2019-2020年高二下學期期末適應性練習語文試題含答案

1、2019-2020年高二下學期期末適應性練習語文試題含答案一、語言文字運用（15分）1.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）()(1)聽爸爸說，那個煙斗是祖上下來的，已經(jīng)有兩百多年了。(2)直到今天，一遇到天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，龍王降雨，保佑豐收。(3)事前有周密的計劃、部署，遇事有正確的應變措施，就不至于、左右為難了。A.流傳 乞求 畏首畏尾B.留傳乞求舉棋不定C.留傳 祈求 舉棋不定D.流傳祈求畏首畏尾答案：C(舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前 顧后”，疑慮重重。）2下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A. 3月份，中央電視臺等主流媒

2、體先后對蘋果公司售后服務的“雙重標準”提出質(zhì)疑，這讓蘋果公司陷入了入華以來最大的輿論危機。B. 專家提醒，人感染H7N9禽流感起病的48小時內(nèi)可以服用達菲進行治療是有效的，而以為服用板藍根能預防禽流感的觀點存在誤區(qū)。C. 青歌賽經(jīng)過多年的實踐和不斷創(chuàng)新，已成為普及音樂知識、發(fā)現(xiàn)和推出聲樂人才、引領和推動中國聲樂事業(yè)發(fā)展繁榮的重要舞臺。D. 對于“五一”小長假期間全國各地旅游景點門票是否漲價的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人在近期召開的信息發(fā)布會上已予以確認。答案： C (A項，成分贅余，“質(zhì)疑”就是提出疑問的意思。B項，句式雜糅，應刪掉“可以”或“是有效的”。D項，不合邏輯，“是否漲價”不能被“確認

3、”)3. 下列交際用語使用得體的一項是(3分)()A. 各位書友！新版普希金詩選業(yè)已售罄。本店正在組織貨源，一旦到貨，當函請各位光臨！B. 茲撿到錢包一只，內(nèi)有飯卡等物品，暫惠存我處，遺失者請電話或短信聯(lián)系后勤組王子健。一經(jīng)核實，定當奉還。C. 先生遲暮之年，仍躬耕三尺講臺，實令后學感佩！值此六十華誕之日，恭祝您福如東海長流水，壽比南山不老松！D. 十二年寒窗苦讀，我輩豈能馬齒徒增，今日自當馳騁考場，蟾宮折桂，實現(xiàn)自我，感恩母校，報效祖國！答案： A(B項惠存：敬辭，用于對方不當。C項遲暮之年：遲暮指黃昏，比喻晚年，有夕陽西下之感，這樣稱呼對方不當。D項馬齒徒增：馬的牙齒有多少，就可以知道它的

4、年齡有多大，比喻自己年歲白白地增加了，學業(yè)或事業(yè)卻沒有什么成就，老年人常以此自況自謙，用于年少學子不當)4.依次填入下面一段文字畫橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分) ()明代于謙有言“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，抒寫的是 ；清人紀曉嵐亦云“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思”，抒寫的是 ；今人也說“給我一本好書，一杯清茶，一壁爐火，吾愿足矣”，抒寫的是 ；好讀書，讀好書，潤澤我們的心靈。安適閑恬、沉醉書香的淡然愁苦與共、樂在其中的陶然漫卷詩書、情有獨鐘的怡然A. B. C. D.答案：C。根據(jù)前后文的語境。5閱讀下面的表格，分析不恰當?shù)囊豁検?3分) ()不同年齡段人群圖書消費品類占比

5、排行(2015年)年齡段排序90后80后70后60后1考試童書中小學教輔保健養(yǎng)生2外語中小學教輔小說醫(yī)學3教材小說管理農(nóng)業(yè)/林業(yè)4小說勵志外語小說5中小學教育文學文學考試6童書外語考試教材7文學考試教材外語8勵志青春文學政治/軍事勵志9青春文學管理勵志文學A在圖書消費品類選擇上，不同年齡段人群有著明顯差異。B60后更注重健康，喜歡閱讀保健養(yǎng)生、醫(yī)學類書籍。C除60后外，其他人群注重自身成長，更多選擇升學類書籍。D小說類書籍在不同年齡段人群的閱讀選擇中占有較高的地位。答案：C（從選書前5的排序中可以看出：60后“農(nóng)業(yè)/林業(yè)”、“小說”、“考試”分別排在3、4、5，這些都足以說明60后同樣注重自身

