英語說課稿15篇

1、第 PAGE66 頁 共 NUMPAGES66 頁英語說課稿15篇英語說課稿1 一、說教材 我說課的內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級下冊第十模塊第一單元。本課是以學(xué)習(xí)方位詞、短語和運(yùn)用新句型為重點(diǎn)的。我借助多樣化的教學(xué)手段，設(shè)計了一系列的活動及任務(wù)，將聽、說、讀、玩、演、唱溶為一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、比賽等形式體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單問答的能力。不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了英語學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽英語、說英語、做練習(xí)

2、，敢于開口，樂于交際，在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重學(xué)生在課堂活動中的參與，注重在課堂中用鼓勵性語言評價學(xué)生，用比賽的方式激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在參與中、比賽中運(yùn)用語言、掌握語言，這是我本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點(diǎn)。三、說重難點(diǎn)1、本課是以學(xué)習(xí)方位詞、短語和運(yùn)用新句型為重點(diǎn)的。讓學(xué)生能夠熟練的掌握表示方位的詞，短語和句型并且通過我設(shè)計的一系列的活動運(yùn)用句型，表達(dá)正確的意思。2、本課的難點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在參與中、比賽中運(yùn)用語言、掌握語言，在聽、說、玩、演、唱中體會學(xué)習(xí)英語的快樂。四、說教

3、法1、激趣法本課我緊緊抓住學(xué)生有好奇的心理，設(shè)計了一系列的活動及任務(wù)，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了英語學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。2、鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主，恰當(dāng)使用激勵性語言讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個簡單而有效的方法。五、說學(xué)法按學(xué)生的前后座位分為多個小組，課堂活動均以小組活動為主線，個人和全班活動為主要形式。六、說教學(xué)程序通過以上我對本課的全面分析，和預(yù)設(shè)。我打算從激發(fā)學(xué)生興趣為重點(diǎn)入手，我緊緊抓住學(xué)生有好奇心的心理，設(shè)計了一系列的活動及任務(wù)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、能力。英語說課稿2 教材分析 我說課的內(nèi)容是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材一年級起點(diǎn)第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個單元.而第一單元是語言呈現(xiàn)單元.主要談?wù)摯蛘泻?，告別，介紹自己，這些內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，貼近生活，學(xué)生容易掌握，是學(xué)生口語交際入門的第一課.國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級目標(biāo)要求學(xué)生能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺.二級目標(biāo)要求學(xué)生能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人，家庭和朋友的簡單信息.培養(yǎng)學(xué)生從初學(xué)英語開始就能學(xué)著用英語去做事情的能力.根據(jù)課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為:1，語言知識目標(biāo)學(xué)習(xí)朋友，師生間互打招呼，問候，簡單的自我介紹，并做到語言準(zhǔn)確，語調(diào)自然，說話有感

5、情.2，語言技能目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力.3，情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.培養(yǎng)孩子樂于與人合作的意識，通過交流，加深對同學(xué)的了解.4，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維通過游戲活動，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)與交流.教學(xué)重點(diǎn):1，學(xué)習(xí)用英語打招呼，告別，簡單的自我介紹，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然.2，了解學(xué)習(xí)英語的重要性.教學(xué)難點(diǎn):能夠應(yīng)用所學(xué)知識與別人進(jìn)行簡單的交流教具，學(xué)具準(zhǔn)備Lingling， Sam， Amy的頭飾.多媒體課件學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑，好動，好奇心強(qiáng)，形象思維為

6、主.由于剛接觸英語，幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標(biāo)中指出學(xué)生只有對自己，對英語及其文化，對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力，并取得成績.因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感，努力營造寬松和諧的氛圍.教學(xué)方法1，情境教學(xué)法2，任務(wù)型教學(xué)法3，smile教學(xué)法4，TPR教學(xué)法.學(xué)習(xí)方式通過小組自主探究，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式來主動學(xué)習(xí)和使用語言，形成有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.英語說課稿3 一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是滬教版三年級起點(diǎn)四年級上冊第二模塊第二單元My friends中的第一課時，本課時的主要內(nèi)容是Look and learn 部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)

7、習(xí)新單詞：dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,會運(yùn)用句型He/She has ,I have二、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)1、說教學(xué)目標(biāo)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：(1)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和會運(yùn)用句型He/She has ,I have(2)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。

8、(3)技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽，說認(rèn)讀本課的新單詞及會運(yùn)用新句型。2、教學(xué)重難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt。(2)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會運(yùn)用句型He/She has ,I have三、說教情和學(xué)情1、說學(xué)情：四年級的學(xué)生對英語在三年級的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。2、說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。四、說教法和學(xué)法1

9、、情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。2、鼓勵法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。五、說教學(xué)流程1、問候：Say Helloto boys and girls!2、導(dǎo)入：用我去商店購物來引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。3、教授：(1)拿出事先準(zhǔn)備好的卡片和課件、圖片相結(jié)合來學(xué)習(xí)新單詞，并且讓學(xué)生以開火車的方式、結(jié)合圖片等方式讀單詞，加深學(xué)生對單詞的印象，最后我用抽取學(xué)困生將圖片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時能及時回憶。(2)然后在學(xué)生能聽，說，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹穿著，導(dǎo)入新句型，將

