幼兒園中班數(shù)學(xué)-顏色排排對(duì)優(yōu)秀教案：蜈蚣叔叔的襪子

1、Word - 4 -幼兒園中班數(shù)學(xué)顏色排排對(duì)優(yōu)秀教案：蜈蚣叔叔的襪子設(shè)計(jì)意圖生活中處處有數(shù)學(xué)，如排排隊(duì)，天天的做操要排隊(duì)，年級(jí)里的物品我們要?dú)w放，嬉戲中我們無(wú)意識(shí)的比高矮等等，今日我設(shè)計(jì)的這個(gè)排排對(duì)，用一個(gè)繪本故事蜈蚣叔叔的襪子來(lái)引領(lǐng)，讓幼兒在好玩的繪本故事中，感知、發(fā)覺(jué)和制造多種羅列邏輯，同時(shí)感觸繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特殊和好玩，體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)。第一環(huán)節(jié)讓幼兒用兩種色彩的夾子給蜈蚣叔叔穿襪子，讓他們動(dòng)手實(shí)踐操作。其次環(huán)節(jié)綜合幼兒給蜈蚣叔叔穿的襪子色彩我們?cè)俅窝芯窟€可以怎么穿，我用圖片的方式出示。第三環(huán)節(jié)，又添加一種色彩的襪子，讓幼兒去探究。 活動(dòng)目標(biāo)1.在好玩的繪本故事情節(jié)中，感知、發(fā)覺(jué)

2、和制造多種羅列邏輯。 2.感觸繪本中蜈蚣叔叔襪子的特殊和好玩，體悟協(xié)助他人的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備蜈蚣叔叔的襪子課件，蜈蚣圖片若干，藍(lán)色紅色夾子若干，襪子圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：小腳運(yùn)動(dòng)小腳穿上鞋子真舒適，我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)小腳。 提問(wèn)：每個(gè)人有幾只腳??？可是，有位伴侶長(zhǎng)著許多的腳，它是誰(shuí)呢？播放畫面一，引領(lǐng)幼兒猜想是誰(shuí)的腳。 二、播放繪本PPT，學(xué)習(xí)有邏輯地排序1.播放畫面二，提問(wèn)：蜈蚣叔叔是個(gè)出名的帥哥，你覺(jué)得它哪里帥啊？看看它的腳，奇怪怪。你們見過(guò)穿襪子的蜈蚣么？它穿了什么色彩的襪子？（發(fā)覺(jué)有紅綠藍(lán)紅綠藍(lán)的邏輯）嘟嘟是蜈蚣叔叔的街坊，他好久沒(méi)看到蜈蚣叔叔了。 2.播放PPT，提問(wèn)：蜈蚣叔叔怎么了？

3、你從哪兒看出它生病了？ 3播放畫面四、五、，提問(wèn)蜈蚣叔叔為什么要穿這么多襪子？有哪些色彩的襪子？嘟嘟的媽媽預(yù)備了無(wú)數(shù)禮物讓嘟嘟帶給蜈蚣叔叔，嘟嘟來(lái)到蜈蚣叔叔家正預(yù)備離開，蜈蚣叔叔說(shuō)：一會(huì)又客人要來(lái)，我必需穿襪子，你能幫我么？我的襪子掛院子里。好啊嘟嘟來(lái)到了院子里，看到了好多色彩的襪子。 蜈蚣叔叔可驚奇了，他是根據(jù)情緒穿襪子的，情緒不好的時(shí)候他只穿兩種色彩的襪子，今日它病了，只想穿綠色和藍(lán)色的襪子，兩種的襪子可以怎么穿呢？你們情愿協(xié)助蜈蚣叔叔么？ 4.試試用兩種色彩的襪子有邏輯的排序。 （1）幼兒第一次操作，老師協(xié)助幼兒比較發(fā)覺(jué)兩種色彩的羅列邏輯。 （選出正確和不正確）和幼兒一起觀看。 提問(wèn)：你覺(jué)得蜈蚣叔叔更喜愛(ài)哪種穿法，為什么？ （選出正確和不正確的）和幼兒一起觀看提問(wèn)：這幾個(gè)小伴侶用了幾種辦法??？ 這兩種辦法有什么不一樣？（交換位置）兩種色彩的襪子還有別的穿法么？（幼兒研究）（2）幼兒其次次操作，探究發(fā)覺(jué)新的邏輯。老師把幼兒探究新的邏輯用圖片舉行出示。 5.延長(zhǎng)活動(dòng)：初步感知三種色彩襪子的羅列邏輯。 提問(wèn):蜈蚣叔叔得到你們的協(xié)助很愉快，你們呢？ 現(xiàn)在蜈蚣