6、成長。）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成69題。南山集目錄序戴鈞衡嗚呼！文章之事，豈不難哉！司馬子長生漢武之朝，以天授之才，承累世之學，通古今書史之秘，窮天下山水之奇跡，其所遭，極人世萬不可堪之境，侘傺抑郁，感憤悲傷，以其所畜，發(fā)為文章，遂以雄于天下，傳于后世。自后世言文章稱大家者，所造雖各有不同，要莫不深得乎子長之義旨。唉！寫文章的事，難道不難嗎？司馬遷出生在漢武帝的時代，憑借上天賜給他的才學，繼承幾代人的學問，通曉古今史書的奧秘，窮盡天下山水的奇跡。他（戴名世）的遭遇，極盡人世間不可忍受的境地，（他）失意抑郁，感到的憤慨悲傷，憑借他的（這些）積蓄，噴發(fā)出來成為文章，于是以此稱

7、雄于天下，流傳于后世。從后世憑文章稱為大家的人來看，他們的造就雖然各有不同，但精要之處沒有誰不是深得司馬遷文章的大義和要旨的。 國朝作者間出，海內(nèi)翕然推為正宗，莫如吾鄉(xiāng)望溪方氏。而方氏生平極所嘆服者，則惟先生。先生與望溪生為同里，又自少志意相得，迨老不衰。其學之淺深，文章之得失，知之深而信之篤者，莫如望溪。顧望溪生為顯官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老構禍以死，著作脫軼，莫為之收，而一二藏書家有其稿者，又秘弗敢出。四方學者，徒耳先生之名，求讀其書不可得。文章之遭際，幸不幸固如是耶！本朝寫文章的著名的人間或有，天下共同推崇為正宗，沒有誰像我的同鄉(xiāng)方望溪（方苞）了。方先生一生所嘆服的人，只有

8、（戴名世）先生了。先生與方望溪是同鄉(xiāng)，又從少年時代志趣意氣相投，一直到老也不衰減。先生學問的深淺，文章的得失，了解得深刻且相信得忠實的人，沒有誰比得上方望溪。方望溪推崇他，求學的人又有什么可說的呢？只是方望溪一生為官顯要，一生的著述遍布天下，而（戴名世）先生挫折困頓壓抑接近老年遭受橫禍而死，著作散失，沒有誰為他收集，而少數(shù)藏書人當中有他的書稿的人，又秘而不宣不敢拿出來。（如此），四面八方求學的人，只是耳聞先生的名聲，求他的書卻不能得到。文章的遭遇，幸運與不幸運本來像這樣啊！余讀先生之文，見其境象如太空之浮云，變化無跡；又如飛仙御風，莫窺行止。私嘗擬之古人，以為莊周之文，李白之詩，庶幾相似。而其

9、氣之逸韻之遠，則直入司馬子長之室而得其神。云鶚氏嘗謂子長文章之逸氣，歐陽永叔后，惟先生得之，非虛語也。余又觀先生文中自敘，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子長自命，其胸中藏有數(shù)百卷書，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陳壽諸人者，豈僅區(qū)區(qū)文字足見其得子長之神哉？惜乎有子長之才，不能有子長之志，僅此區(qū)區(qū)，而猶厄抑使不得彰行于世，良可悲也。我讀（戴名世）先生的文章，看到它的意境像太空的浮云，變化無痕；又像飄飛的仙人，沒有誰可以窺視它的行蹤。我私下里把他比作古人，認為莊周的文章，李白的詩歌和他的文章差不多相似。但他文章氣勢逸致神韻的高遠，就一直進入司馬遷的境界而得到他的神韻了。我的學生尤

10、云鶚曾經(jīng)說司馬遷文章的飄逸之氣，歐陽修在其后，只有（戴名世）先生得到了，這并非虛妄之言啊！我又看先生文中的自敘，以及方苞先生所寫的序，知道先生歷來常常以司馬遷自比，他的心中藏有百卷詩書，像江水一樣滔滔欲出。先前讓他寫出（那些文章），一定有不同于班固、范蔚宗、陳壽這些人的地方。難道僅這一點點文字就足以看到司馬遷文章的神韻嗎？可惜啊，先生有司馬遷的才能，卻沒能夠有司馬遷的大志，僅這一點點，而還受到困厄壓抑讓他不能夠彰顯于世，確實可悲??！先生文集名不一，少時著有困學集、蘆中集、問天集、巖居川觀集，皆不可復見。今世所僅存者，惟門人尤云鶚刊本，所謂南山集是也。里中吳氏藏有寫本，較尤本文多且半，余假而抄之