10、其寫在黑板上，讓學(xué)生看圖片，同桌做練習(xí)4、做游戲：老師手中拿著圖片，說出一個單詞，圖文對照，正確的跟老師讀，不正確的拍手表示，既有助于提高學(xué)生的注意力，又可以加深單詞記憶。5、達(dá)標(biāo)檢測六.教學(xué)設(shè)計依據(jù)在本堂課中，我根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理特征，我利用實(shí)物、圖片、課件相結(jié)合，通過做游戲的方式讓學(xué)生在一個比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶新知識。英語說課稿4 一本課在教材中的地位 本單元的中心話題是 “ 殘疾”, 本課是本單元的第二課時，是一節(jié)閱讀課，閱讀課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。本課具體涉及殘疾人鐘曉文的生活和中國盲童文學(xué)。二教學(xué)目標(biāo)與要求根據(jù)

11、大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點(diǎn)，我確立本課的知識目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握詞本單元課本最基本詞匯,二是要求學(xué)生對課文進(jìn)行較好的理解，即了解殘疾人的生活和如何關(guān)心殘疾人。根據(jù)大綱“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的要求和高二學(xué)生閱讀能力的發(fā)展水平， 我確立的第一個能力目標(biāo)為訓(xùn)練學(xué)生的skimming 和scanning 兩種能力。第二個能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的觀察，記憶，想象，比較，分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力”的要求。三教材分析與學(xué)生分析本課是一篇夾敘夾議的文章，閱讀容量正常，閱讀材

12、料內(nèi)容不難理解，文章通過具體事例闡述了這樣的觀點(diǎn): 殘疾人除了身體殘疾外其他方面并不比正常人差;應(yīng)讓他們接受教育,開發(fā)他們的潛力,為社會造福.我在本課的教學(xué)處理上注重文章的閱讀理解，淡化詞匯和語法教學(xué)。在閱讀理解方面，我強(qiáng)調(diào)從輸入知識（即教師的教）到能力的輸出（即學(xué)生的用），通過這一過程，達(dá)到了擴(kuò)大學(xué)生思維容量，提高學(xué)生能力的目的。從學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律看，高二年級是學(xué)生的閱讀能力提高的重要階段。一般來說，他們比較擅長對記敘文的閱讀理解，閱讀速度快，正確率高，而夾敘夾議的文章則難一點(diǎn)。為了解決這兩個問題，我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時強(qiáng)調(diào)skimming和scanning這兩種技能，目的之一就是要提高他們的

13、閱讀速度和快速查找信息的能力，從而提高正確率。四教學(xué)方法與輔助手段本課運(yùn)用的教學(xué)方法主要有兩個：情景交流法和多媒體教學(xué)。 現(xiàn)代的語言教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言在一定的語言環(huán)境中的運(yùn)用。在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)中我搜集了一些歷史名人（殘疾人）的圖片和文字資料以及一些音像資料做成幻燈片，使他們在這個語言環(huán)境中了解這些名人。我這堂課最突出的教學(xué)方法還是多媒體教學(xué)，即通過展示軟件，達(dá)到講解的目的，突破難點(diǎn)。這樣，就把書本上枯燥乏味的文字變?yōu)樾蜗笊鷦拥膱D片和動畫，使學(xué)生先獲得感性認(rèn)識，然后才是理性的總結(jié)，符合認(rèn)識事物的規(guī)律。運(yùn)用這種圖示法，學(xué)生就會從原來的從書本，從老師那里被動地接受知識變成現(xiàn)在的主動，積極地探索知識，激發(fā)了

14、他們的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)習(xí)效果，突破了難點(diǎn)。五教學(xué)步驟本課的教學(xué)過程分為三個步驟。讀前部分提供了10 位名人的資料和圖片做游戲來猜測他們是誰， 為學(xué)生做好情感上和知識上的準(zhǔn)備。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己身邊的殘疾人。談?wù)勊麄兪侨绾慰朔约旱睦щy并取得成就的。閱讀部分首先給學(xué)生5個問題供學(xué)生閱讀時參考。內(nèi)容涉及三個方面： 殘疾人鐘曉文；北京聯(lián)合大學(xué)開辦的一個特殊教育學(xué)院和中國盲童文學(xué)。文章通過具體事例闡述了這樣的觀點(diǎn): 殘疾人除了身體殘疾外其他方面并不比正常人差;應(yīng)讓他們接受教育,開發(fā)他們的潛力,為社會造福。引導(dǎo)學(xué)生懂得去尊重殘疾人，平等地去對待殘疾人。讀后部分是在閱讀的基礎(chǔ)上，通過一系列的問題，檢查學(xué)生

15、的理解程度，誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，拓展思維。 試題設(shè)計從表層引入深層，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，增強(qiáng)為社會奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心社會公益事業(yè)的意識。六板書設(shè)計我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。英語說課稿5 一、教材分析 洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。二、目標(biāo)定位根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了

16、以下三個目標(biāo)：1。引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。我選擇了一個單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時間短的年齡特點(diǎn)而定的。3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。這個目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說hello時，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺

17、得這同時也是本次活動的難點(diǎn)。三、活動準(zhǔn)備小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個可愛、形象的手偶“dog”和“cat”。四、活動分析本次活動的流程：熱身活動單詞學(xué)習(xí)語音練習(xí)兒歌復(fù)習(xí)鞏固延伸想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：1。在熱身活動，我選了手指游戲 littlebee，在英語教學(xué)中，熱身活動時的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時，就作了改編：t：clap your hands，_ _ _ _ _（

18、幼兒按節(jié)奏拍手）t：one two three （幼兒說four，并坐好）2。在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)。可能有的孩子暫時發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。3。在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：cat cat miao miao miao。dog dog wang wangwang。這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，

