

1、（一）現(xiàn)代文閱讀I （本題共 5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：“科學(xué)家與藝術(shù)家經(jīng)常生活在不可捉摸的境地。這兩種人必須經(jīng)常把新的和已經(jīng)知道的東西協(xié)調(diào)起來，并且為在混亂當(dāng)中建立新的秩序而奮斗。在工作和生活中他們應(yīng)互相幫助并幫助一切人。他們能鋪平溝通藝術(shù)與科學(xué)的道路，并且用多種多樣、變化多端、極為寶貴的全世界共同的紐帶把藝術(shù)和科學(xué)同整個廣闊的世界聯(lián)系起來?！薄盃幦∽龅竭@些,不是輕而易舉的。我們面臨的時刻是嚴(yán)峻的，但我們應(yīng)該保持我們美好的感情和創(chuàng)造美好感情的才能，并在那遙遠的不可理解的陌生地方找到這個美好的感情?！眾W本海默震撼人心的話語，表達了科學(xué)家和藝術(shù)家最為崇高莊嚴(yán)的理想、情

2、感和智慧，也體現(xiàn)了人類對真、善、美最偉大的追求和信仰。在小小的藍色地球上，當(dāng)人類面對自己文明的歷程思考時，不安地發(fā)現(xiàn)輝煌中有一片又一片人類理想與熱情的廢墟并列。特別是大工業(yè)時代機器歷史留下的缺陷，給人類的心靈留下了層層凄涼和憂患。人總想神有所歸，心有所寄，慮有所定?！拔疑緹o鄉(xiāng)，心安是歸處?！?“這是為什么”和“為什么想知道為什么”已成為科學(xué)與藝術(shù)永無終結(jié)的追問。消除憂患，凈化人性，建造人類精神家園已歷史地交給“藝術(shù)與科學(xué)”來承擔(dān)。不同的是科學(xué)家以博大的人性情懷擁抱自然之理，把認(rèn)識抽象為自然定律，藝術(shù)家則以宇宙之理傾述人性之情，把生 命精神的思考譜寫為人性和宇宙和諧的自律。正如李政道先生說：“

3、科 學(xué)的目標(biāo)是準(zhǔn)確的回答和求解。但是，科學(xué)家不可能找到所有答案，也 沒有最終答案，只能增加答案，而增加答案和了解客觀世界的動力是美 好的情感，沒有情感就沒有創(chuàng)造力。什么是生命的意義，什么是社會的 意義，最重要的是美好的情感，這和創(chuàng)造藝術(shù)的動力完全相同?！彼?石魯先生說：“藝術(shù)家就是科學(xué)家，藝術(shù)的規(guī)律都是科學(xué)的?！迸c科學(xué)相比，藝術(shù)是通向宇宙的另一條路。大凡有所貢獻的藝術(shù)家,其心靈無不上通天宇，下達人性；為高揚自然生命精神和人性生命精神 的和諧而努力；為建造人類真、善、美的精神家園而獻身。他們共同以 崇高的人性精神愛撫自然，又以博大的宇宙精神愛撫人性，他們在造化 的恩寵中，與大同樂于動，與地同悲

4、于失。大，在科學(xué)家和藝術(shù)家的心目中，大概是孕育智慧的最終本源。人 的心靈一旦就入浩渺無垠的宇宙時空中，一切理性的美，情感的美，力 量的美，即會蕩起無限的波瀾。人類在冥思中靜悟，在直覺的非邏輯的 感悟中發(fā)現(xiàn)，在誠實的實驗中證實，在生命過程中感受善惡和美丑。大 意與人意相連，催人至理，引人幻想，若將渺小融于宏大必給人意志； 將人情化為天地之情，必給人大美和壯美，大可騰至天宇，小則入乎精 微。藝術(shù)與天合氣、與地合理，與人合情，藝術(shù)樂仁樂靜自在心通天宇。 故貝多芬講：“打進心坎的藝術(shù)來自大?！睒酚浽疲骸笆ト俗鳂芬?應(yīng)大?！笔瘽f：“天能授人以畫，大知而大授，小知而小授也?！彼?術(shù)的真諦在自然，“師法自

