四年級(jí)15.9【復(fù)習(xí)課程】觀察物體

1、【復(fù)習(xí)課程】觀察物體四年級(jí) 數(shù)學(xué) 一鍵發(fā)布配套作業(yè) & AI智能精細(xì)批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇章節(jié)）觀 察 物 體觀察實(shí)物組成的物體從正面、上面、側(cè)面觀察物體觀察由同樣大小的小正方體組成的物體班海老師智慧教學(xué)好幫手班海，老師們都在免費(fèi)用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細(xì)批改微信小程序！感謝您下載使用【班?！拷虒W(xué)資源！為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動(dòng)精細(xì)批改（錯(cuò)在哪？為何錯(cuò)？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)解題能力快速查看作業(yè)批改詳情，全班學(xué)習(xí)情況盡在掌握多個(gè)班級(jí)可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師無(wú)需下載，不占內(nèi)存，操作便捷，永久免費(fèi)！掃碼一鍵發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)

2、AI智能精細(xì)批改(任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目)觀察實(shí)物組成的物體站在任意一個(gè)位置，最多只能看到物體的3個(gè)面，至少能看到1個(gè)面。從一個(gè)或兩個(gè)方向看到的圖形是不能確定立體圖形的形狀的。例如：觀察長(zhǎng)方體或正方體時(shí)，從固定位置最多能看到三個(gè)面。4我一共看到了三個(gè)面。我看到了兩個(gè)面。我只看到了一個(gè)面。從正面、上面、側(cè)面觀察物體1、正確辨認(rèn)從上面、前面、左面觀察到物體的形狀并會(huì)畫(huà)圖。2、從不同位置觀察同一個(gè)物體，所看到的圖形有可能一樣，也有可能不一樣。從不同的位置觀察，才能更全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)物體。5( )( )( )左面正面上面下面的圖形分別是小華從什么位置看到的？右面背面( )( )觀察由同樣大小的小正方體

3、組成的物體當(dāng)我們從某一方位看到兩個(gè)或三個(gè)面的時(shí)候，這些面都是相鄰的面；不可能從某一方位同時(shí)看到物體相對(duì)的面。正確辨認(rèn)方位的方法：正面，上面和側(cè)面是相對(duì)于觀察者而言的，以觀察者所站的位置來(lái)確定。正確從固定方位觀察物體的方法：觀察物體時(shí)，視線要與被觀察物體的表面垂直。由三個(gè)方向觀察到的圖形就可以確定立體圖形的形狀并還原立體圖形。方法一：先根據(jù)從正面看到的是 ，可以推測(cè)這個(gè)圖形只有一層，再根據(jù)從左面看到的是 ， 可以推測(cè)這個(gè)圖形有兩排，最后根據(jù)從上面看到的是 ，結(jié)合三個(gè)方向看到的圖形，可以判斷出蘭蘭所觀察的立體圖形為 。也就是說(shuō)，我們可以先根據(jù)一個(gè)方向看到的平面圖形拼擺出原來(lái)的立體圖形，然后根據(jù)從另外兩個(gè)方向看到的平面圖形進(jìn)行調(diào)整。方法二：從整體出發(fā)進(jìn)行拼擺，也就是先綜合三個(gè)方向看到的平面圖形，知道這個(gè)立體圖形應(yīng)該有三個(gè)小立方體，然后進(jìn)行拼擺，最后根據(jù)從正面、左面、上面三個(gè)方向看到的平面圖形逐一驗(yàn)證。觀 察 物 體重點(diǎn)：從正面、上面、側(cè)面觀察物體難點(diǎn)：觀察由同樣大小的小正方體組成的物體考點(diǎn)：