11、。復于許君處見先生手稿十數(shù)首。又尤本、吳本未加編次，亦無意例，余乃共取編之。嗚呼！以余所見三本，同異如此，此外不可見者，其零散知幾何也？道光辛丑十二月，宗后學鈞衡謹識。（戴名世）先生文集的名稱不一，年青時著有困學集、蘆中集、問天集、巖居川觀集，都不能再次見到，現(xiàn)在所僅存的，只有我的學生尤云鶚刻印的版本，叫做南山集的就是。同鄉(xiāng)人吳姓藏有手寫的本子，比尤云鶚刻印的本子文字多了將近一半，我借過來抄下它們。又在許君處看到（戴名世）先生的手稿十來首。又因為尤云鶚、吳姓鄉(xiāng)人的本子沒有按一定的次序編排組織，也沒有說明編書的原則的例言，我就一起拿過來編寫。憑我所看到的這三本，差異就有這樣大，這以外那些沒有能看

12、到的，那些零散的又知道有多少呢？道光辛丑年十二月，同族后學戴鈞衡謹記?！咀ⅰ磕仙郊?戴名世文集名。戴名世，號南山，清代“桐城派”奠基人、文學家，因“文字獄”被殺。司馬子長： 司馬遷，字子長。望溪：清文學家方苞，晚號望溪。6解釋下列句子中加點詞 (4分） 以其所畜，發(fā)為文章 畜：積聚 知之深篤信之者 篤：堅定 余假而抄之 假：借 宗點學鈞衡謹識 識：記 7下列句子中加點文言虛詞，意義和用法相同的一組是(3分）A窮天下山水之奇跡 余乃共取編之B而方氏生平極所嘆服者 而一二藏書家有其稿者 C遂以雄于天下 復于許君處見先生手稿十數(shù)首 D知先生生平每以子長自命 以余所見三本，同異如此C（都是介詞，在。A

13、項，助詞，的/代詞，它；B項，表轉折/表遞進；D項，用/憑。）8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分）（1）僅此區(qū)區(qū)，而猶厄抑使不得彰行于世，良可悲也。（4分）譯文：僅這些（殘存的）很少的文章，卻還遭受壓制使它不能在世間公開流傳，確實可悲啊。評分建議：“區(qū)區(qū)”、“厄抑”、“良”、語句通順各1分。（2）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（5分）譯文：我們出洞以后，便有人責怪那主張退出來的人，我也后悔自己跟他出來，不能盡享那游覽的樂趣。評分建議：“咎”、“（悔）其”、“極”、“夫”、語句通順各1分。9.作者認為戴名世的文章有哪些特點，請結合文意作簡要概括。（3分）境象變化

14、自然；氣韻超逸深遠；行文縱橫奔放。評分建議：一點1分，意思對即可；如只抄原文，得1分。三、詩歌鑒賞（10分）10. 閱讀下面這首宋詞，完成習題。（10分）阮郎歸無名氏 春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。 簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲。【注】作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：圍棋術語。（1）詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請結合內(nèi)容分析。（4分）（1）詞的上半闋運用借景抒情的手法。寫出了春風吹雨，殘紅滿地，風雨雖停，紅日卻已西沉的景色。渲染了凄涼的氛圍奠定了全詞愁苦的感情基調(diào)。（每點1分）（2）末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情

15、緒？如何表現(xiàn)的？請簡要闡述。（6分）（2）末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排解的愁情。通過人物的動作描寫來表現(xiàn)?；厣碚須埰?，并想續(xù)下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決、落子遲緩。四、名句名篇默寫（8分）11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1） ，影徒隨我身。（月下獨酌）（2）共來百越文身地， 。（登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史）（3） ，弄妝梳洗遲。（菩薩蠻）（4） ，而智勇多困于所溺，豈獨憐人也哉?。婀賯餍颍?） ，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（游褒禪山記）（6）金樽清酒斗十千， 。（行路難）（7） ，拄杖無時夜叩門。（游山西村）（8）輔車相依，_。(

