人教版高中歷史必修二第11課《經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折》教案

1、經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折教案第四單元中國特色社會主義建設的道路單元設計本單元主要敘述了新中國成立以后，特別是社會主義制度確立后50多年來中國社會主義建設道路的探索與發(fā)展的基本歷程。本單元內容以1978年中共十一屆三中全會為標志分為前后兩大階段。前一階段經(jīng)歷了國民經(jīng)濟的恢復和基本完成社會主義改造的七年、開始全面建設社會主義的十年以及“文化大革命”的十年動亂三個時期，這一階段，既取得過社會主義建設的重大成就，也發(fā)生過嚴重的失誤和挫折。后一階段，在鄧小平建設中國特色社會主義理論的指導下，中國實行改革開放，國民經(jīng)濟高速、健康、穩(wěn)定發(fā)展，總體上己達到了小康水平,并明確了新的奮斗目標。本單元的重點是十一屆三中

2、全會的重大決策、改革開放的過程，難點是“大躍進”和人民公社化運動的教訓。第11課經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折整體設計本課概述本節(jié)課主要介紹了從新中國建國到“文化大革命”結束，約30年時間內，我國經(jīng)濟建設的成敗得失。第一目“社會主義建設的起步”闡釋了19491956年我黨在向社會主義過渡過程中對經(jīng)濟建設的成功探索，主要包括國民經(jīng)濟的恢復、有計劃的經(jīng)濟建設和對生產(chǎn)資料所有制形式的社會主義改造三方面內容；第二目“探索與失誤”闡釋了19561966年我國進入社會主義之后的十年全面建設過程，這期間既有八大的成功探索，也有因“左，傾錯誤而導致的“大躍進”和人民公社化運動；第三目“國民經(jīng)濟的劫難”則主要介紹了“文化

3、大革命”中的經(jīng)濟情況，這其中既有大幅度的下降也有短時間的恢復和回升?？傮w來看，我國的國民經(jīng)濟建設是在成功和失誤中曲折發(fā)展。在教學時，教師應聯(lián)系實際社會生活分析黨的方針政策，充分調動學生觀察社會、研究歷史的興趣。思路設計教學重點中共八大的正確決策、“大躍進和人民公社化運動。教學難點20世紀5070年代中國在社會主義建設道路探索中取得的經(jīng)驗和教訓。教學方法本課教學內容有極其鮮明的時代特征和較強的理論性，跨度長、難度大。教學過程中應注意滲透基本理論，充分利用教材中的圖片和文字資料，挖掘隱性知識，引導學生深刻全面地分析社會主義建設出現(xiàn)曲折的多方面原因，引導學生客觀公正地看待黨在經(jīng)濟建設過程中的失誤。三

4、維目標知識與能力（1）引導學生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的辯證關系；主觀能動關系。主觀能動性與客觀規(guī)律性之間的關系。（2）分析社會主義建設道路探索中的經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)學生解釋一般社會現(xiàn)象和歷史問題的能力。過程與方法（1）創(chuàng)設情境，解析史料，學習研究歷史的基本方法。（2）組織討論，鼓勵學生大膽思考和合作探究。情感態(tài)度與價值觀（1）中國共產(chǎn)黨有能力領導人民進行經(jīng)濟建設。（2）社會主義建設必須從國情出發(fā)，培養(yǎng)學生實事求是的精神和關注國情的意識。教學設計導入設計詩詞導入水調歌頭游泳才飲長江水，乂食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上日：逝者如斯夫！風穡動，龜

5、蛇靜，起宏圖。橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。1957年，當武漢長江大橋建成時，毛澤東興奮地寫下這首詞，他感慨萬千:即使是“神女”也會對我國的巨大變化感到驚奇。那么，我國的社會主義經(jīng)濟建設是怎樣取得如此翻天覆地的變化的呢？我們通過本節(jié)課的學習就能找到答案。多媒體課件打出課題：第11課經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折（板書）社會主義建設的起步推進新課問題情境1：新中國成立時，中國的經(jīng)濟狀況如何？造成這種局面的因素有哪些？（指導學生閱讀教材和材料）多媒體展示材料：1949年工農(nóng)業(yè)產(chǎn)量同歷史最高水平的對比名稱產(chǎn)量（萬噸）與歷史最高水平對比鋼15.8減少80

6、%煤3243減少48%糧食11318減少25%棉花44.4減少48%1949年人均國民收入與周邊地區(qū)的比較中國27美元印度57美元亞洲（平均）44美元自主學習1：國民經(jīng)濟全面崩潰，從縱向看與歷史最高水平相比有大幅度下降，從橫向看與周邊國家有較大差距。自主學習2：原因：帝國主義的長期掠奪，國民政府和官僚資本的大肆搜刮;長期戰(zhàn)爭的嚴重破壞。問題情境2：這說明新中國成立時，國民經(jīng)濟恢復的任務十分緊迫，同時困難巨大，中國共產(chǎn)黨是如何用事實來回應部分資本家的否定和蔑視的呢？多媒體展示圖片:1949-1952年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（億元）產(chǎn)量1952年產(chǎn)量比1949年增加比歷史最高水平增加糧1.639億噸49%9

