2020-2021學(xué)年人教版必修二《故都的秋》群文教學(xué)課件（36張）

1、統(tǒng)編版必修上冊第七單元故都的秋荷塘月色教學(xué)課件（一）郁達(dá)夫示范閱讀，掌握方法目錄Contents整體把握（自主梳理，個(gè)體展示）重點(diǎn)品讀（自主研讀，交流分享）深入探究（合作討論，質(zhì)疑解惑） 123綜合評價(jià)（發(fā)表見解，辯論深化）4回扣反思（學(xué)生梳理，老師補(bǔ)充）5一、整體把握（自主梳理，個(gè)體展示） 郁達(dá)夫（18961945），原名郁文，浙江富陽人，現(xiàn)代作家。1913年留學(xué)日本，曾經(jīng)廣泛涉獵外國文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶。1922年畢業(yè)回國，從事文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門答臘。1

2、945年9月被日本憲兵殺害。主要作品有沉淪春風(fēng)沉醉的晚上出奔她是一個(gè)弱女子等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。作 家 簡 介知人論世 從1921年到1933年4月，郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。 由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從1933年4月由上海遷居杭州，1936年2月離杭州赴福州，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過程中，寫

3、了許多游記，這是他在這段時(shí)期創(chuàng)作的主要收獲，為我國現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。1934年7月，郁達(dá)夫“不遠(yuǎn)千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋”味，并寫下了優(yōu)美的散文故都的秋。寫作背景知人論世1.快速瀏覽全文，理解生字詞、疑難句段。圈點(diǎn)勾畫精彩句子和關(guān)鍵語段。小組交流對精彩句的理解。梳理字詞2.重點(diǎn)句子：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞。足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對于秋，總是

4、一樣地特別能引起深沉，幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 3.關(guān)鍵段落：“秋晨”“秋槐”“秋蟬”“秋雨”“秋果”五幅畫的相關(guān)段落。本文的內(nèi)容側(cè)重寫什么？請讀第12段，找找哪句能體現(xiàn)“故都的秋”的特點(diǎn)？有什么作用？再讀課文，概括“秋晨”“秋槐”“秋蟬”“秋雨”“秋果”五幅畫面并向同學(xué)介紹。找出“文眼”“來得清，來得靜，來得悲涼”統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全篇的“文眼”。課文定位：第3段主寫秋晨庭院圖，第4段主寫秋槐落蕊圖，第5段主寫秋蟬殘鳴圖，第610段主寫秋雨話涼圖，第11段主寫秋果奇景圖。如愛蓮說的線索或文眼就是第一句“可愛者甚蕃”中

5、的“愛”字，它是全文的總帽，統(tǒng)領(lǐng)了下文。作者不僅寫了陶淵明及世人的花之“愛”，更寫了“予獨(dú)愛”，以寄托自己的情感和態(tài)度。文眼：文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。知識(shí)鏈接二、重點(diǎn)品讀（自主研讀，交流分享） 作者選取五幅圖來表現(xiàn)故都秋的特點(diǎn)，請從景物選取、景物特點(diǎn)、語言色彩和情感表達(dá)等方面鑒賞這些段落。 小組交流，分享展示?？梢杂脠D表的方式，從“景物選取、景物特點(diǎn)、語言色彩和情感表達(dá)”四個(gè)維度來呈現(xiàn)。秋晨圖秋槐圖秋蟬圖秋雨圖秋果圖0102030405小組展示秋晨圖鴿聲、日光：“馴鴿的飛聲”寫出了城市的寧靜，還有作者內(nèi)心的安寧。“細(xì)數(shù)”

6、兩字傳達(dá)出了作者悠閑的情趣，“一絲一絲漏下來的日光”寫出了環(huán)境的清靜。牽?；?、草：牽?；槭裁词撬{(lán)色或白色為佳？陪襯的草為何要疏疏落落，尖細(xì)且長？藍(lán)、白色為冷色調(diào)，突出悲涼特征。衰弱的秋草一如故都當(dāng)下的命運(yùn)，本文寫于1934年，此時(shí)的故都，已然不是當(dāng)年的皇城，留下的衰敗與滄桑的感觸正似那風(fēng)中搖曳的細(xì)弱秋草，給人以悲涼感。 破屋：作者選“破屋”感受到的是帶有歷史與文化沉重感的美的體驗(yàn)。這是文化人所共有的追求，就如同余秋雨先生在文化苦旅的自序中寫的那樣： “我發(fā)現(xiàn)自己特別想去的地方，總是古代文化和文人留下較深腳印的所在大地默默無言，只要來一兩個(gè)有悟性的文人一站立，它封存久遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵也就能嘩的一聲

