幼兒園小班語言教案20篇15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班語言教案20篇15篇 幼兒園小班語言教案20篇15篇 幼兒園小班語言教案20篇篇1 活動目標： 1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁 2、能用完整話我在上（下、里、后、旁） 3、幼兒熱愛參與嬉戲 活動打定： 故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景 活動過程： 一、教師用故事引入主題 1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣 “今天的天氣更加好，三只貓姐妹們高欣喜興的來到草地上玩耍，你看他們多開心啊！過了一會，小黃說：跑跑跳跳的沒意思，咱們做個嬉戲吧。其他兩只小貓拍著手同意了。咱們玩捉迷藏。一會的工夫他們

2、就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？” 2、小摯友們扶助找一找吧 請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要報告其他小摯友它藏到哪里了 二、請幼兒參與扶助小花貓藏起來 1、請兩組幼兒到前面來，分別扶助小貓藏起來，請其他的孩子來找 “小貓說小摯友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小摯友扶助它藏，讓別的小摯友來猜，這幾個小摯友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看。” 2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。 三、嬉戲：捉迷藏 1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個嬉戲吧！ 教師說明嬉戲規(guī)矩：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他

3、的，用一句完整的話表述。其次遍時互換角色。 2、指點幼兒在嬉戲時留神安好，藏的人不能有聲音。 3、幼兒聽音樂放松，回座位。 四、歌曲捉迷藏 活動自評： 在這次活動中，是以嬉戲的形式舉行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到嬉戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍圍著目標舉行的教導活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有確定的進步。 幼兒園小班語言教案20篇篇2 活動目標： 1、會賞識兒歌，初步學習兒歌。學習詞： 2、通過兒歌，懂得要關(guān)切老人，要對老人有禮貌。 活動打定： 1、課前扶助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的學識。 2、爺爺奶奶

4、笑哈哈的圖片。 活動過程： 一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。 師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了） 師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小摯友說一說） 師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。 二、賞識兒歌九月九 師：你們熱愛爺爺奶奶嗎？（請小摯友說一說） 師：老師也熱愛爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？ 1.老師完整地朗誦兒歌一遍。 師：小摯友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小摯友說一說） 2.再次讓幼兒賞識一遍。 3.幼兒學習兒歌。（扶助幼兒矯正個別音） 4.請幼兒說說平日可以用什么方式來表達對爺爺奶奶的愛。 5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式

5、。 6.教導幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。 幼兒園小班語言教案20篇篇3 活動目標 1.在理解兒歌內(nèi)容的根基上，初步學念兒歌。(重難點) 2.通過學念兒歌，感受下雪后的變化。 活動過程 一、引題。 小動物們搬新家了，我們一起去看看吧! 教師引導幼兒查看房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的? (以直截了當?shù)姆绞竭M入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。) 二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。 (一)紅房子是小兔的家 教師指示紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家? 那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。 (二)綠房子是小

6、鳥的家 教師指示綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家? 那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。 (三)黃房子是小貓的家 教師指示黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。 (四)藍房子是小狗的家 教師指示藍房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。 (五)教師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家 (給每位幼兒供給大膽表現(xiàn)自己的機遇，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，扶助幼兒，理解兒歌內(nèi)容

7、，學說短句) (六)操作圖片，引出兒歌后半片面 有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子籠罩上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子) (以小故事形式引出兒歌后半片面，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。) 三、學念兒歌。 1.教師完整朗誦兒歌一遍。 2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。 3.結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演。 4.分男、女幼兒表演兒歌。 (結(jié)合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。) 幼兒園小班語言教案20篇篇4 活動目標： 1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃

8、綠交通燈? 2.理解故事好玩的情節(jié)，理解故事大意 3.結(jié)合實際閱歷，說說路上有什么以及自己過馬路的閱歷。 活動打定 自備材料 1根據(jù)故事制作的ppt 2 輕音樂一段 3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片 其他打定 幼兒閱歷打定：幼兒已熟悉紅黃綠三種顏色 預備環(huán)節(jié) 老師今天跟大家玩一個拍手嬉戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。 活動過程 一、教師以歌曲小星星導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。 教師：小寶物們的眼睛一眨一眨真美麗，讓老師想起一首好聽的歌，老師唱的時候小摯友給老師像這樣給老師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手