7、.3%棉130.4萬噸193%53%自主學習：1952年，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長較快，超過歷史上的最高水平，國民經(jīng)濟的恢復工作已經(jīng)完成。過渡：黨和政府并不會僅僅滿足于經(jīng)濟的恢復，其更遠大的目標在于將我國建設成社會主義工業(yè)化強國。為此政府乂開展了有計劃的經(jīng)濟建設，即第一個五年計劃。問題情境3：國家開展的第一個五年計劃要解決的兩大基本任務是什么？自主學習1：集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立社會主義工業(yè)化的初步基礎。自主學習2：建立對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及私營工商業(yè)進行社會主義改造的基礎。多媒體展示材料:“現(xiàn)在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、

8、一輛拖拉機都不能造?！币灰幻珴蓶|問題情境4：第一個五年計劃的顯著特點是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，我國為什么這么做？師生互動：（1）從歷史因素看，我國重工業(yè)基礎尤其薄弱，亟待發(fā)展。（2）從現(xiàn)實的需要看，我國處于帝國主義的軍事包圍之中，發(fā)展重工業(yè)有助于增強綜合國力，尤其是增強國防實力。（3）從外部經(jīng)驗看，蘇聯(lián)的五年計劃同樣優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)并在較短時間內實現(xiàn)了國家的工業(yè)化，取得了舉世矚目的成就。（4）從各行業(yè)關系看，重工業(yè)的發(fā)展有助于推動輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。學習延伸：查找并列舉第一個五年計劃的主要建設項目，看這些建設項目在地理分布上有什么特點，分析基本原因。師生互動：地區(qū)分布：集中在東北地區(qū)。原因：（1）東北地

9、區(qū)臨近蘇聯(lián)，易于接受蘇聯(lián)在經(jīng)濟技術等方面的援助。（2）東北地區(qū)有著較為豐富的煤、鐵資源。（3）抗日戰(zhàn)爭期間，日本在東北地區(qū)建有一些工礦企業(yè)，因而工業(yè)基礎較好。合作探究：1.第一個五年計劃的超額完成為我國社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎，你如何看待這一成果？自主學習：我國的工業(yè)化建設是在周邊政治環(huán)境險惡、國內人口眾多和資源、資金匱乏的條件下進行的，這是光照秋的壯美功業(yè)，這一成就的取得主要依靠中央政府無處不在的高度權威和強有力的行政調遣。當然我們也應當看到在我國當前的歷史條件下，工業(yè)化基礎的初步建立必然要適當犧牲農(nóng)民利益，釆用工占農(nóng)利”的方式。因此從長遠來看，落后的小農(nóng)經(jīng)濟必然無法滿足工業(yè)化建設的需要

10、，改革小農(nóng)經(jīng)濟成為歷史的必然要求。在工業(yè)化建設的同時開展社會主義改造，這種改造的實質是什么？自主學習：實質是一場生產(chǎn)關系的變革，將生產(chǎn)資料私有制轉變成社會主義公有制，從而使社會主義經(jīng)濟體系在我國基本建立起來，促使我國進入社會主義初級階段。建國后的土地改革，剛剛使農(nóng)民獲得渴望己久的土地，現(xiàn)在乂對農(nóng)民進行生產(chǎn)資料所有制的改造，你認為農(nóng)民會支持嗎？自主學習：（1）農(nóng)民會給予支持。因為將生產(chǎn)資料由私有制轉變?yōu)楣兄?，從理論上講，農(nóng)民仍然是土地的主人，并且走合作化道路可以發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚農(nóng)民的互助精神，解決個體小農(nóng)經(jīng)濟無法解決的一些問題，如大規(guī)模興修水利等。（2）農(nóng)民不會給予支持。因為對于長期處于小

11、農(nóng)經(jīng)濟狀態(tài)下的農(nóng)民來說，他們的思想覺悟水平不高，許多人并不贊同公有制這一先進的所有制形式。過程評價：同學們的不同觀點反映了當時廣大農(nóng)民的復雜態(tài)度，但在黨和政府的積極工作之下，對農(nóng)民的生產(chǎn)資料所有制的改造發(fā)展迅速。多媒體展示材料:19521956年國民經(jīng)濟結構變化類別1952年1956年國營經(jīng)濟19.1%32.2%合作社經(jīng)濟1.5%53.4%公私合營經(jīng)濟0.7%7.3%個體經(jīng)濟71.8%7.1%資本主義經(jīng)濟6.9%接近于零總結過渡：國民經(jīng)濟結構的變化說明，社會主義經(jīng)濟體系己經(jīng)基本確立，國家已經(jīng)在社會主義建設中取得了一定的成績。但此后的十年，黨在經(jīng)濟建設領域中既作出了有益的探索，也出現(xiàn)了嚴重的失誤