7、奔瀉而出” 這些文化觸覺敏感的人們往往能夠發(fā)現(xiàn)一片自然風(fēng)景背后深沉的文化意味，從而完成審美的一次超越。故都平凡的秋景也因郁達(dá)夫?qū)徝狼槿さ某斤@得不平凡而更加動(dòng)人了。（悲涼）秋槐圖一大片一大片“鋪得滿地”的落蕊，寫出了一種生命的凋零。此情此景可否讓我們想起一個(gè)人紅樓夢里的黛玉，想到其葬花吟里“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感傷，在這里，郁達(dá)夫見落蕊也心生悲涼?？芍^是“雖世殊事異，所以興懷，其致一也?！鄙木`放固然美麗，但能看到生命的凋零之美也是一種領(lǐng)悟。而作者感情深處對生命衰亡的感傷，必須靠一顆敏感的心去體察，去深味。從這段文字中，我們看到作者擁有一顆纖細(xì)敏感的心。（清、靜）秋蟬圖蟬，在文

8、人墨客的筆下，常常被賦予特殊的色彩。“一聞愁意結(jié)，再聞鄉(xiāng)心起。”在白居易的詩中，蟬是化不去的鄉(xiāng)愁?！昂s凄切，對長亭晚?！痹诹赖脑~中，蟬成了依依不舍的傷感的化身?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。”在駱賓王那里，蟬成了自己高潔的象征。在本文中，郁達(dá)夫抓住蟬短暫生命的特點(diǎn)賦予了蟬悲涼的色彩。無處不在而又時(shí)斷時(shí)續(xù)的蟬聲，帶給人的是生命將終的悲涼與愁苦。（悲涼）秋雨圖 都市閑人的嘆天涼正好與作者心境的清、靜、悲涼相契合，沒有名姓的都市閑人是故都一道特有的風(fēng)景線?；食歉镉泻芏嗥烊耍宄瘻缤鲆院?，當(dāng)時(shí)的政府養(yǎng)著這些王室遺民，他們的日常生活離不開遛鳥、古玩、字畫，有著很深的藝術(shù)修養(yǎng)和高雅的生活情趣，其中對生活

9、的領(lǐng)悟是別的城市的人所不能達(dá)到的。而郁達(dá)夫先生在茫茫人海中能夠聽得到他們的微嘆，聽得到他們對時(shí)間流逝的惋惜，這充分反映出他極高的文人趣味。從小受到古詩詞熏陶的作者，認(rèn)為這平平仄仄的歧韻“來得正好”，正說明他是極喜歡這種清、靜、悲涼的氛圍和意境的?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥迸c“一層秋雨一層涼”兩句哪句好？ “層”字是平聲，顯得平和，更符合都市閑人緩慢悠閑的聲調(diào)，帶有京腔京味，而“陣”字則顯得急促。秋果圖 作者抓住秋天棗樹的特點(diǎn)，從形與色兩方面突出北國清秋佳日是“全盛時(shí)期”的秋（“七、八月之交”），這時(shí)的棗是“淡綠微黃”，色調(diào)依然同作者的心境吻合。三、深入探究（合作討論，質(zhì)疑解惑） 探究一：故都的秋景可謂

10、豐富多彩，作者為什么只選取上述秋景來寫呢？試從主客觀兩方面來分析。 作者所寫的秋景的“清、靜、悲涼”的，他所寫的秋色是冷色，秋形是使人覺得有點(diǎn)兒落寞的，秋聲是衰弱的殘聲，秋味是都市閑人雨后話秋涼的情韻，秋實(shí)也是淡綠或微黃，而不是紅熟了的時(shí)候。之所以這樣，有以下幾個(gè)方面的原因：從客觀方面來講，這是景物本身固有的特征，是北京秋天的自然色彩。從主觀方面（參考【資料鏈接】）。因此，上述主客觀兩方面的因素，就決定了作家會(huì)選什么樣的景來抒什么樣的情?！举Y料鏈接】1.郁達(dá)夫三歲喪父，十七歲便隨長兄一起赴日本留學(xué)，在異國生活的十年，是他飽受屈辱和歧視的十年。這種坎坷的經(jīng)歷，形成其抑郁善感的性格。1930年，他