16、左傳) 答案：（1）月既不解飲（2）猶自音書滯一鄉(xiāng)（3）懶起畫娥眉（4）夫禍患常積于忽微（5）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀（6）玉盤珍羞直萬錢（7）從今若許閑乘月（8）唇亡齒寒五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分） 閱讀下面的文本，然后回答1215題。一條少年的街道安 慶秋天的一個黃昏，當我回到村莊，站在村口時，我開始了對一條街道的凝視，也是在這一刻，我突然有了孤獨，不想說話，只想用一個曾經(jīng)的少年的目光靜靜地看著一條街道的深處，也許我就是當年的那個少年，或者少年中的一個。而街道，還是那條少年的街道嗎？我是什么時候疏遠或者想要逃離這條街道的？我在心里不止一次地問過自己。多年前，當我背著包裹第一次遠離家鄉(xiāng)，

17、在工地上想念少年的街道時，街道的一草一木都是那樣親切。一個夜晚我獨自走過街道時遇到一個歸鄉(xiāng)的老人，他也是獨自在街道上走，他抽煙，細微的煙火在幽靜的街道上像一束螢火。我們有過語言交流，他拍著我瘦小的肩膀，說，“孩子，我是走一次少一次了，有機會就多走走自己的街道吧?！笨上?，那個老人，聽工地老鄉(xiāng)講，他已經(jīng)不在了。現(xiàn)已人到中年的我，對于那條少年的街道，終沒能夠多走走。望著黃昏里的村莊、那條街道，有一件事一直讓我不能釋懷。那是高中畢業(yè)那年我去當兵，體檢、政審，一切都順利通過，就差換上軍裝走人。奶奶在我不知情的一個下午去見了村里的民兵營長，在民兵營長家里見到了兩個帶兵的中尉。她對帶兵的人說出了我不能去當兵

18、的種種理由，她最致命的一句話是，如果讓我去當兵，她就跳井。她毀掉了我當兵的夢想。聽到這個信息的黃昏，我是這個村子的瘋子，所有的狂躁、氣憤、失落、失望，甚至絕望都在我的身上瘋長，無法阻擋。在質(zhì)問過民兵營長為什么突然中止我換上軍裝的理由后，我瘋狂地跑在少年的街道上，心中充滿了沮喪。從此我不再給奶奶念信，也很少到三叔家去見奶奶。后來我才慢慢知道了奶奶的理由：我爺爺就是當兵死在了戰(zhàn)場上，讓她守了大半生的寡。但一切都已來不及了，奶奶再也無法親耳聽到我內(nèi)心深處的懺悔。再有，留在我記憶的胎記里的，就是我少年街道上的那些馬車，那些驢車，那些騾子和羊，和慢慢騰騰的老牛。在我少年的時光里，每天都能看到幾輛馬車從街

19、道上走過，幾輛驢車從街道上走過，幾輛牛車從街道上走過。馬路上、街道里會時時有冒著熱氣的馬糞或牛糞，時常聽見牲畜的叫聲：熟悉的牛兒“哞哞”聲，羊兒“咩咩”聲，驢兒“昂昂”聲此時又回蕩在我的腦海里。牲畜是鄉(xiāng)村的風景，能趕著馬車去走親戚也算是一種身份，就像現(xiàn)在一個農(nóng)民開著小車走親戚一樣。這不由讓我想起兩年前的秋天我回到村莊，看到一輛一輛機動車奔跑在鄉(xiāng)村的公路上，大型農(nóng)業(yè)機械在田野里耕作。我尋找著一匹馬和一頭驢的影子，后來終于找著了，我的一個本家叔叔坐在已近落伍的驢車上，后面的車架子上裝滿了金黃的玉米。我久久地看著他和驢車，情不自禁地截到了他的前頭。他抓住籠頭，和我聊天。我問他村里還有多少頭牲口，他沉

20、吟了一下，板著指頭數(shù)，告訴我，只有四頭，全村只有四頭了?？粗麑憹M滄桑而又無奈的臉龐，我嘆息了一口氣，輕輕地搖了搖頭，目送著他在夕陽里遠去的背影，心里有一種說不出的擰巴，我回鄉(xiāng)尋找，尋找我曾經(jīng)的過往，我還能找到嗎？傍晚，我和兒子一起走在村莊的街道里，告訴他我和一個村莊一個街道的故事，告訴他這就是我少年的街道。他迷茫地看著一個村莊的街道，看著我，搖搖頭說，沒意思，你看這街道多單調(diào)。多么單調(diào)？他擊中了我。這就是一個孩子的鄉(xiāng)村視角、一個孩子對父輩鄉(xiāng)村記憶的評估嗎？單調(diào)？難道已經(jīng)沒有人再喜歡這樣的單調(diào)了嗎？單調(diào)和不單調(diào)，靜謐和浮躁，究竟該怎樣衡量，又是多么難以融合。那一夜的寒風中，我獨自在少年的街道上