12、。（板書）探索與失誤問題情境5：1956年中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會召開。這是我們黨在全國執(zhí)政以后召開的第一次全國代表大會，中共八大對新形勢下國內主要矛盾作了分析，主要有哪些矛盾？矛盾的實質是什么？解決矛盾的關鍵是什么？自主學習：（1）人民對于建立先進的工業(yè)國的要求，同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾；人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要，同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。（2）矛盾的實質是現(xiàn)今社會制度與落后生產(chǎn)力的矛盾。（3）解決矛盾的關鍵在于發(fā)展生產(chǎn)力。因此，中國八大提出的主要任務是集中力量把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國。這說明我國發(fā)展化的道路。過渡：可惜的是中共八大的正

13、確路線并未堅持下來，在八大召開后不久，我國的經(jīng)濟建設由于政策的失誤而出現(xiàn)困難。問題情境6：八大二次會議提出了社會主義建設的總路線，其內容是什么？我們應該如何認識這條總路線？自主學習：（1）其內容是：鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義。（2）主觀上，反映了人民盡快改變落后面貌的良好愿望；客觀上，它忽視了經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，片面夸大了人的主觀能動性。問題情境7：在總路線的指導下，全國上下迅速開展了轟轟烈烈的“大躍進”運動和人民公社化運動，“大躍進”和人民公社化運動的特點是什么？自主學習：“大躍進”運動主要體現(xiàn)為大辦工業(yè)、大辦農(nóng)業(yè)，盲目追求社會主義建設不切實際的高速度；人民公社化運動的主要特

14、點是規(guī)模大，公有化程度高，同時在分配中實行平均主義。（指導學生閱讀材料和“歷史縱橫”）問題情境8：“大躍進”和人民公社化運動的結果如何？多媒體展示材料：材料一谷撒地，書葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來年日子怎么過。一一20世紀50年代末農(nóng)村流傳的民謠材料二人民公社內農(nóng)業(yè)集體勞動以吹哨方式召集農(nóng)民，“一遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃”一一20世紀50年代末農(nóng)村流傳的民謠材料三1959年的糧食產(chǎn)量僅為3400億斤，比1958年實際產(chǎn)量4000億斤減少600億斤由于估產(chǎn)偏高，當年征購糧食反比上年增加173億斤，達到1348億斤，超過實際產(chǎn)量的l/3ol960年糧食產(chǎn)量進一步降為2870

15、億斤，比1959年乂減少530億斤，跌落到1951年的水平。一一中國共產(chǎn)黨的七十年過程評價：廣大干部群眾從原則上擁護“大躍進”，并且不辭勞苦地為實現(xiàn)“大躍進”而努力奮斗，這種強烈的歷史責任感是難能可貴的。他們付出的辛勤勞動也取得了一部分實際成果，如著名的大慶油田的建成。但是以大煉鋼鐵為中心的“大躍進”運動未能實現(xiàn)生產(chǎn)力的飛躍，反而造成了極大的人力資源的浪費,并且導致國民經(jīng)濟比例嚴重失調；人民公社化運動嚴重挫傷了廣大農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。兩大運動相互推動釀成黨在探索社會主義道路過程中的一些嚴重失誤，最終導致19591961年出現(xiàn)建國以來未曾有過的嚴重經(jīng)濟困難。思考：一向英明的黨中央為什么會出現(xiàn)如此嚴

16、重的失誤呢？總結：（1）由于黨缺乏社會主義建設的經(jīng)驗。（2）對國情的認識不準確。（3）受蘇聯(lián)社會主義建設模式的影響。（4）第一個五年計劃取得的巨大成就使部分領導人被勝利沖昏頭腦、盲目樂觀。（5）長期的革命過程使黨和人民習慣于開展大規(guī)模的集體運動。過渡：面對嚴重的經(jīng)濟困難，黨中央開始糾正經(jīng)濟工作中的“左”傾錯誤，首先是在矛盾尖銳的農(nóng)村進行，并提出了八字方針。令人遺憾的是，黨中央雖然在經(jīng)濟建設中對“左傾錯誤進行了糾正，但是未能從思想根源上徹底解決“左”傾錯誤，因此釀成了延續(xù)十年的“文化大革命”。（板書）國民經(jīng)濟的劫難多媒體展示材料:年代國家財政收入比上年1966558.7億元+24.4%19674

17、19.4億元-25%1968361.3億元-13.9%1973809.7億元+5.6%1975815.6億元材料說明：“文化大革命”的動亂擴展到經(jīng)濟領域，使得社會主義國民經(jīng)濟損失慘重。那么“文化大革命”究竟是怎樣對國民經(jīng)濟產(chǎn)生破壞的呢？自主學習：結合教材、材料思考問題。學生回答后總結：“文革”期間社會局勢動蕩，人們將工作重心錯誤地放在政治上所謂的“階級斗爭”上，黨的組織和國家政權收到極大削弱，民主和法制被肆意踐踏，經(jīng)濟建設中各項行之有效的政策、規(guī)章制度被廢除，大量知識分子、科研人員受到迫害和打擊。深度思考：在1973年和1975年國民經(jīng)濟為何有所回升？回答：1971年周恩來著手恢復國民經(jīng)濟，到1973年國民經(jīng)濟出現(xiàn)復蘇局面;1975年鄧小平主持中央日常工作，明確提出全面整頓思想，使國民經(jīng)濟迅速回升。思