幼兒認(rèn)識(shí)幾何體活動(dòng)策劃方案3篇

1、Word 幼兒認(rèn)識(shí)幾何體活動(dòng)策劃方案3篇 下面是我收集的幼兒熟悉幾何體活動(dòng)策劃方案3篇 幼兒熟悉幾何體教案，供大家參考。 幼兒熟悉幾何體活動(dòng)策劃方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。 2.比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 正方體一個(gè)，長(zhǎng)方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤(pán)子三個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、與圖形紙片做嬉戲，激發(fā)幼兒的奇怪 心和探究欲望 1.老師給小伴侶帶了圖形卡片，誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(zhǎng)

2、方形立不起來(lái)呢? 2.分組說(shuō)一說(shuō)：你們組有什么圖形?找到伴侶了嗎?你們是怎么測(cè)量的?舉起來(lái)讓大家看一看。 二、通過(guò)操作探究、觀看、比較，熟悉正方體的基本特征 1.變魔術(shù)，引起幼兒愛(ài)好。 師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)魔法箱，請(qǐng)小伴侶把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì)變出什么珍寶? 2.熟悉正方體。 師：魔法箱里變出來(lái)什么珍寶?這個(gè)珍寶是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)當(dāng)有六個(gè)面，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按挨次數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測(cè)量一下?這個(gè)珍寶有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。 3.出示正方形跟正方體比

3、較。 正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面) 4.通過(guò)找正方體的玩具，鞏固對(duì)正方體的熟悉。 請(qǐng)小伴侶每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類(lèi)把玩具放到籃子里。 三、通過(guò)觀看熟悉六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體 1.熟悉六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。 哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子? 2.與正方體比較。這個(gè)長(zhǎng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方? 四、熟悉兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體 1.師：魔法箱里又變出來(lái)什么珍寶?這個(gè)珍寶是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，長(zhǎng)方形

4、的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)珍寶叫長(zhǎng)方體。 2.與六個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體比較。 長(zhǎng)方體跟前一個(gè)長(zhǎng)方體有什么相同的地方? 有什么不一樣的地方? 3.聯(lián)系生活：生活中你看到過(guò)什么東西是長(zhǎng)方體的? 五、正方體大變身的嬉戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長(zhǎng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(zhǎng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)正方體和長(zhǎng)方體的愛(ài)好。 1.拼大一點(diǎn)的正方體 2.拼不同的長(zhǎng)方體。 六、延長(zhǎng)活動(dòng)：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(zhǎng)方體，假如用長(zhǎng)方體會(huì)拼成什么呢?請(qǐng)小伴侶回到班里到區(qū)角里去嘗試一下，把

5、你的發(fā)覺(jué)記錄下來(lái)，大家相互溝通一下，好嗎? 幼兒熟悉幾何體活動(dòng)策劃方案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.熟悉正方體、長(zhǎng)方體，感知它們的特征。 2.比較正方形和正方體、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人、合作嬉戲的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.搜集長(zhǎng)方體和正方體的盒子及物品。 2.神奇袋一個(gè)，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長(zhǎng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(zhǎng)方形)。 3.幼兒操作用小正方體、長(zhǎng)方形體。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、通過(guò)小故事，引起幼兒的愛(ài)好 師：今日老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子特別焦急，怎么

6、辦呢?(小伴侶關(guān)心小兔搭房子)。 老師：小兔子有要求，搭建房子必需用指定的形體，我們要想關(guān)心小兔子搭建房子，就先來(lái)熟悉一下用什么樣的形體。 二、熟悉正方體、長(zhǎng)方體 1.熟悉正方體的特征 (1)利用神奇袋導(dǎo)入活動(dòng)。 放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，熟悉正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。 (2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探究(如：利用比一比、畫(huà)一畫(huà)等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。 小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。 2.熟悉長(zhǎng)方體的特征。 (1)老師放入神奇袋中6張不同顏色的長(zhǎng)方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒比較長(zhǎng)方體和正方

7、體的不同。 長(zhǎng)方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過(guò)正方體的6個(gè)面一樣大，長(zhǎng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。 (2)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(6個(gè)都是長(zhǎng)方形)，認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)，說(shuō)出6個(gè)面是什么外形的。 小結(jié)：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，而且都是長(zhǎng)方形的。 (3)老師從神奇袋中變出4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。提問(wèn)關(guān)心幼兒熟悉這種長(zhǎng)方體的特征。 這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么外形的? 小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(zhǎng)方形的，2個(gè)面是正方形。 (4)幼兒取一個(gè)小長(zhǎng)方體(4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形)，認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)，說(shuō)出6個(gè)面是什么外形的。 小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長(zhǎng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(zhǎng)方體。 3.請(qǐng)

8、幼兒分成兩組做嬉戲，幫小兔子搭房子，鞏固對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的熟悉。 老師：我們熟悉了為小兔子搭建房子的正方體和長(zhǎng)方體，下面就開(kāi)頭為小兔子搭建房子。 (1)請(qǐng)兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(zhǎng)方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。 (2)相互檢查各組選擇的形體對(duì)不對(duì)，若有選錯(cuò)的準(zhǔn)時(shí)訂正。 4.活動(dòng)延長(zhǎng)。 請(qǐng)幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長(zhǎng)方體的，然后告知小伴侶和老師。 幼兒熟悉幾何體活動(dòng)策劃方案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)潔了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。 2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體。 活動(dòng)難點(diǎn)： 簡(jiǎn)潔了

9、解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤(pán)若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分 請(qǐng)幼兒熟悉長(zhǎng)方體和圓柱體。 1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請(qǐng)幼兒擺布，說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。 2、請(qǐng)幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)： a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么外形的?小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。 b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么外形的?上下一樣粗嗎?兩個(gè)圓面大小相等嗎?能不能滾動(dòng)?小結(jié)圓柱體定義。 3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體? 4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體? 二