19、復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。4。在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。附活動設(shè)計活動目標(biāo)：1。引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。2。聽懂、理解并會說出單詞“dog”。3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。活動準(zhǔn)備：小狗、小貓的手偶各一?；顒又?、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞“dog”?；顒舆^程：（一）熱身活動：手指游戲 little beelittle bee little bee，round round

20、 round，little bee little bee ，sound sound sound ，zzzzz。（二）單詞學(xué)習(xí)：1。出示手偶cat，引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）對了，是一只可愛的cat。小朋友高興嗎？ 打個招呼吧！hello！littlecat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）2。出示手偶dog。t：yes ， its a dog。小朋友一起來打聲招呼吧！hello！3。請小朋友跟老師一起說出單詞“dog”，注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。（三）語音練習(xí)：請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。你喜歡這只可愛的

21、dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個要求，誰能大聲說出“dog”，它就和誰做朋友。現(xiàn)在，咱們大聲說出“dog”，ok？（請小朋友逐個練習(xí)發(fā)音）（四）教師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。cat cat miao miao miao。dog dog wang wang wang。（五）活動延伸cat和dog兩個好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！ok？英語說課稿6 一、說教材： 1、教材簡析：我說課的內(nèi)容是江蘇牛津中學(xué)英語教材9A第3單元Teenage problems中的Integrated skills部分。本單元通過青少年中存在的問題和困擾這一主題，引出話題，談?wù)撛?/p>

22、題。由于學(xué)生對這一話題極感興趣，我在課堂教學(xué)中準(zhǔn)備使用多種課堂教學(xué)手段設(shè)置情景，有效地把單詞和句型情景相結(jié)合，注重聽說訓(xùn)練，使語言點(diǎn)的訓(xùn)練密切聯(lián)系生活實(shí)際，達(dá)到靈活運(yùn)用，學(xué)以致用的目的。2、課堂教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)并根據(jù)本年段學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了如下課堂教學(xué)目標(biāo)：a、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞和詞組.b、能聽懂、會說、會讀和會寫句型.c、 能正確地聽懂、掌握A板塊前半部分聽力內(nèi)容，并能以較好的語音語調(diào)流暢地朗讀后半部分的課文填空。d、能用本課所學(xué)語言討論青少年中存在的問題3、課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：課堂教學(xué)重點(diǎn)：正確拼讀本課四會單詞和句型，能流利地用所學(xué)句型進(jìn)行情景會話。

23、二、說教法和學(xué)法根據(jù)我對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和九年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我將課堂教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：讓學(xué)生主體參與，主動探究，合作互動，充分發(fā)展。具體采用如下課堂教學(xué)方法：1、情景課堂教學(xué)法：通過設(shè)置較為真實(shí)的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生的語言能力及情感、意志、想象力、創(chuàng)造力等整體發(fā)展。2、小組學(xué)習(xí)法：每4人一組，可兩兩交流，也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時注意保證每個學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。3、練習(xí)法：把大多課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息、高密度、快

24、節(jié)奏的靈活操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。另外，考慮到B板塊為對話課堂教學(xué)部分，我在這一環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)中主要側(cè)重于學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，在訓(xùn)練聽說的同時加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生朗讀的基本技巧，另一方面也可以檢查學(xué)生對課文理解的情況，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、說課堂教學(xué)程序1、對話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知a、 以“Teenage problems”為主題及線索組織課堂教學(xué)。課前在教室里頭稍作布置，背景音樂的選擇體現(xiàn)了牛津初中英語板塊之間的自由組合，也為后面的課堂教學(xué)做了一個提早滲透，這樣，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，接著我向?qū)W生展示課件，引出青少年問題的話題，同時教授新詞。由介紹學(xué)生自己的問題入

25、手無形中拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生備感親切。b、在學(xué)生展示自己作品的語境中，用多種手段，如:作品、圖片、照片、簡筆畫等呈現(xiàn)。學(xué)生邊學(xué)邊進(jìn)行聽、說、拼讀及運(yùn)用，堅(jiān)持循序漸進(jìn)，由易而難的原則課堂教學(xué)新知識。2、鞏固拓展，強(qiáng)化新知a、 在情境中不斷使用新句型，學(xué)生不僅學(xué)會了新的詞組，而且不可避免地涉及到了舊知。同時也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，想學(xué)更多的有關(guān)的詞匯來介紹自己的問題，并向他人尋求有效的建議和意見，達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，給予他們成功的樂趣。b、仍以“Teenage problems”為場景由學(xué)生分小組自創(chuàng)小對話進(jìn)行表演。要求問到前面所學(xué)句型并要求用到本課時所學(xué)的交際用語。通過這樣的練習(xí)形式

26、讓學(xué)生主體參與，學(xué)生的思維處于積極興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。3、指導(dǎo)朗讀，感知課文a、 在小對話表演告一段落時，自然導(dǎo)入A部分對話課堂教學(xué)。然后播放多媒體課件讓學(xué)生感知課文，為了讓學(xué)生在聽的過程中有所側(cè)重，引起他們的有意注意，讓他們帶著問題去聽。b、播放錄音再感知課文，以選擇題的形式檢查學(xué)生理解課文的情況。c、跟讀課文，為避免反復(fù)朗讀時的過于枯燥，設(shè)計小小配音員的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。d、學(xué)生分角色朗讀對話，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時利用手勢、表情、動作、聲音等手法，以加強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，更生動地傳達(dá)說話人的思想和感情，使學(xué)生能在熟練朗讀的基礎(chǔ)上更深地理解對話內(nèi)容。4、面向全體，作業(yè)分層為了滿足不同類型不同