21、站了很久。（選自散文2014年第9期，有刪改）12文章開頭一段的敘寫有何作用？請簡要概括。(4分)點題，緊扣“少年的街道”入題;引起下文，結尾通過設問，引出下文關于少年街道往事的回憶與思考。(每點2分，計4分)(從感情基調(diào)的角度作答亦可給分)試題分析：文學類文本閱讀首段的作用一般有：開篇點題，總領全文；引出下文或引出話題；為下文作鋪墊或與下文構成照應、對比；營造氣氛，奠定感情基調(diào)。點明主旨，引發(fā)讀者興趣。分析可知，本文開頭一段的敘寫作用有點題、奠定感情基調(diào)和引出下文等?？键c：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。13本文寫到了“歸鄉(xiāng)的老人”和“我的兒子”，請簡要分析作者這

22、樣構思的用意。(6分)寫“歸鄉(xiāng)的老人”與我的交流，烘托出我在異鄉(xiāng)的孤獨，以及對家鄉(xiāng)的思念;寫“我的兒子”對父輩鄉(xiāng)村記憶的評估，和我對鄉(xiāng)村記憶的追尋形成了鮮明的對比，引人思考;歸鄉(xiāng)老人、我及兒子三代人對故土鄉(xiāng)村生活的理解，實際上是社會發(fā)展的一個縮影，深化了主題。(每點2分，計6分)試題分析：情節(jié)是用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)

23、。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。所以，分析情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。注意以下四點：第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結論，反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當?shù)慕Y論才能正確解釋全部情節(jié)。第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的發(fā)展變化。分析可知，本文寫到了“歸鄉(xiāng)的老人”和“我的兒子”，父子之間運用了烘托、對比的手法，文中歸鄉(xiāng)老人、我及兒子三代人對故土鄉(xiāng)村生活的理解，實際上是社會發(fā)展的一個縮影，也深化了主題?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價

24、D。14請簡要分析文中第段劃線句子的表達特色。(4分)選取了少年時街道的典型生活場景(1分)，從視覺、聽覺的角度(1分)，運用白描的手法，通過擬聲詞的描繪，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的特色(1分)，語言表達簡明質(zhì)樸(1分)。(答“反復”的修辭手法，亦可給分)試題分析：散文的語言一般具有準確簡練、生動形象、含蓄豐富的特點。語言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語言技巧和手法的賞析。品味語言要抓住關鍵詞去品味語言的豐富內(nèi)涵；品味語言，還要挖掘語言中的潛臺詞；品味語言，還要注意字句凝練，稱謂變化，注意個性化的語言等。分析可知，文中第段劃線句子的表達特色是從視覺、聽覺的角度，運用反復修辭和白描手法，生動地

25、展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的特色，語言表達簡明質(zhì)樸?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。15請?zhí)骄孔髌方Y尾一句話蘊含的深意。(6分)“寒風“不僅僅是自然意義上的寒冷，更多的是兒子的話語在我心中激起的那份凄涼的感受;“獨自”突出了我面對鄉(xiāng)村那種原始靜謐的文明在逐漸消失時的孤獨;“少年的街道”說明了那里曾留下自己少年時生活的印記，更有我因青春年少、懵懂無知而對奶奶的誤解，至今無法釋懷;“站了很久”生動地刻畫了我對過往“單調(diào)”生活的留念、回味，對在現(xiàn)代化進程中“靜謐與浮躁”難以融合的現(xiàn)狀的深刻思考。(每點3分，答出兩點即可)試題分析：散文語言的“豐富含意”重在思想性。體會

26、重要語句的豐富含意，要求能夠聯(lián)系上下文或時代背景去分析語句的深刻含意?！氨磉_藝術”重在藝術性。品味精彩語句的表現(xiàn)力，要求能夠分析這類語句采用了什么表現(xiàn)手法，對作者的表情達意起到了怎樣的作用，產(chǎn)生了怎樣的藝術效果。分析可知，探究作品結尾一句話蘊含的深意可從“寒風“獨自”“少年的街道”“站了很久”等幾個方面理解?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的實用類文本，完成16-18題。重返報界顯雄風1895年創(chuàng)刊的萬國公報，是中國近代的第一份報紙，由康有為出資創(chuàng)辦，梁啟超、麥孟華負責編輯。百日維新失敗后，梁啟超逃往日本，開始了