9、，拍一下腿，會唱的小摯友可以跟老師一起唱。 (教師和小摯友一起唱小星星的歌) 教師：這首歌的名字就叫小星星。今天老師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫三顆小星星。 二、感知理解故事 1.引導幼兒進入故事情景 教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。 教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星? 2.看圖預讀故事 教師：小摯友們，小星星們都是住在哪里呀? 幼兒：天上。 教師：你們回復的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好摯友，熱愛在云朵里做嬉戲，一天，他們玩耍的時候，紅星星不提防掉下來了，掉到馬路邊的大樹枝上了。馬路上有好多小汽車開來開去的。突然

10、小汽車看到紅星星了，連忙就停下來了。路都被堵住了。 教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦? 幼兒：就停下來了。 教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星 教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。 教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦? 教師：這可真有意思，要不，我們來輪替刺眼睛吧。 教師：現(xiàn)在全體的小摯友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里? 三、幼兒跟讀 播放教學軟件，動畫三顆星星分級閱讀其次級第六節(jié)。 師：小摯友跟著教學軟件一來讀一讀這個故事。 四、互動嬉戲 教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，老師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的嬉戲吧! 老師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，

11、綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小摯友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小摯友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小摯友站起來，教師做相應汽車的停，打定著，開走的動作。 五、活動延遲 教師：小摯友們，我們今天學習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過馬路走斑馬線的時候?有沒有看到馬路對面的交通信號燈呢? 教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在望見交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢? 教師：我們在馬路上還要做什么呢? 幼兒園小班語言教案20篇篇5 活動目標： 1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的空氣中說出自己的感受。 2、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4

12、、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 5、進展幼兒的語言才能。 活動打定： xxx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。 活動過程： 一、聽兒歌錄音。（分三段） 1、揣摩xxx在干什么？ 2、真有意思，維尼持續(xù)吃呀吃 3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃 二、說一說自己對棒棒糖的感受。 原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？ 三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。 1、維尼今天給小摯友們也帶來了大量棒棒糖，誰想吃？ 但它有兩個夢想，我們起來聽一聽： a不爭不搶，輕輕拿。 b邊舔邊與同伴共享、交流吃糖的感覺。 2、幼兒自由議論，師也一起品嘗，交談： 你的糖怎么樣？（口味

13、，顏色，軟硬，多少，等等）。 3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。 4、完整賞識兒歌。 方才小摯友講了這么多好玩的事情，xxx也想來講一講，讓我們一起來聽聽，并猜一猜，它為什么這樣想？ 四、手指嬉戲 1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。 2、賞識錄音，和維尼一起“舔”棒糖。 五、音樂嬉戲：吃棒糖的小孩 全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時，師去捉幼兒（棒棒糖）。 幼兒園小班語言教案20篇篇6 活動設(shè)計 幼兒年齡小，剛離開親人來到幼兒園這個目生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生慌張、擔心、焦慮等心緒?！靶聛淼男从选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實際，句式的重復和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩的結(jié)

14、果一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的留神，更加適合剛?cè)雸@的孩子學習，可以扶助小摯友盡快熟諳幼兒園的環(huán)境，消釋慌張心緒，扶助小摯友高欣喜興地來上幼兒園。 活動目標 1、熱愛學說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。(重點) 2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達。 3、初步感知幼兒詩中反復句式的使用，學說幼兒詩。(難點) 活動打定 新來的小摯友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、幼兒園里真喜悅。 活動過程 一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，扶助幼兒萌發(fā)撫慰新來小摯友的愛心 師：新來的小摯友哭了，怎么辦呢?(自由陳述) 小結(jié)：小摯友都是有愛心的孩子，懂得去撫慰小摯友了!對，“新來的小

