數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總十篇

1、Word文檔 28/28數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總十篇 【必備】數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯總十篇 總結(jié)是對(duì)取得的成果、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是我為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎大家共享。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 一年來(lái)，我擔(dān)任九年級(jí)1、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，

2、從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)

3、生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練 二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生 具體做法是： 教師的板書(shū)與學(xué)生的板演 教師的板書(shū)應(yīng)表達(dá)學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程，學(xué)問(wèn)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加狀況，教師的板書(shū)布局要合理，層次要分明。 強(qiáng)化學(xué)生板演過(guò)程，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露學(xué)問(wèn)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的缺乏，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培

4、育學(xué)生膽識(shí)，培育學(xué)生獨(dú)立思索能力，促進(jìn)記憶。 注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析 在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不行避開(kāi)，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的缺乏，從而采 取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)不斷嘗試的結(jié)果，教師仔細(xì)總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)問(wèn)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)解決問(wèn)題中的探究、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培育會(huì)產(chǎn)生有益影響。 三、抓住學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境 高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而

5、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)ビ懻搶W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。 我把學(xué)生分為三個(gè)層次，并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)生拓展；中等生狠抓；學(xué)困生輔導(dǎo)。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問(wèn)題布置給他們，讓他們自已先討論，提高他們自己解決問(wèn)題的能力，上課時(shí)則采納商量式教學(xué)方式，讓他們伸展自己的見(jiàn)解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高，從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們；中等生是一個(gè)大的群體，在一般班是學(xué)習(xí)的主流，上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。對(duì)于差生，我

6、們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理，用愛(ài)心從思想上感化他們，用耐煩從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必需重視與學(xué)生的情感溝通。比方給學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)；給留意力不集中的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的提示；給有好的解法的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)；給失去信念的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)的心理勸慰；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培育和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感溝通，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。 四、加強(qiáng)對(duì)教材的討論，營(yíng)造課堂教學(xué)高效益 實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是

7、每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必需從初一開(kāi)始抓起，打好基礎(chǔ)很重要，當(dāng)然初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里，把六本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施確定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是特別高的。我們留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；留意針對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講解并描述；留意新舊學(xué)問(wèn)、新題舊題的對(duì)比，把冗雜抽象的問(wèn)題作連貫解決；留意解題方法的延長(zhǎng)，摸索解決的規(guī)律；留意一題多解的討論和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法；留意富有思索性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探究

8、討論。 “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、穩(wěn)固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用 學(xué)問(wèn)的能力題；一題多解的思維題；易出錯(cuò)的常見(jiàn)題；綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題精確度，應(yīng)變能力，及技能會(huì)有很大的提高。 中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強(qiáng)攻，只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團(tuán)體智慧 + 個(gè)人努力 = 肯定能勝利?；仡欁约旱慕虒W(xué)，雖然做了很多工作，但也存在很多缺乏。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，

9、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任初二八班的班主任工作。由于是第一次接觸初二年級(jí)的教材，所以自己得花許多時(shí)間在備課上，同時(shí)還要肩負(fù)班級(jí)的管理的工作，所以感覺(jué)這個(gè)學(xué)期自己很充實(shí)，獲得了許多的教學(xué)方面的閱歷，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 本學(xué)期，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，主動(dòng)應(yīng)用學(xué)校新的課堂教學(xué)模式“4+1”模式進(jìn)行教學(xué)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源多媒體進(jìn)行教學(xué)，大膽改革優(yōu)化課堂教

10、學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度。 一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 1、備課有效微小。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解 教材教法。精確把握重難點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。運(yùn)用電子教案進(jìn)行教學(xué)，節(jié)節(jié)課有課件，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，探究教學(xué)為主，加上小組溝通，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、主動(dòng)參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的珍貴閱歷，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參與了樺甸市進(jìn)修學(xué)校舉辦的“洋思教學(xué)模式展示課”有三位教師為我們大家做了精彩的課堂展示，使自己在教學(xué)方面