27、他新的辦報歷程。清議報于1898年12月23日，由梁啟超創(chuàng)辦于日本橫濱。梁啟超以介紹民主自由、傳播西方先進文化，而成為中國報界的先鋒。清議報將“倡民權”、“衍哲理”、“明朝局”作為新的辦報特色，以吸收西方文化精華、傳播中華固有之文明、啟迪人民心智為己任。梁啟超規(guī)定該報以維持中國之清議、激發(fā)國民之正氣、增長中國人的學識、發(fā)明東亞學術為宗旨，“陳宇內(nèi)之大勢，喚東方之頑夢”，此時的清議報成了刺向清王朝封建專制統(tǒng)治的尖刀利刃。1901年12月21日，清議報第100號發(fā)行，梁啟超等在報館舉行了百號紀念儀式，這對于當時的中國社會簡直是一種怪聞。當時的中國以保守聞于天下，向來無所謂祝典，使得“前無古人”的功

28、績流離于歷史之外，有贊嘆而無繼述，有率循而無擴充，有考據(jù)而無紀念。三年來，清議報經(jīng)歷了無數(shù)的風雨，1899年的火災，1900年的低迷，還有清政府時時刻刻的壓制?？梢哉f，清議報在坎坷中一路蹣跚走到今天，浸滿了梁啟超和報社同仁的汗水和心血。在百號發(fā)行的日子里，梁啟超將這一切記錄在中國救亡史的一頁里，開創(chuàng)了報界的又一先河。這時的中國國內(nèi)剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)火，義和團運動失敗、八國聯(lián)軍攻入北京、慈禧太后逃亡，千年古城被清洗一空，遭受了前所未有的浩劫。8月，與列強簽訂和約，中國完全淪為了半封建半殖民主義社會。社會上要求變法自強的呼聲越來越高，清廷為了敷衍外界，數(shù)下維新上諭，屢次接見外賓，維新的空氣表面上日益蓬勃

29、起來。這時，文化思想界也掀起了改革風潮，以適應運動發(fā)展的需要。梁啟超也在這一時期創(chuàng)辦廣智書局，約請中國留學生翻譯大量西方文獻資料出版，供中國學者研究使用。清議報被迫停刊。但由于學術界掀起了維新熱潮，梁啟超為了指導運動的發(fā)展，又竭盡全力創(chuàng)辦新民叢報，使其成為學術界的一面新旗幟。1902年2月8日，新民叢報在日本橫濱創(chuàng)刊，每月1日、15日發(fā)行，社址在橫濱山下町152番，所需款項均借自廣智書局。當時中國的絕大多數(shù)報社無非是上書改革言論，翻譯西文書籍，并且記事繁瑣，編輯混雜無緒，管理混亂，猶如一乳牙幼兒四處涂鴉。鑒于此梁啟超將新民叢報作為引導報界新氣象的武器。形式上，新民叢報采用西式裝訂法，一改中國古

30、老的線裝書式，封面為套色的中國地圖。以嶄新的面貌問世。內(nèi)容上，以教育為主導，以政論為輔從，在介紹新知識、新思想的同時，注重向國人描繪新中國、新世界的藍圖，激發(fā)廣大民眾潛在的愛國主義情感?？梢哉f無論從形式上還是內(nèi)容上，新民叢報都是新的。梁啟超在上面發(fā)表的名篇新民說成為中國思想啟蒙運動的宣言書，長久地影響當時的中國社會。梁啟超為了宣傳西學，大量購買哲學、社會科學著作，使其成為中國思想啟蒙的指導。他認為，“有新學術，然后有新道德，新政治，新技藝，新器物，有此數(shù)者，然后有新中國，新世界”。大量西方著作的引進使得孟德斯鳩、盧梭、伯倫知理、邊沁等西方學術巨人踏進了中國，成為中國思想、學術界的啟蒙火種。梁啟