15、摯友，快不要哭!” 二、幼兒“喜悅感知”，初步感知幼兒詩中反復句式的語言美 場景一：小熊敲鼓。 師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。 場景二：小貓吃飯。 師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。 小結(jié)：不哭不哭都不哭。 三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。 1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。 師：老師給小摯友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小摯友”。 2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏) 師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽! 四、利用“喜悅體驗”情境，幼兒感受喜悅的空氣。 師：大家都是好摯友，我們一起跳舞吧! 活動延遲 音樂嬉戲：找摯友。 幼

16、兒園小班語言教案20篇篇7 一、教案目標： 1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天要多運動才能不怕冷。 2、幼兒能大膽的說出自己的想法，提高幼兒的表達才能。 3、幼兒能積極的參與到活動中，并獲得其中的樂趣。 二、教案打定： 故事磁帶、錄音機 三、教案過程： 1、問題導入： 師：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎? 2、初步賞識故事，了解人物和情節(jié)。 師：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么? 3、再次賞識故事：賞識故事錄音。 4、扶助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。 師：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來? 師：媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔? 師：姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的衣服

17、5、議論：什么是不怕冷的？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？ 注：老師要激勵幼兒積極參與活動，并實時的提出表揚。 四、活動建議： 激勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗怎么做才能不怕冷。 五、活動評價： 1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。 2、容許通過體育活動也也能不怕冷。 幼兒園小班語言教案20篇篇8 活動目標: 1、能按照序查看圖片，學習描述小動物的表情。 2、懂得小伙伴要友好相處。 活動打定： 1、閱歷打定：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌蹺蹺板。 2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料語言蹺蹺板 活動過程： 一、以蹺蹺板的兒歌引出活動的內(nèi)容。 引導語：小摯友們都熱愛

18、玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真喜悅。我們一起朗讀一遍兒歌蹺蹺板：蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去猶如坐飛機，下來猶如坐飛船，一上一下真喜悅。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發(fā)生了什么事情。 二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由查看和交流。 啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來了以后怎么做？結(jié)果怎么樣？ 三、引導幼兒查看圖片，逐幅啟發(fā)提問，扶助幼兒理解和陳述圖片內(nèi)容。 1、圖：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開心） 2、圖：這時來了一只小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：畏縮） 3、圖小熊還說了什么？小白兔

19、和小灰兔怎么樣了？ 四、引導幼兒相互陳述圖片的內(nèi)容。 五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的蹺蹺板，在集體面前完整陳述圖片的內(nèi)容。 六、議論交流，給圖片取名。 議一議： 小熊做了哪些不對的事情？它理應怎么做才對？小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得欣喜又喜悅？我們可以給圖片取個什么名字？ 幼兒園小班語言教案20篇篇9 學識與技能: 1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要保護五官 2. 能聽懂老師的口令,做出相應的動作 情感態(tài)度與價值觀: 知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成片面,懂得怎樣去養(yǎng)護自己的五官 教學打定: 同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅 過程與方法: 一、啟發(fā)談話,引出五官 小摯友們

20、好!今天老師和大家一起來熟悉我們的頭部。請小摯友們專心的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么一致的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛) 二、嬉戲“找五官” 1. 按教師的指令做相應的動作 眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子, 張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。 2. 貼五官 老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小摯友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部適合的位置 三、說說五官的作用 1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西) 2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味) 3. 我們的眼睛有什么用?(看東西) 4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音) 四、看圖說話 老師拿出打定好的

21、一致的人物頭像2幅,請小摯友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片比較,讓小摯友說說哪張圖像好看?為什么? 師總結(jié):同樣的一張臉,假設(shè)弄臟了就不好看,所以請小摯友們要保護自己的五官,同時也要留神不能弄臟別人的五官。 五、養(yǎng)護五官 五官很重要,我們務必要養(yǎng)護它。怎樣養(yǎng)護它們呢? 不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。 六、教幼兒念兒歌 這是我的眼睛,眼睛會看; 這是我的鼻子,鼻子會呼吸; 這是我的嘴巴,嘴巴會說話; 這是我的耳朵,耳朵會聽話。 幼兒園小班語言教案20篇篇10 活動目標：