27、層次學(xué)生的需求，在作業(yè)布置上我嘗試進(jìn)行分層課堂教學(xué)即讓程度較差的學(xué)生做a類作業(yè)；程度中等的學(xué)生做b類作業(yè)；程度較好的學(xué)生做c類作業(yè)，當(dāng)然，也可以根據(jù)自己的興趣特長進(jìn)行自由選擇。a、朗讀并抄寫要求四會掌握的單詞和詞組；b、聽錄音，朗讀課文，并根據(jù)所學(xué)話題進(jìn)行自由交談并形成文字稿。通過這樣的作業(yè)形式爭取讓每一個孩子都學(xué)有所獲，從而達(dá)到激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。英語說課稿7 一、說教材鉆研 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)和使用祈使句。通過教Openthedoor,please.及否定句Dontopenthedoor.兩種方式，其教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而對學(xué)生來說不難理解,關(guān)鍵是單詞的學(xué)習(xí)

28、及句型在實(shí)際生活中的準(zhǔn)確運(yùn)用。本節(jié)課我是安排的以肯定祈使句為教學(xué)重點(diǎn)的,讓學(xué)生掌握“請別人干某事”的英語表達(dá)方法。在教學(xué)過程中,我用英語來組織教學(xué)，我通過手勢、眼神、動作、夸張的表情與音調(diào)還有簡筆畫等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。如eat,drink,在看、聽、模仿過程中給學(xué)生以感性認(rèn)識,發(fā)展直覺思維，促進(jìn)智力活動，收到了良好的效果。如教draw時,畫簡筆畫創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會,并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流過程中注意文明禮貌，充分運(yùn)用已學(xué)的日常交際用語，從而發(fā)展學(xué)生語言技能，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)基于對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容的分析，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知

29、規(guī)律，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫四會單詞:eat,drink,write,read,close,open.2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句:,please.并能在適當(dāng)?shù)膱龊险_運(yùn)用祈使句。技能領(lǐng)域：1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，掌握“請別人干某事的表達(dá)方法”。2.結(jié)合句型，進(jìn)行相應(yīng)的文明禮貌教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。情感領(lǐng)域：1.通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等綜合方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，運(yùn)用英語的意識。2.進(jìn)行相應(yīng)的文明禮貌教育,提高學(xué)生綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫四會單詞:eat,d

30、rink,write,read,close,open.2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句:,please.并能在適當(dāng)?shù)膱龊险_運(yùn)用祈使句。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確地聽、說、讀、寫本單元的四會單詞及句型。2.能聽得懂、會說、會讀和會寫祈使句:,please.并能在適當(dāng)?shù)膱龊险_運(yùn)用祈使句。四、說教法和學(xué)法1.說教法俗話說得好：“教無定法，貴在得法”，小學(xué)英語課程改革給廣大英語教師開辟了一片廣闊的新天地英語課程在不斷改革，而英語教學(xué)又是我國義務(wù)教育教學(xué)中的一個重要組成部分。到底如何針對小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，針對四年級學(xué)生身心特點(diǎn)，我采用了以

31、下教學(xué)方法：（1）情景教學(xué)法情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實(shí)、生動、實(shí)用的特點(diǎn)，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)，使學(xué)生愿意、樂于、能夠參與教學(xué)活動，更容易理解新知并在情景中樹立說英語的信心，從而提高課堂的教學(xué)效率。（2）游戲教學(xué)法用聽聽做做游戲等形式鞏固單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。（3）動作教學(xué)法：在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語

32、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。（4）任務(wù)型教學(xué)法這是一堂學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言來完成某項(xiàng)任務(wù)的句型課，所以任務(wù)型教學(xué)法貫穿課堂始終。學(xué)生在聽、說能力得到提高的基礎(chǔ)上，能完成相應(yīng)的練習(xí)，最終達(dá)到在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。2.說學(xué)法古人云：授之以魚，不如授之以漁。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，預(yù)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。在保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，為學(xué)生的發(fā)展提供了有利保證。3.說教學(xué)手段和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語言的目的是為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其

33、分地運(yùn)用語言，同時為了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在上課前準(zhǔn)備好了PPT并借助圖片、實(shí)物、表情、手勢等輔助手段，讓學(xué)生能聽懂我語言表達(dá)的意義。五、說教學(xué)過程和設(shè)計理念Step1：Warmup1.Greetings拉近老師和學(xué)生的距離，讓他們做好上英語課的準(zhǔn)備,調(diào)動學(xué)生說英語的積極性。2.SingasongHello,howareyou？歌曲渲染了課堂氣氛，調(diào)到了學(xué)生的積極性。3.Game:Listenandact這一步驟一下子就把學(xué)生拉入學(xué)英語的氛圍中，調(diào)動學(xué)生全身心參與，而且為下面的教學(xué)起到了以舊帶新的作用。Step2:Look,readandlearn先通

34、過聽聽做做引出單詞open、close的教授，再通過手勢、動作聽聽做做、看圖說話一系列積極的互動與交流活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)句型的教授和操練。然后通過交流、實(shí)物自然引出eat、drink的學(xué)習(xí)，在教授過程中，將食物、飲料進(jìn)行操練，調(diào)動了學(xué)生的積極性和自主性，還通過連線配對讓學(xué)生掌握吃什么、喝什么，加深對句型的印象，易于學(xué)生掌握和熟練的運(yùn)用。再通過在積極的互動與交流中,自然引出課題的學(xué)習(xí),開拓學(xué)生的思維。接著通過提出問題，引出draw、read、copy、write的教授，通過學(xué)生親身活動，加深學(xué)生對單詞和句型的理解，在學(xué)生理解和掌握新知的基礎(chǔ)上,手勢和筆頭的操練的下拓展學(xué)生思維,加強(qiáng)語言