31、超以法國伏爾泰、俄國托爾斯泰、日本的福澤諭吉為榜樣，如饑似渴地閱讀移植西方學術理論，以服務于自己的祖國。新民從報的發(fā)展突飛猛進，梁啟超頓時忙碌起來，為了更好的投入報社工作，梁啟超遷家于橫濱，每日奮筆疾書，時常每天寫五千多字，甚至連三十歲生日也在前往東海道的汽車上度過。梁啟超整日文思如涌，感情激蕩，新民說、新史學等作品陸續(xù)與讀者見面，掀起了一陣驚心動魂的文界“颶風”。新民叢報出版后立即引起搶購熱潮，發(fā)行萬余份，還根本不能滿足需求，社會上更是翻印成風，“清廷雖嚴禁不能遏”。新民叢報影響著整個中國社會，而作為它的實際領導人的梁啟超也成為了公認的“執(zhí)中國輿論界之牛耳者”，這對于一個常年客居海外的人來說

32、，不可不為一個奇跡。（選自袁詠紅梁啟超圖傳）16.廣智書局是在怎樣的背景下創(chuàng)辦起來的？請簡要概括。（6分）八國聯(lián)軍入侵，中國完全淪為半封建半殖民地社會；社會上要求變法自強，朝廷不得不下諭旨提倡維新；文化思想界掀起改革風潮。17.文中畫線的句子有什么作用？以“一乳牙幼兒四處涂鴉”為喻有什么好處？請簡要分析。（6分）第一問，指出了當時中國絕大多數(shù)報社的現(xiàn)狀；與梁啟超辦報形成鮮明對比，突出了梁啟超辦報的特色。（4分）第二問，通過比喻手法形象地表現(xiàn)出當時中國絕大多數(shù)報社在辦報上的幼稚和質(zhì)量上的低劣。（2分）18.為什么梁啟超能夠在當時的中國輿論界居領導地位？請結合文本，談談你的看法。（6分）先后創(chuàng)辦清

33、議報新民叢報和廣智書局，在介紹民主自由、傳播西方文化、激發(fā)國民的愛國熱情上做出了巨大貢獻。為沖破清王朝的封建專制統(tǒng)治，推進維新改革，引進了西方先進文化，使西方一些有影響的學術思想踏進中國，成為中國思想、學術界的啟蒙火種。其自身有較為先進的思想觀念，寫了新民說新史學等大量啟迪民眾的好文章。梁啟超辦報、寫文章，對當時整個中國社會產(chǎn)生了巨大影響。七、作文（70分）19根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。蝙蝠掉落在地上，被黃鼠狼叼去，他請求饒命。黃鼠狼說絕不會放過他，自己生來痛恨鳥類。蝙蝠說他是老鼠，不是鳥，便被放了。后來蝙蝠又掉落了下來，被另一只黃鼠狼叼

34、住，他再三請求不要吃他。這只黃鼠狼說他恨一切鼠類。蝙蝠改口說自己是鳥類，并非老鼠，又被放了。這樣，蝙蝠兩次改變了自己的名字，終于死里逃生。江蘇省泰興中學高二語文適應性檢測參考答案一、語言文字運用（15分）1.C(舉棋不定：比喻臨事猶豫不決，拿不定主意。畏首畏尾：形容“瞻前 顧后”，疑慮重重。）2C (A項，成分贅余，“質(zhì)疑”就是提出疑問的意思。B項，句式雜糅，應刪掉“可以”或“是有效的”。D項，不合邏輯，“是否漲價”不能被“確認”)3. A(B項惠存：敬辭，用于對方不當。C項遲暮之年：遲暮指黃昏，比喻晚年，有夕陽西下之感，這樣稱呼對方不當。D項馬齒徒增：馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大，比喻自己年歲白白地增加了，學業(yè)或事業(yè)卻沒有什么成就，老年人常以此自況自謙，用于年少學子不當)4. C。根據(jù)前后文的語境。5C（從選書前5的排序中可以看出：60后“農(nóng)業(yè)/林業(yè)”、“小說”、“考試”分別排在3、4、5，這些都足以說明60后同樣注重自身成長。）二、文言文閱讀（19分）6畜：積聚 篤：堅定 假：借 識：記 7C（都是介詞，在。A項，助詞，的/代詞，它；B項，表轉折/表遞進；D項，用/憑。）8（1）僅這些（殘存的）很少的文章，卻還遭受壓制使它不能在世間公開流傳，確實可悲啊。（2）我們出洞以后，便有人責怪那主張退出來的人，我也后悔自己跟他出來，不能盡享那游覽的樂趣