22、1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。 2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。 3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。 活動打定： 1、教學掛圖、音樂 2、幼兒用書第十一頁 活動重難點： 1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。 2、活動難點：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達和表現(xiàn)。 活動過程： 1、邊聽音樂邊做律動入場。 2、議論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達，可請片面幼兒做示范動作，全體幼兒一起學習） 3、教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。

23、4、出示xxx圖片，扶助幼兒理解兒歌內(nèi)容 提問：兒歌里說了身體的哪些地方會動？ 提問：眼睛是怎么動的？一起來學一學。 學習詞語并用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師留神用詩歌的語言和動作，回應和提升幼兒的回復 5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。 6、幼兒學習朗誦兒歌。 （1）幼兒集體跟讀 （2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。 7、議論：我們的身體上還有哪些地方會動？（留神引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。） 小結(jié)：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。 8、在老師的率領(lǐng)下聽音樂跳健康操，自然終止。 幼兒

24、園小班語言教案20篇篇11 一、活動打定: 1、幼兒園的背景圖 2、兒歌中的動物圖片 3、字卡 二、活動過程: (一)導入:師生談話 1、小摯友們熱愛幼兒園嗎? 2、表揚班上高欣喜興上幼兒園的小摯友,引出兒歌中的小動物。 (二)、教師運用字卡和圖標表示兒歌,幼兒賞識。 1、看看有誰來上幼兒園了? 2、它們來幼兒園的時候怎么樣? 3、小摯友來幼兒園的時候怎么樣呢? (三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌內(nèi)容。 1、看字卡、圖標學念兒歌。 2、邊念兒歌邊表演。 (四)、總結(jié):幼兒園真好,有大量小摯友在一起玩嬉戲,很開心。 (五)、識字嬉戲 三、活動建議: 動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。 四、活

25、動評價: 1、有愛好上幼兒園的心緒。 2、會獨立地念兒歌。 其次課時: 一、活動打定:幼兒用書、故事字卡 二、活動過程: (一)、教師率領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復述故事 P9:幼兒練習翻書、定位 (二)提問: 1、圖上有哪些小動物?(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只?,這是我的好摯友?”) 2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥) 3、用“我是?”句式,以小動物的口吻自我介紹。 4、瞧!這些玩具摯友變成小頁碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁) P10P13:教師率領(lǐng)幼兒邊指圖邊復述 (三)提問: 1、

26、P10-P11:誰來上幼兒園了?他們怎么來幼兒園的? 2、P12:小雞在幼兒園里做什么? 3、P13:小摯友在幼兒園做什么?他們開心嗎? 4、P13:你在幼兒園過得開心嗎? (四)、識字嬉戲,復習穩(wěn)定關(guān)鍵字 五、活動總結(jié): 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和激勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的喜悅。同時,教師要照管到那些在活動中對比寧靜的幼兒,使其也能在活動終止的時候獲得喜悅,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。 幼兒園小班語言教案20篇篇12 托班語言教案： 小手小腳 活動目標： 1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。 2、嘗試用完整的語言舉行

27、大膽地表述。 3、對小手嬉戲感興趣。 活動打定： 小手能干的照片 活動過程： 1、手指嬉戲 2、小手的才干 方才我們用什么做嬉戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么才干？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀） 總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小摯友再長大一些，小手會做更多的事情的。 3、小手嬉戲 下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假設(shè)我說“小手小手拍拍”，小摯友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小

28、手小手撓一撓。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 3 引出嬉戲“找小手”：心愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？ 4 教師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，指點他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。 5 嬉戲反復舉行。 幼兒園小班語言教案20篇篇13 設(shè)計思路： 上床睡覺是共享閱讀中一本分外經(jīng)典的讀本，它主要講了好多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來動物都住院的故事。故事情節(jié)詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒輕易采納。開頭片面以表示動物圖片的形式來查看動物的主要特征，讓幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一