5、然”注定是藝術(shù)與科學(xué)的永恒課題。自然內(nèi)在的秩序嚴(yán)密神奇，大無外，小無內(nèi)。人類已知越多，未知 越大，激起人們探索的欲望也就愈強烈。這正如科學(xué)家兼藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦所說：“人們總想以最適當(dāng)?shù)姆绞疆嬕环喕最I(lǐng)悟的世界 圖像?！?“這就是畫家、詩人、哲學(xué)家和自然科學(xué)家所做的，他們都按自己的方式去做?！庇谑?，這個世界由方程、函數(shù)、形、色、觀念、文字、音符等組成?！斑@個世界可以由音樂的音符組成，也可以由數(shù)學(xué)公式組成，我們試圖創(chuàng)造合理的圖像，使我們在那里就像感到在家里一樣，并且可以獲得我們?nèi)粘Ｉ钪胁荒苓_到的安定?！睈垡蛩固沽钊松钏嫉脑捳Z不僅告訴世人科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)的共同基礎(chǔ)和目標(biāo)，也說明惟科學(xué)、哲

6、學(xué)、藝術(shù)的人造世界是人類安身立命的精神家園。（摘編自劉巨德心通天宇的藝術(shù)與科學(xué)）材料二：與這些區(qū)別一樣， 藝術(shù)與科學(xué)也有許多共同點，這在19世紀(jì)即已為思想者們所注意。19世紀(jì)的偉大哲人、科學(xué)家亞歷山大馮洪堡認(rèn)為藝術(shù)和科學(xué)都是自然在人頭腦中的反映，藝術(shù)是通過想象得出的反映，科學(xué)是通過理性能力得出的反映；美學(xué)家克羅齊說：“直覺知識與理性知識的最崇高的煥發(fā)，光輝遠照的最高峰，像我們所知道的，叫做藝術(shù)與科學(xué)。藝術(shù)與科學(xué)既不同而又互相關(guān)聯(lián)；他們在審美方面交會，每個科學(xué)作品同時也是藝術(shù)作品?！边M入20世紀(jì)，科學(xué)家和藝術(shù)家在對自然界的對稱、和諧和美的規(guī)律加以探討、認(rèn)識和表現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)與科學(xué)是密切相關(guān)而不可

7、分割的。著名科學(xué)家李政道先生曾將藝術(shù)與科學(xué)形象地比作一枚硬幣的兩面，認(rèn)為“他們的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧。但是隨后的感受升華和情感又是分不開的。藝術(shù)和科學(xué)事實上是一個硬幣的兩面，它們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義?！笨傊?，科學(xué)和藝術(shù)的共同點表現(xiàn)在諸多層面上，可以從不同角度加以認(rèn)識和表述，根本的一點在于認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系不是對立的而是互補的?？茖W(xué)技術(shù)在一定意義上影響和促進了藝術(shù)的生成和發(fā)展，藝術(shù)的發(fā)展和成果同樣也推動著、影響著科學(xué)的進步與發(fā)展。作為人類認(rèn)識世界、改造世界、建設(shè)世界的兩個最有力的手段和

8、臂膀，互相作用、互相影響，缺一不可。（摘編自李硯祖大趨勢：藝術(shù)與科學(xué)的整合）1,下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.奧本海默認(rèn)為科學(xué)家和藝術(shù)家都為在混亂中建立新秩序而奮斗，兩者應(yīng)該各有側(cè)重，用自己的方式建立好聯(lián)系世界的紐帶。B.科學(xué)家致力于把認(rèn)識抽象為自然定律，而藝術(shù)家需要借助科學(xué)道理盡力表現(xiàn)人性之情，譜寫為生命精神的思考。C.李政道先生認(rèn)為科學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)造的根源和動力完全相同，二者是一枚硬幣的兩面，矛盾對立而又形成互補。D.愛因斯坦認(rèn)為科學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家都按照自己最適當(dāng)?shù)姆绞饺ヌ剿?，最終創(chuàng)造人類共同的安身立命的精神家園。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（