11、獲益匪淺。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改，重在訂正反饋，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 在教學(xué)中敬重學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式。使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為導(dǎo)，通過(guò)查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)輝。讓學(xué)生在上課的過(guò)程中培育了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。也為自己的教育教學(xué)積攢了閱歷。 三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩

12、方面，有優(yōu)等生的 優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生在確定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到大家的確定，所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著班級(jí)的集體榮譽(yù)感，影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，半年來(lái)，我始終注重從以下幾個(gè)方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用賞識(shí)的目光看待學(xué)生 應(yīng)當(dāng)縱向地看到，后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)當(dāng)信任他 的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素 首先，幫組后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的 的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡，責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣地平等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)

13、步時(shí)得到老師的確定，贊美，這是對(duì)他們最好的證明。 3、真正做到“曉之以理，動(dòng)之以情” 首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)當(dāng)有絲毫的虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺(jué) 對(duì)自己“有假”那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼，遲疑，滿足，冷漠，浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，先信任他們，再鼓舞他們自由商量。最終做到“理解萬(wàn)歲”，即通過(guò)學(xué)生的視角看待事物的進(jìn)展和改變，拉近與學(xué)生之間的距離，降低代溝。 俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作，感覺(jué)自己的羽翼正在漸漸的飽滿。雖然這一個(gè)學(xué)期中，有勝利，也有失敗，但總而言之，積攢

14、了閱歷就是對(duì)自己最大的回報(bào)。信任自己以后的路會(huì)越走越平坦。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 7月中旬，依據(jù)運(yùn)教研函字20 xx42號(hào)文件精神，我們河津市教育局組織了“基礎(chǔ)教育課程改革十年回顧小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)?，F(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、主要特點(diǎn) 1、組織嚴(yán)密，層層選拔。 4月份，我們接到運(yùn)城教研室關(guān)于組織首屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽的文件后，馬上以“河教研”的文件形式轉(zhuǎn)發(fā)給我市各單位，要求自下而上按上級(jí)文件精神組織大賽。各單位制定了實(shí)施方案，并于4月5月進(jìn)行了校級(jí)初賽，5月中、下旬，每個(gè)單位選拔出2名教師預(yù)備參與市級(jí)復(fù)賽，共34名選手。 7月中旬，我們下發(fā)了補(bǔ)充通

15、知，在河津第四小學(xué)舉辦市級(jí)大賽。大賽分低、中、高三段，各確定一個(gè)課題，同講一節(jié)課。低段一年級(jí)下冊(cè)回收廢品；中段三年級(jí)上冊(cè)什么是周長(zhǎng)；高段五年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的面積，并對(duì)每名選手編號(hào)，面對(duì)評(píng)委講課，當(dāng)堂亮分，力求公正、公平賽出真水平。 最終，在34名講課教師中選拔出一等獎(jiǎng)3名其中2名并列，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)8名其中3名并列。 2、選手整體素養(yǎng)明顯提高。 34名選手風(fēng)格各異，34節(jié)課精彩異呈，人人亮特點(diǎn)，節(jié)節(jié)顯特色。比方趙云霞老師的回收廢品以情境串為主線進(jìn)行教學(xué)；任水平老師的平行四邊形的面積讓學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)問(wèn)；郭美玉老師神情怡然的教態(tài)與解決問(wèn)題的教學(xué)方法等等。 此外，34節(jié)課也有共同的特點(diǎn)：首先，

16、參賽選手都能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)。比方三維目標(biāo)的結(jié)合、教師角色的轉(zhuǎn)化、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法與手段的改良、新的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用等等。最為突出的是：在回收廢品這節(jié)中，老師們都采納了“創(chuàng)設(shè)情境圖中收集信息提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題應(yīng)用已學(xué)方法解決新問(wèn)題”的教學(xué)模式，表達(dá)出了培育學(xué)生搜集信息，提出、分析、解決問(wèn)題的能力，符合基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的課程改革目標(biāo)。在平行四邊形的面積一節(jié)中，老師們注重滲透數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生實(shí)行“自主探究、動(dòng)手操作、合作溝通”的學(xué)習(xí)方式，工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽總結(jié)。在什么是周長(zhǎng)一節(jié)中，老師們大都以故事情境引課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思索興趣