11、參加了中國左翼作家聯(lián)盟，常受到白色恐怖的威脅。1922-1934年間，輾轉(zhuǎn)于上海、杭州、北京，居無定所，飽嘗漂泊之苦。2.在文藝觀和審美觀方面，郁達(dá)夫提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水的遁世文學(xué)”。3.本文寫于1934年，此時(shí)的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生；郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生的愁苦與哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個(gè)人生和民族命運(yùn)的感悟。4.文章第12段，古今中外的文人學(xué)士，對于秋，總能引起“深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索”的感觸，這是一種文人傳統(tǒng)。探究二：本文多處使用排比，它們具有什么樣的表達(dá)效果？請舉例分析。特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

12、用排比手法，抒發(fā)了對北國之秋的贊美之情，情感強(qiáng)烈。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。用了四句話，將南北之秋的特點(diǎn)悉數(shù)呈現(xiàn)，氣勢雄偉，情感強(qiáng)烈，音韻悠揚(yáng)，富有韻味。在歸納排比的作用：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語言的氣勢和表達(dá)效果。探究三：作者認(rèn)為南國的秋與北國的秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面?作者在對比之中抒發(fā)了怎樣的感情? 南方的秋“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。”除了第2段的對比，作者在結(jié)尾還用了一組對比：“比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”，

13、形象說明南國之秋“色彩不濃，回味不永”的特點(diǎn)。黃酒之與白干，比喻南國秋味平淡，北國秋味濃烈。稀飯之與饃饃，比喻南國之秋味稀薄，北國之秋味厚實(shí)。鱸魚之與大蟹，比喻南國之秋味柔軟，北國之秋味剛強(qiáng)。黃犬之與駱駝，比喻南國之秋范圍狹小，北國之秋范圍廣大。語言含蓄雋永?；罘ㄇР钊f別，各具特色。醉生夢死，花天酒地，是一種活法；忘我工作，無私奉獻(xiàn)，也是一種活法。無所事事，渾渾噩噩，是一種活法；自強(qiáng)不息，銳意進(jìn)取，也是一種活法。怎么活，關(guān)鍵看自己的價(jià)值取向?；顒?dòng)：試以對比的手法寫一組句子，體味這種句式的妙處。探究四：關(guān)于這篇文章的感情基調(diào)，有兩種完全不同的理解：有人認(rèn)為本文是頌秋的，但也有人認(rèn)為是悲秋的。你認(rèn)

14、為呢？說說你的理由。四、綜合評價(jià)（發(fā)表見解，辯論深化）討論一：劉勰在文心雕龍物色中說:“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動(dòng)，心亦搖焉。”是說人的情感隨外物的變化而變化，春景使人暢懷，暮景使人感傷。結(jié)合這句話談?wù)劚疚膶懢昂褪闱榈年P(guān)系。 景與情之間的關(guān)系主要有四種：樂景樂情，哀景哀情，樂景哀情，哀景樂情。這篇文章借五幅秋景圖來抒發(fā)作者內(nèi)心的寂寞凄涼之情，正屬于哀景哀情的類型。討論二：美學(xué)家朱光潛曾把人們對自然美的欣賞分為三個(gè)層次:一是“愛微風(fēng)以其涼爽，愛花以其氣香色美，愛鳥聲泉水以其對于聽官愉快，愛青天碧水以其對視官愉快”；二是“起于情趣的默契忻合”；三是“把大自然全體看作神靈的表現(xiàn)，在其中看出不可思議的妙諦”。你覺得本文屬哪個(gè)層次？為什么？討論三：文中說“歐陽子的秋聲賦與蘇東坡的赤壁賦等，就覺得中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了”，你如何從文化的角度理解這句話？ 秋是古詩詞常用的意象，由于秋風(fēng)裊裊，樹葉飄零，田野蕭瑟，故而中國古代文人總會(huì)給秋加上一層凄涼悲愁的色彩。屈原詩中就有“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的詩句，呈現(xiàn)的是一種