35、運(yùn)用能力。接著和練習(xí)。最后讓學(xué)生一起大聲閱讀單詞，培養(yǎng)學(xué)生的語感，同時理解單詞，從而能完成后面的游戲。Step3.Summary1、Tip（小貼士）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生清楚地了解祈使句的意思及其回答。2、E_ercise:Look,chooseandsay要求學(xué)生能根據(jù)圖片找出相應(yīng)的句子并朗讀。3、Fillintheblanksusingthefollowingwords.(用所給單詞的適當(dāng)形式填空,每詞用一次)英語教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀的能力，更不能忘記對學(xué)生寫的訓(xùn)練。簡單直觀而有效的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個更深的認(rèn)識和掌握。Step4.Assignhomework家庭

36、作業(yè)除了布置學(xué)生讀、寫外，讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識去讀懂作業(yè)的要求,使他們的認(rèn)識更深刻。六、說板書4AUnit8InclassopenOpenthe,please.drawreadcloseClosethe,please.readreadeatcopycopydrinkwrite板書以時間為線索，概括了課文的內(nèi)容，使得今天所要教授的知識一目了然。英語說課稿8 一、說教材 1、教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級上冊第三單元Is this your pencil？第一課時。2、在教材中的地位：本課在教材中不可忽視，起到承上啟下的作用。預(yù)備單元已學(xué)過Whats this in English?及其回答，現(xiàn)在進(jìn)一步

37、用Whats that in English?及其回答，接著用這個句型介紹出本課中的大量詞匯。通過詞匯進(jìn)而學(xué)習(xí)Is this /that your pencil?及其肯定、否定回答。在這個過程中充分復(fù)習(xí)并運(yùn)用my, your, his, her等形容詞性物主代詞,并學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine, yours, his, hers，指示代詞this, that及這一句型為第三單元及以后學(xué)習(xí)一般疑問句打下基礎(chǔ)。并且這一課時的教材在原來的基礎(chǔ)上使學(xué)生更明白英語的學(xué)習(xí)是在相互交流中有趣地進(jìn)行，聽、說、讀、寫、用就是學(xué)習(xí)的過程。為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的心理、方法和知識的基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）通過演

38、示及情景教學(xué)法，使用句型Whats this /that in English? Its a book.使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯：pen, pencil, pencilbo_, book, eraser, ruler, schoolbag, dictionary等，并且學(xué)會對物品的所屬進(jìn)行提問、回答，在問答中會熟練運(yùn)用mine, yours, his, hers名詞性物主代詞。（2）a:通過情景對話、游戲及題目的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)場景就學(xué)習(xí)用品詢問物主，并正確運(yùn)用對應(yīng)的英語表達(dá)方式。b:通過聽力及上下文來培養(yǎng)學(xué)生基本的邏輯思維能力及聽音辨詞的基本功。（3）a:教學(xué)的過程是老師與學(xué)生及學(xué)生與學(xué)生的交

39、往、互動、共同發(fā)展的過程，在參與、表演、運(yùn)用的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。b:結(jié)合物體學(xué)習(xí)單詞和句型的同時，培養(yǎng)學(xué)生的視覺美感。c:通過詢問、辨認(rèn)物主，倡導(dǎo)學(xué)生要保管好自己的學(xué)習(xí)用品。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)詞匯和句型：a:重點(diǎn)詞匯：pen, pencil, pencil bo_(bo_es), book, eraser, ruler, schoolbag, dictionary(dictionaries)等。b:重點(diǎn)句型：Is? this/that? my/your/his/her? pen?Yes, it is. / No, it isnt.難點(diǎn)：進(jìn)一步運(yùn)用mine, yours, hi

40、s, hers名詞性物主代詞，明確this/that這兩個指示代詞的用法。二、說教法與學(xué)法在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勇于開口、大膽表演，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識及口語、聽力，分析和解決問題，以及交流與合作的能力。為此，主要采用情景演示、師生互動、生生互動、分組合作、多媒體輔助教學(xué)等方法，充分體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，既要主動地富有個性地學(xué)習(xí)，鍛煉口語、聽力，又提倡合作與交流來共同運(yùn)用新知識進(jìn)行語言表達(dá)，即自主探究式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的形成與聽、說、讀、寫、用能力的培養(yǎng)。三、說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：這節(jié)課為了方便、實(shí)用起見，課前準(zhǔn)備好鋼筆、鉛筆、鉛

41、筆盒、書、橡皮擦、尺子、詞典、背包（掛在墻上）等物體，使學(xué)生覺得自然有趣。step 1 warming-up復(fù)習(xí)老師提問上節(jié)課學(xué)過的介紹人物句型：This is my學(xué)生回答Step 2 presentation1、學(xué)習(xí)新詞：舉起課前準(zhǔn)備好的物品，向同學(xué)們提問或自問自答：Whats this / that in English? Its a book.This is my book.注意用“this”時，把物體舉在胸前，用“that”時，物體舉在遠(yuǎn)處或放在遠(yuǎn)處，背包掛在墻上，那么用手指著背包使用“Whats that in English?”時，學(xué)生們是再明白不過的了。用這樣的方法一直教授完重