17、，能利用學(xué)生已有的生活閱歷講解“周長(zhǎng)”這個(gè)抽象的概念。其次，全部參賽選手能在沒(méi)有多媒體的狀況下，將承載多種教育功能的教學(xué)情境用圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有打印圖片，有繪畫(huà)圖片，有自制教具，創(chuàng)意性強(qiáng)，很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽(tīng)的低效教學(xué)的問(wèn)題。 無(wú)論我們推舉的選手在運(yùn)城的競(jìng)賽結(jié)果如何，我們內(nèi)心都很欣慰，我們教師的整體素養(yǎng)上了一個(gè)臺(tái)階。這得益于近幾年的新教材培訓(xùn)與課堂觀看研討活動(dòng)，尤其是近兩年來(lái)，在我們局領(lǐng)導(dǎo)一班人及教研室米文革主任帶著下組織進(jìn)行的“聯(lián)片教研”，當(dāng)然更離不開(kāi)我們基層學(xué)校與一線教師的討論學(xué)習(xí)。假如說(shuō)培訓(xùn)觀摩是“綠葉陪襯紅花”，以點(diǎn)帶面的話，那么聯(lián)片教研就為“遍地是紅花”，人人都

18、能受益。 二、缺乏之處 1、教材處理不恰當(dāng)。比方平行四邊形的面積一節(jié)，主要重點(diǎn)是平行四邊形的面積計(jì)算方法的探究以及會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積，可有些老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題過(guò)多過(guò)難。再比方回收廢品主要解決的是比多比少的實(shí)際問(wèn)題，重點(diǎn)是探究理解解決方法，有些老師卻歸成類(lèi)型題：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)用減法；其次教材上解決問(wèn)題的方法有前后順序，應(yīng)是通過(guò)擺小棒等實(shí)際操作理解加減法的意義，之后再列式計(jì)算，有些教師是先列式再通過(guò)擺來(lái)計(jì)算結(jié)果。 2、概念講解不透徹。比方什么是周長(zhǎng)一節(jié)中，周長(zhǎng)的概念是比較抽象的，怎么與學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷聯(lián)系起來(lái)，如學(xué)生熟知的通俗的說(shuō)法“一圈”，而不是讓學(xué)生硬記封閉圖

19、形有周長(zhǎng)與不封閉圖形無(wú)周長(zhǎng)。還有“邊線”的意思的理解，這些都將有助于學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。 3、學(xué)生探究活動(dòng)的操作作品不能充分展示溝通。比方平行四邊形的面積這一節(jié)，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，學(xué)生的方法許多也都不同，而多數(shù)老師們只選擇了一種來(lái)展示。 三、幾點(diǎn)建議 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研與教材配套的教師教學(xué)用書(shū)。精確把握教材編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材思維內(nèi)涵，正確處理教材內(nèi)容，能創(chuàng)造性地使用教材。 2、留意詳情處的教學(xué)。比方高段平行四邊形的面積這節(jié)中，將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過(guò)程中，沿平行四邊形的高將平行四邊形剪開(kāi)后通過(guò)平移的方法拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師們的演示幾乎都是挪開(kāi)的，不是平移

20、的。再比方什么是周長(zhǎng)的教學(xué)中，老師演示沿邊線摸一圈時(shí)，一只手拿圖形，另一只手摸，摸著摸著就斷開(kāi)了。為什么？拿圖形的手?jǐn)r住了。有什么好方法呢？ 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校三年級(jí)3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受勝利、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 兩班學(xué)生，人數(shù)分別是34人和32人，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)比較好，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的增多，學(xué)問(wèn)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

21、的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)。 為此，我實(shí)行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的關(guān)心下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的。 第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得第二步是在講課時(shí)把學(xué)問(wèn)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被

22、激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的獨(dú)特得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提

23、高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。 三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，關(guān)心學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正