29、個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調(diào)動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內(nèi)容，不斷地拋出問題，設(shè)置懸念，讓幼兒置身于故事的情節(jié)之中，積極地去推測，充分調(diào)動幼兒思維的積極性，并激勵幼兒將自己的推測結(jié)果表達出來，讓幼兒在推測、讀圖的過程中理解故事的內(nèi)容。 活動目標： 1、能體會圖書情節(jié)的趣味，積極地、喜悅地閱讀。 2、掌管根本句式“上床去睡覺”，能聲音嘹亮地說出來。 3、能留心查看圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，揣測相關(guān)情節(jié)，學習如何利用圖畫線索讀圖。 活動打定： 小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。 活動過程： 一、導入：出示吊床和

30、圖書中五個主要角色，引導查看和描述 引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什么地方睡覺？這個床就是它們睡覺的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來的床叫吊床（出示實物） 教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒查看動物的主要特征。 二、大書封面閱讀 提問：吊床上還有什么？誰第一個上床去睡覺？我們來學學小蛇上床去睡覺的樣子。 三、大書圖畫閱讀 教師遮住大書上的文字，引導幼兒查看圖畫。 第一頁：與封面一致，所以不重點查看。 其次頁：又有誰上床去誰覺？它懷里還抱了什么？你們覺得獅子理應睡在哪里呢？為什么？我們學學獅子上床睡覺的樣子。猜一猜接下來

31、誰會上床去睡覺？ 第三頁：斑連忙床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑連忙床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。 第四頁：誰又來睡覺了？河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還有誰沒有上床睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？ 第五頁：大象也來睡覺了，動物們接待它來嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。假設(shè)大象也睡到了床上，可能會發(fā)生什么事？ 第六頁：那我們一起來看看畢竟發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都我們一起來學一學動物摔下來畏縮的樣子。動物們摔下來以后會怎樣呢？ 第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫(yī)生給它們看病

32、。你們猜會是什么醫(yī)生呢？假設(shè)是鱷魚醫(yī)生給你們看病你們會不會畏縮？ 書看完了，你們熱愛哪個動物？為什么？ 四、朗讀閱讀內(nèi)容 1、圖畫閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽。 2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。 五、操作嬉戲 每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當?shù)醮?，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。 六、幼兒閱讀小書 激勵幼兒自由閱讀小書，指點幼兒按照頁碼的依次看書。 幼兒園小班語言教案20篇篇14 幼兒園小班語言： 小猴請客 活動目標： 1.知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對話。 2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小仆人。 3.學習詞匯：“又紅又大”

33、。 活動打定： PPT、故事磁帶。 活動過程： 一、老師介紹故事名稱，陳述故事一遍。 提問：1.故事叫什么名字？故事中有誰？ 2.今天小猴為什么更加欣喜？ 3.哪些摯友到小猴家來做客了? 二、老師出示PPT，再陳述故事一遍。 提問： 1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子？自己吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”） 2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的？小猴、又是怎樣說的？吃桃子時客人是怎樣說的？（練習禮貌語“感謝！”“不用謝”） 3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子？ 三、完整陳述故事小猴請客進一步練習使用禮貌用語。 四、幼兒分角色練習對話，教師指導。 五、想一

34、想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的？ 小結(jié)：小猴是個有禮貌的小仆人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。 延遲活動： 分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往穩(wěn)定當小仆人和小客人的語言和行為要求。 幼兒園小班語言教案20篇篇15 活動目標 1、能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。 2、能在集體面前，能夠大膽地回復問題。 3、嘗試仿編兒歌，從而進展幼兒的想象力、口語表達才能。 4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動打定 1、學識的打定：熟諳幾種動物的叫聲、習性等。 2、材料的打定：小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。 活動重難點 1、活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。 2、活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。 活動過程 （一）導入。 師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教