42、點(diǎn)詞匯，并注意和不定冠詞連用，邊教邊讀(a) pen, (a) pencil, (a) pencil case, (a) pencil sharpener, (a) book, (a) ruler, (an) eraser, (a) backpack, (a) dictionary。然后把這些單詞寫出來，重點(diǎn)教讀、練習(xí)。設(shè)計意圖：把詞匯融于句型進(jìn)行情景教學(xué)，意在培養(yǎng)學(xué)生在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿的能力。2、學(xué)習(xí)新句型:手指學(xué)生的書說：This is a book.然后問同學(xué)：Is this your book?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, it is.手拿書問：Is this yo

43、ur book?引導(dǎo)學(xué)生回答：No, it isnt.然后指一個同學(xué)的鉛筆問：Is this your pencil？叫另一個同學(xué)回答：No, it isnt. Its his/hers.如此練習(xí)幾組，讓同學(xué)們明白重點(diǎn)句型。再要求學(xué)生兩人合作或者小組與小組合作手拿物品相互進(jìn)行問答，練習(xí)過后進(jìn)行表演。兩人合作到教室前面進(jìn)行表演，小組與小組合作只需兩組的同學(xué)分別站起來，通過這些練習(xí)表演，學(xué)生們對新詞匯、新句型不只是了解，而且會說，會運(yùn)用了。并且使他們深深體會到：我也能使用英語進(jìn)行表演交流了。設(shè)計意圖：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、討論、交流與

44、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功的愉快。step 3 practice經(jīng)過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識?，F(xiàn)在通過課本1b和2a的聽力訓(xùn)練，對新知識進(jìn)行運(yùn)用、鞏固，并跟著磁帶反復(fù)讀，培養(yǎng)語感。設(shè)計意圖：利用教材進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。step 4use游戲能促使學(xué)生根據(jù)場景運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，并能增加趣味性，活躍課堂氣氛，具體方法：“識別學(xué)習(xí)用品名稱”，通過歸類，記憶學(xué)習(xí)用品單詞?！癐 am Bao Qintian”，通過圖片，運(yùn)用以上所學(xué)的句型找出物主。step 5 e_ercise練習(xí)是緊扣本課的內(nèi)容進(jìn)行選擇或判斷，培養(yǎng)他們運(yùn)用知識的

45、能力，編寫對話，進(jìn)行檢查step 5 summery and homework總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型，鼓勵學(xué)生下課多加以練習(xí)。布置口語和書面作業(yè)。英語說課稿9 一、課程性質(zhì)與目標(biāo) 酒店英語是為應(yīng)用英語專業(yè)二年級學(xué)生開設(shè)的專業(yè)拓展課?；诼犝f領(lǐng)先原則，遵循專門化用途英語的教學(xué)規(guī)律，立足高職高專的教育定位，適應(yīng)賓館酒店業(yè)的實(shí)際需要。以口頭交際為主，兼及聽、讀、寫、譯的訓(xùn)練，培養(yǎng)一專多能的、復(fù)合型的、應(yīng)用型的人才。擴(kuò)展學(xué)生酒店英語方面的知識，提高使用酒店英語的水平和能力。賓館、酒店企業(yè)員工的外語總體水平實(shí)質(zhì)上反映了酒店本身的服務(wù)、管理和經(jīng)營水平。符合以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。知識目標(biāo)掌握酒店業(yè)服務(wù)流

46、程、熟練完成實(shí)際工作的英語交際提高專業(yè)閱讀、翻譯、寫作和口頭交際的英語水平能力目標(biāo)掌握實(shí)際運(yùn)用英語的能力提高在從事涉外業(yè)務(wù)所需要的英語交際能力培養(yǎng)實(shí)際動手操作的能力情感目標(biāo)激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，積極主動參與課堂活動培養(yǎng)集體主義精神，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展職業(yè)目標(biāo)加強(qiáng)服務(wù)意識，學(xué)會靈活服務(wù)學(xué)會交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作20_.10制定酒店英語教學(xué)大綱，選定教材20_.2開設(shè)酒店英語20_.35聯(lián)系、建立實(shí)習(xí)基地20_.6編寫酒店英語項(xiàng)目教學(xué)教案20_.11下旬起學(xué)生在實(shí)習(xí)基地（大酒店等）進(jìn)行實(shí)習(xí)20_.1220_.6修訂、完善酒店英語教學(xué)大綱，優(yōu)化、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。計劃三年內(nèi)將酒店英語建成院

47、級精品課程。二、教材與教學(xué)內(nèi)容教材名稱：賓館英語出版社：高等教育出版社按照教學(xué)基本流程按照酒店部門分工按照語言技能訓(xùn)練按照教學(xué)基本流程設(shè)計WWW系統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)掌握酒店業(yè)各部門的服務(wù)流程提高學(xué)生專業(yè)閱讀、翻譯、寫作和口頭交際的英語水平教學(xué)難點(diǎn)英語語言表達(dá)的能力，禮儀服務(wù)的得體應(yīng)用能力，解決問題、靈活服務(wù)的能力培養(yǎng)跨文化交際意識三、學(xué)情與教學(xué)方法學(xué)業(yè)基礎(chǔ)：從總體來看，英語專業(yè)學(xué)生英語語言基礎(chǔ)較好，但英語水平參差不齊；而且對酒店服務(wù)業(yè)了解不夠，實(shí)踐操作不夠。學(xué)習(xí)品質(zhì)：對英語學(xué)習(xí)充滿激情，但缺乏恒心；學(xué)習(xí)比較刻苦勤奮，但策略性知識不足；具備較強(qiáng)的形象思維能力，但抽象思維能力不強(qiáng)；上課主動積極，課堂參與度