24、確導(dǎo)向的方法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。 四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。 1、取得的成果：自己的上了兩次縣級(jí)公開(kāi)課。在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的學(xué)問(wèn)空缺口算乘除法直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，

25、隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問(wèn)把握的反饋?zhàn)鳂I(yè)、成果使老師產(chǎn)生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5 七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是11、12歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊吣昙?jí)學(xué)生處于半稚嫩、半成熟階段，把握其

26、規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化為劇烈的求知欲望和仔細(xì)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)： 一、明確學(xué)習(xí)的目的性七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的高低，一般是由學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所確定，入學(xué)后，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可大致分為： 1學(xué)習(xí)無(wú)目的、無(wú)興趣，應(yīng)付家長(zhǎng)占52.8% 2學(xué)習(xí)目的明確、對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)感興趣占20.2% 3學(xué)習(xí)為個(gè)人前途，為家長(zhǎng)爭(zhēng)光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了加強(qiáng)正常的正面教育，還可利用學(xué)問(wèn)的魅力吸引學(xué)生。 二、細(xì)心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)“愛(ài)”的火花愛(ài)因斯坦

27、有句名言，“興趣是最好的老師”。一個(gè)人有了“興趣”這位良師，他的知覺(jué)就會(huì)清楚而明確，記憶會(huì)深刻而長(zhǎng)久，在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)。在教學(xué)中，特殊留意以學(xué)問(wèn)本身吸引學(xué)生。奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問(wèn)的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。如利用課本每一章開(kāi)始的插圖，提出一般的實(shí)際問(wèn)題，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能關(guān)心學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學(xué)生舉了一個(gè)實(shí)例：從講臺(tái)走向門(mén)向南走3米，從門(mén)走回講臺(tái)向北也走3米，接著我問(wèn)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題： 1我的位置變了沒(méi)有？ 2我走了幾米？能用數(shù)學(xué)式子表示嗎？對(duì)于這個(gè)具體問(wèn)題，學(xué)生都說(shuō)我的位置沒(méi)變， 可實(shí)際走了6米，怎么用數(shù)學(xué)

28、式子表示就感到茫然了。這個(gè)例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口，趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實(shí)際需要，必需把學(xué)過(guò)的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)?！?此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測(cè)驗(yàn)成果的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培育學(xué)生的興趣。 三、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，適應(yīng)生理和心理特點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的智力進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)留意里不能長(zhǎng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習(xí)；練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)，形式多樣，口算、筆

29、算相結(jié)合；有時(shí)一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計(jì)算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí)，讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得心理平衡。 四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有特地講解并描述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數(shù)這一章特殊突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習(xí)時(shí)引導(dǎo)

30、學(xué)生思索一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。 其實(shí)，數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，細(xì)心提煉，著意滲透，常常運(yùn)用。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6 從高三緊急的備考?xì)夥罩凶叱鰜?lái)，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換。回顧過(guò)去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，我擔(dān)任兩個(gè)文科班數(shù)學(xué)教學(xué)，是新課程改革新老交替的一屆，高考數(shù)學(xué)成果直接關(guān)系到考生高考的成果，關(guān)系到學(xué)校新課程改革第一年高考的成敗。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要專(zhuān)心付出，才能取得成效?；?/p>

31、顧走過(guò)的歷程，我認(rèn)為這一年的教學(xué)工作努力的，專(zhuān)心的，可以說(shuō)是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會(huì) 一、各階段的重心 第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多，也是必需花費(fèi)師生大力氣的階段，切不行走馬觀花，掉以輕心，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題是： 1、對(duì)于課本上的每肯定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、改變及應(yīng)用。 2、對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要把握解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)留意它的應(yīng)用。 3、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結(jié)。 這一輪復(fù)習(xí)，我們以資料為主，結(jié)合

32、教材?；旧厦恳恢v用23課時(shí)，第一課時(shí)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二課時(shí)，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與精確性不高的問(wèn)題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信念。 第二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題過(guò)關(guān)提升重點(diǎn)學(xué)問(wèn)綜合能力 在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行