9、3分）A.文明進程中總會留下憂患，科學(xué)與藝術(shù)的本質(zhì)特征使它們有能力擔(dān)起建造人類精神家園的歷史責(zé)任。B.中外藝術(shù)家、科學(xué)家對于科學(xué)與藝術(shù)關(guān)系的認(rèn)識，常常殊途而同歸，石魯與 克羅齊就有相似的觀點。C.大凡有所貢獻的藝術(shù)家，其藝術(shù)創(chuàng)作無不打通宇宙與人性，從而使藝術(shù)作品成為超越科學(xué)認(rèn)識的存在。D.藝術(shù)與科學(xué)密切相關(guān)而不可分割，這種認(rèn)識是建立在人類社會發(fā)展規(guī)律的探究之上的。3.根據(jù)材料內(nèi)容，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）（3分）A.如達？芬奇的人體和動物解剖及植物素描的精確性所表現(xiàn)出的那樣，他的油畫作品也展示出了他利用化學(xué)顏料所產(chǎn)生的奇特效果。B.數(shù)字敦煌是包括虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和交互呈現(xiàn)的敦

10、煌保護虛擬工程，使敦煌瑰寶數(shù)字化，實現(xiàn)敦煌壁畫的科學(xué)技術(shù)“穿越”。C.印象派的誕生與光學(xué)色彩理論的突破聯(lián)系密切，當(dāng)代印刷技術(shù)的“網(wǎng)點疊印”法也可以看做點彩派藝術(shù)的一種實際應(yīng)用。D.漢墓出土的朱雀燈，朱雀展翅欲飛的體態(tài)極具美感，其設(shè)計正好與燈盤的空心槽處置相統(tǒng)一，添加燃料時燈仍能保持重心平穩(wěn)。4.論述類文章經(jīng)常運用“引用”的方法進行寫作，結(jié)合上述材料，簡要分析其具體運用及效果。（4分）5.請結(jié)合材料概括藝術(shù)與科學(xué)的差別和共同點。（6分）1、D. A解析根據(jù)原文“多種多樣、變化多端、極為寶貴的全世界共同的 紐帶把藝術(shù)和科學(xué)同整個廣闊的世界聯(lián)系起來”兩者應(yīng)該互相幫助，用 好聯(lián)系世界的共同紐帶。B解析

11、：“譜寫為生命精神的思考”錯誤，由原文“不同的是科學(xué)家以博大的人性情懷擁抱自然之理，把認(rèn)識抽象為自然定律，藝術(shù)家則以宇宙之理傾述人性之情，把生命精神的思考譜寫為 人性和宇宙和諧的自律”可知，是把生命精神的思考譜寫為“人性和宇宙和諧的自律”，而不是“譜寫為生命精神的思考”。C解析：“矛盾對立而又形成互補”錯誤，由原文“總之，科學(xué)和藝術(shù)的共同點表現(xiàn)在諸多層面上，可以從不同角度加以認(rèn)識和表述，根本的一點在于認(rèn)識藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系不是對立的而是互補的”可知，藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系“不是對立的而是互補的”，并不是“矛盾對立”。2、D,根據(jù)原文“科學(xué)家和藝術(shù)家在對自然界的對稱、和諧和美的規(guī)律加以探討、認(rèn)識和表現(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)與科學(xué)是密切相關(guān)而不可分割的”可知，這種認(rèn)識是建立在自然規(guī)律的探究之上的。3、B.解析：根據(jù)材料二的內(nèi)容可知，材料二的觀點是：科學(xué)技術(shù)在一定意義上影響和促進了藝術(shù)的生成和發(fā)展，藝術(shù)的發(fā)展和成果同樣也推動著、影響著科學(xué)的進步與發(fā)展?！皵?shù)字敦煌”使敦煌瑰寶數(shù)字化，實現(xiàn)敦煌壁畫的科學(xué)技術(shù)“穿越”，只是體現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)促進了藝術(shù)的發(fā)展，沒有體現(xiàn)敦煌藝術(shù)對科學(xué)技術(shù)的推動與影響。4、材料一開篇引用奧本海默的話語以引出論題，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；引用李政道、石魯?shù)热说脑捵鳛槔碚撜摀?jù)，增強文章論證的說服力；引用樂記、石濤的經(jīng)典詩文，可增強文采，使語言精煉，含蓄典雅。（每點 1分，3點