青島版六三制五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第2課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)課件

1、折線統(tǒng)計(jì)圖七 綠色家園第2課時(shí) 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖回顧復(fù)習(xí)（1）你能分析一下小彬的鍛煉成績嗎？前3周，由于小彬剛開始鍛煉，成績沒有明顯地提高。但隨著時(shí)間的推移，從第4周開始所用時(shí)間呈遞減趨勢(shì)，成績也越來越好，到第7周，小彬跑1500米，只用6.3分鐘。2013年 3月周次 小彬1500米跑成績變化情況統(tǒng)計(jì)圖 成績（分） 123456787.57.577.56.86.66.305.56.06.57.07.58.06（2）推測(cè)小彬第8周的成績，并在圖中表示出來。從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？情境引入教材例題分別選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示下面的兩組數(shù)據(jù)比較合適呢？先看第一組

2、數(shù)據(jù)。第一組數(shù)據(jù)反映的是5個(gè)城市人均公共綠地面積的多少。哪些統(tǒng)計(jì)圖能比較清楚地表示數(shù)量的多少呢？條形統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名女生志愿者李燕 王靜 牛莉方悅 于美 張紅 孫娟 面積（平方米）CBA20D41086E181614122016 年五市人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)圖16.89.59.014.515.5城市2017 年 3 月 再看第二組數(shù)據(jù)。第二組數(shù)據(jù)是反映了一個(gè)城市人均公共綠地面積的變化情況。要反映數(shù)量的變化情況，用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較好呢？折線統(tǒng)計(jì)圖012.02012 201020082006200412.513.013.514.014.515.015.516.016.517.0面積（平方米）

3、2017 年 3 月 年份 A市20082016年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)圖 12.014.616.016.516.8兩種統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚直觀地表示出數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示出數(shù)量的多少，通過折線的起伏還能清楚的表示出數(shù)量增、減變化情況。想一想：如何根據(jù)解決問題的需要合理地選擇統(tǒng)計(jì)圖？如果只需要反映數(shù)量的多少，那么選用條形統(tǒng)計(jì)圖；如果既要反映數(shù)量的多少，又要反映數(shù)量的增減變化情況，那么選用折線統(tǒng)計(jì)圖。小結(jié)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖如果只需要反映數(shù)量的多少，那么選用條形統(tǒng)計(jì)圖；如果既要反映數(shù)量的多少，又要反映數(shù)量的增減變化情況，那么選用折線統(tǒng)計(jì)圖。培優(yōu)例題例題（1）選擇哪一種

4、統(tǒng)計(jì)圖表示這組數(shù)據(jù)比較合適？ 請(qǐng)完成統(tǒng)計(jì)圖。【思路分析】由于表示駕校培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量情況不僅要表示數(shù)量多少，還需要表示增減變化趨勢(shì)，所以要畫成折線統(tǒng)計(jì)圖。 畫出折線統(tǒng)計(jì)圖后根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。（2）該校近五年培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量呈怎樣的趨勢(shì)？ 你能分析一下原因嗎？（3）2018 年該駕校培訓(xùn)學(xué)員可能達(dá)到多少人？ 請(qǐng)說明理由?！疽?guī)范解答】（1）選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。（2）該校近五年培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢(shì)。 原因：人民生活水平逐漸提高，為了出行方便，想購車的人多了，因此參加駕校培訓(xùn)的人數(shù)增加了。（答案不唯一）（3）2018 年該駕校培訓(xùn)學(xué)員可能達(dá)到 13500 人。 理由：從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出，從 2014

5、 年到2015 年增長 2200 人，從 2015 年到 2016 年增長 2706 人，預(yù)計(jì)從 2016 年到 2018 年增長5000 人左右，所以 2018 年該駕校培訓(xùn)學(xué)員可能達(dá)到 13500 人。（答案不唯一）隨堂小測(cè)1、下面數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)表。20072008200920102011年份050100150200250總量棵100120150170200綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖更能直觀地表示出數(shù)量的變化趨勢(shì)。綠蔭小學(xué)20072011年校園內(nèi)樹木總量逐年上升。2、下面數(shù)據(jù)分別選

6、用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？2011年綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。楊樹 柳樹 松樹 槐樹 其他 樹種綠蔭小學(xué)校園內(nèi)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地看出數(shù)量的多少。 男生志愿者王東 李明 劉剛李亮 丁一 張帥于軍 劉平 趙海3.根據(jù)下面統(tǒng)計(jì)圖，分析王大鵬家種蘋果年收入的變化情況。王大鵬 家種蘋果年收入情況統(tǒng)計(jì)圖20212020201920182017201620152014年份 3.02.52.01.51.00.50收入（萬元） 2.42.552.31.451.41.81.92.52022年1月 王大鵬家種蘋果年收入情況是：20142015年呈上升趨勢(shì)，20152018年呈下降趨勢(shì)，20182021年又呈上升趨勢(shì)。4.環(huán)境問