33、復(fù)習(xí)，尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何向量法、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。一般來(lái)說(shuō)，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過(guò)關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類(lèi)商量法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對(duì)能力 在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增添數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做肯定量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是： 1、強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和敏捷性。 2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。 3、檢驗(yàn)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。 4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)

34、的工具性。 這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，肯定要留意試卷的仿真性，全部試卷均由備課組老師自己編寫(xiě)，把握好試卷的難度和梯度，把握好考試時(shí)間的安排，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。 二、復(fù)習(xí)體會(huì)： 1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練 選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接確定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要考查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特別值法、排除法等技巧找答案，節(jié)約時(shí)間，切忌“小題大做”。對(duì)藝體類(lèi)考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題難度不大，得總分 的不

35、少。所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。 2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練 前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)潔，學(xué)生易把握，能得分。 3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練 解答題的后三題是拉開(kāi)區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合能力，包括計(jì)算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相對(duì)比較大，往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間，卻不肯定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄

36、，復(fù)習(xí)突破方法，首先重視第一問(wèn)的解決，這里要求學(xué)生必需計(jì)算精確，可以適當(dāng)放慢速度，認(rèn)真檢查。然后進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出精確答案為止。老師可以給出最終答案，但不要關(guān)心學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看，基本上得到了滿意的效果，學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。 總結(jié)起來(lái)，我們這一年高考備考的工作應(yīng)當(dāng)說(shuō)是勝利的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成果也是令人滿意的。當(dāng)然，高考后看，仍有些缺乏，高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些。工作還可以更細(xì)致些，少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問(wèn)題。如今看第一遍復(fù)習(xí)假如時(shí)間能更多些，一開(kāi)始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好

37、些。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7 上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題狀況以及以后的教學(xué)方向分析如下. 一、試題特點(diǎn) 試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第六章一元一次方程第七章二元一次方程組以及第八章不等式。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)當(dāng)說(shuō)內(nèi)容全面，難易也適度，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的測(cè)檢，比較能照實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。 無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的目光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能

38、力入手，細(xì)致、敏捷地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和敏捷性。 二、學(xué)生問(wèn)題分析 依據(jù)對(duì)試卷成果的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題 數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生依據(jù)要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學(xué)生因?qū)Α坝米约旱牧慊ㄥX(qián)去買(mǎi)東西”理解不透，從而得分率不高. 基本計(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于勝利了一半，如解答題的第19題解方程組，學(xué)生在計(jì)算的過(guò)程中都出現(xiàn)不少錯(cuò)誤. 數(shù)學(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表如今填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的

39、21題，第23題. 審題能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵，假如對(duì)題目審得清晰，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有清楚的解題過(guò)程。七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)5篇。 三、今后的教學(xué)留意事項(xiàng): 通過(guò)這次考試學(xué)生的答題狀況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改良： 1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們肯定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)潔的或是無(wú)關(guān)緊要的學(xué)問(wèn)。 2、教學(xué)中要重

40、在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培育學(xué)生的分析能力。在平常的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。 3、多做多練，切實(shí)培育學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想緣由，這點(diǎn)從試卷上很清晰地反映出來(lái)了。 4、關(guān)注生活，培育實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培育學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。 5、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培育自覺(jué)發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)、新規(guī)律的能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

41、篇8 一學(xué)期來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)期間仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下頭是本人的總結(jié)與體會(huì)。 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如

42、，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、預(yù)備多媒體資源、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的情景。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工

43、作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?3、進(jìn)取參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 4、培育多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)資料注入新奇血液。

44、 5、平常進(jìn)取參與全校教職工大會(huì)及教研組會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。 在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9 緊急勞碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)教師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫(xiě)論文“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)本錢(qián)“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，小學(xué)數(shù)學(xué)教師中的如何上好解決問(wèn)題課，還學(xué)習(xí)了教師博覽的一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條建議一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一 二.主動(dòng)參與和開(kāi)展教研活動(dòng)我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有打算，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)