48、高，但課下自覺性不夠，比較被動。基本的講授法、討論法、練習(xí)法演繹歸納法、自學(xué)輔導(dǎo)法多維互動法、多媒體演示法情景教學(xué)法、角色扮演法以工作流程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法多種教學(xué)方法配合使用四、課程教學(xué)資源建設(shè)語音室英語調(diào)頻臺模擬工作場所天鵝湖大酒店山東藍(lán)海集團(tuán)五、課程教學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，筆試和口試相結(jié)合。平時成績包括出勤率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等占30%，筆試成績占40%，口試成績按30%的比例記入該課程。六、課程特色與改革英語語言技能與酒店專業(yè)知識的密切結(jié)合模擬式、模塊式教學(xué)特色培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)踐的聯(lián)系，增加學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐的時間，通過企業(yè)、學(xué)生的信息反饋，不斷完善教學(xué)體系。

49、進(jìn)行本課程與相關(guān)課程之間的整合，探索以工作流程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)，在教學(xué)過程中進(jìn)一步突出實(shí)用性，加強(qiáng)“工學(xué)結(jié)合”。英語說課稿10 一、本課在新教材中的地位 我說課的課題是高中英語第一冊（上），第8單元。本單元的中心話題是運(yùn)動，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、人們生活水平的提高，截止來越多的人開始關(guān)注健康問題，而體育運(yùn)動無疑是人們津津樂道的了，而且正值2012年奧運(yùn)會結(jié)束，我國體育代表團(tuán)取得輝煌成績。下屆奧運(yùn)會將在北京舉辦，學(xué)生們會對此話題非常感興趣。所有的語言知識和語言技能幾乎都是圍繞這一中心話題而設(shè)計的。本課是本單元的第一課時，是一節(jié)聽說課，聽說課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為后面的閱讀部分貯備知識。本課

50、包括奧運(yùn)知道問答，體育項(xiàng)目比賽的聽力材料以及關(guān)于愛好的對話練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)與要求根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)知識目標(biāo)為兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生掌握大綱規(guī)定的所有四會三會的單詞。二是要求學(xué)生對聽力材料進(jìn)行較好的理解，即了解有關(guān)體育賽事的英語解說，及最終能寫出體育報道。根據(jù)大綱“培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力”的要求，我確立的第一能力目標(biāo)為擴(kuò)大高一學(xué)生詞匯量，以為閱讀能力的提高打基礎(chǔ)。第二個能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的記憶、想象、比較、分析和快速反應(yīng)等能力。確立此目標(biāo)的依據(jù)是英語教學(xué)大綱的“發(fā)展智力、提高思維、觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等能力”的

51、要求。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本節(jié)課為聽說課，在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力，所以單詞詞組及第二部分聽力將本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中聽力部分的選材比較地道，學(xué)生基本第一次接觸此類聽力文章，所以在教學(xué)中這將成為教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法1、情景教學(xué)法，其中包括對話、討論、展示等。2、開放式教學(xué)，如：brainstorming, role play, given situations等活動3、任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實(shí)運(yùn)用。五、教學(xué)輔助手段我將使用多媒體輔助教學(xué)，更直觀的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和步驟，來達(dá)到更好的教學(xué)效果。六、教學(xué)步驟：根據(jù)我對教學(xué)整體的構(gòu)思，我將原課文部分調(diào)整如下：在課前，我安排學(xué)生上網(wǎng)了解奧運(yùn)會

52、中國體育代表團(tuán)的金牌項(xiàng)目，同時對他們最喜愛的體育明星進(jìn)行相關(guān)個人資料的收集。（一）Warming up新教材利用調(diào)查問卷式來測試學(xué)生對奧運(yùn)會的認(rèn)知程度，但我認(rèn)為應(yīng)通過運(yùn)動和人，首先來調(diào)動學(xué)生的熱情，通過明星們將瞬間化為永恒的精彩片段來激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的熱情，我將利用多媒體來展示這些精彩片斷,讓學(xué)生用語言來形容他們對運(yùn)動的感受，本步驟是為了調(diào)動學(xué)生的表達(dá)對運(yùn)動的感受的熱情。調(diào)動激情之后，我將新教材內(nèi)容中的speaking用來對學(xué)生進(jìn)行采訪，了解他們是否是體育迷以及他們對體育的興趣和愛好。具體步驟是我先用speaking當(dāng)中的句型來采訪幾個學(xué)生，然后選幾個學(xué)生采訪其他人，最后進(jìn)行分組采訪，對學(xué)生關(guān)于

53、體育的興趣和愛好進(jìn)行了解。本步驟的目的是讓學(xué)生操練speaking中的句型在了解學(xué)生對運(yùn)動的興趣和愛好之后，我準(zhǔn)備展開兩個部分：（1）作為體育迷，至少是一個中國人，肯定會關(guān)注中國體育代表團(tuán)在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會上的精彩表現(xiàn)。用brainstorming的形式讓學(xué)生回憶中國體育健兒取得的金牌項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生的單詞量，同時通過很多優(yōu)秀運(yùn)動員取得金牌的拼搏精神來對學(xué)生的人生觀和愛國主義精神進(jìn)行教育，并且通過很多運(yùn)動員的遺憾的未能取得金牌來突出奧運(yùn)的參與就是勝利的精神，為閱讀作準(zhǔn)備。此步驟我將結(jié)合多媒體的圖片展示,主要目的是為了擴(kuò)大學(xué)生關(guān)于運(yùn)動的詞匯量。（2）作為體育迷，至少是一個中國人，就應(yīng)該知道下屆奧運(yùn)

54、會在中國舉辦，作為下屆奧運(yùn)會的主人，對奧運(yùn)知識就應(yīng)該有更清楚的了解，結(jié)合新教材warmingup當(dāng)中的一些題目來測試一下，增進(jìn)學(xué)生對奧運(yùn)會的了解。此步驟我將用多媒體展示張藝謀的奧運(yùn)宣傳短片的片斷,目的是為閱讀作準(zhǔn)備。（二）Listening作為體育迷，應(yīng)該會關(guān)注體育新聞，聽新教材聽力部分當(dāng)中的三則新聞，首先填空，然后要學(xué)生用自己的話描述一下三則新聞的內(nèi)容，解決單詞和一些詞組的用法問題。同時用一些灌籃和射門的精彩片斷來豐富學(xué)生關(guān)于運(yùn)動的詞匯,此步驟的目的是提高學(xué)生聽體育新聞報道的能力，同時為自己寫新聞報道作準(zhǔn)備。（三）Speaking我安排了兩個內(nèi)容，一是學(xué)生自己作為自己喜歡的體育明星，讓別人對

55、自己進(jìn)行采訪，應(yīng)該可以結(jié)合新教材中的Speaking部分的句型，然后進(jìn)行拓展，為作業(yè)當(dāng)中的寫人物專訪作準(zhǔn)備。此步驟也是為新教材當(dāng)中的Integrating skills部分作準(zhǔn)備。二是因?yàn)榻趯W(xué)校開展了運(yùn)動會，大家對某些精彩瞬間可能一定沒有忘懷，或者是近期舉辦的籃球賽、足球賽，可以對它們進(jìn)行體育報道，可以結(jié)合Listening中的相關(guān)報道方式，分組討論，再進(jìn)行展示。學(xué)生可以任選一個話題，進(jìn)行分組討論活動，然后再進(jìn)行展示。（四）Homework：結(jié)合課堂當(dāng)中的人物采訪、寫人物報道或者是體育報道，為最后進(jìn)行人物報道評出本年度最佳體育明星和進(jìn)行體育報道的綜合展示活動作準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計我的板書設(shè)計主

56、要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)。因?yàn)槔枚嗝襟w，所以主要體現(xiàn)在課件上，在教學(xué)的各個步驟中。八、教學(xué)評價本課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價，應(yīng)分為兩個部分：1、能否用英語寫出個人對體育的興趣和愛好，和人物專訪；2、是否能利用聽力部分的相關(guān)知識及拓展內(nèi)容對體育項(xiàng)目進(jìn)行報道。九、教學(xué)反思本次課老師經(jīng)過充分準(zhǔn)備，而且要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，并且事先去了解奧運(yùn)會相關(guān)的知識和本課內(nèi)容相關(guān)的知識，又是學(xué)生感興趣的體育話題，因此雖然課堂內(nèi)容較多，但能按時完成課堂要求，講完相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生反應(yīng)良好。課文理解較全面，并能完成課堂的練習(xí)。課堂進(jìn)行順利。不足之處，學(xué)生對于一些深層次的理解問題或者回答不上來，或者受語言限制，不能用英文很好表達(dá)

57、，對于英語應(yīng)用能力的不足，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一大瓶頸問題，以后老師還要對此大力訓(xùn)練。此次課堂教學(xué)反映出第一學(xué)生如果肯課前做好充分準(zhǔn)備，他們是有極大潛力完成教學(xué)互動，素質(zhì)教育的要求的，關(guān)鍵是他們要肯去做。第二，如今的教育模式教出的啞巴式，聾子式英語的狀況要改變還需要很大努力。英語說課稿11 一、 說教學(xué)內(nèi)容 今天我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級下冊 Unit 4 My family二、 說教材本節(jié)課是在學(xué)生對外貌描述表達(dá)及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的對話教學(xué)。通過學(xué)習(xí)John與媽媽之間對話，理解句型“I have a new friend .”，“Whats his name? His name is

58、”，并能加以運(yùn)用。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型“I have a new friend .”，“Whats his name? His name is ”。(2) 對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽懂并理解其意思。(3) 會朗讀對話。2、能力目標(biāo)：(1) 能描述朋友的外貌特征.(2) 使用時能正確使用“He /She is He/She has”， 并靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流能力.3、情感目標(biāo)(1)教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語自信心。(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、 說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)He /Sh

59、e is He/She has的運(yùn)用五、 說學(xué)生學(xué)生在本單元已分別學(xué)習(xí)了“He /She is He/She has”，還不扎實(shí)，需進(jìn)一步強(qiáng)化。六、 說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎勵用的小貼畫，自制人物獎勵卡。七、 說教法、學(xué)法為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。八、 說教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是新課導(dǎo)入的

60、關(guān)鍵。 whats your name?這首歌曲突出了主題，以可愛卡通畫面給學(xué)生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。因此，在熱身的時候這樣的導(dǎo)入既吸引住學(xué)生進(jìn)入對話主題，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。(二)夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新。教師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)請同學(xué)們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對話中的新句子“Whats his name? His name is ”， 進(jìn)行答句的教授。出示一些卡通人物的