2022幼兒園小班活動方案策劃

1、Word 2022幼兒園小班活動方案策劃2022幼兒園小班活動方案策劃 【篇1】 活動設計背景 剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對這一狀況，開展這個活動讓幼兒寵愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。 活動目標 熟悉并熟識幼兒園的環(huán)境，培育幼兒寵愛幼兒園的情感： 培育幼兒喜愛老師的情感，并情愿和其他小伴侶友好相處。 培育幼兒活潑開朗，樂觀樂觀的性格。 教學重點、難點 1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜愛幼兒園的情感： 2.能以開心的情感參加活動，體驗幼兒園生活的歡樂 活動預備 1、有關幼兒園真歡樂的視頻 2、好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書

2、3、幼兒園像我家的音樂碟片 活動過程 1.先讓幼兒觀看幼兒園真歡樂.的視頻，里面有老師和小伴侶一起（唱歌）做嬉戲的畫面，還有和小伴侶玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的歡樂! 2.通過“開火車”的嬉戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。 (1)老師當司機，請幼兒坐上小火車。老師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去” (2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。 a.到活動室玩一玩好玩的玩具。 b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。 c.到閱覽室看看書。 d.到操場上玩玩大型玩具 通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在

3、幼兒園生活很開心! 3.“我來念念，你來唱唱”體驗活動的樂趣。 (1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛幼兒園嗎?為什么? (2)個別幼兒敘述自己喜愛的理由，也可以用各種形式表現。 (3)師生一起念兒歌：幼兒園伴侶多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂! 4.延長活動： (1).表演歌曲幼兒園像我家 讓幼兒跟著老師學跳舞，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 (2).給幼兒發(fā)點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的惦念。 教學（反思） 1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一狀況，老師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀

4、熟識幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關懷和愛惜。這一系列好玩的活動，吸引了幼兒的留意，使他們臨時忘掉了對家人的惦念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開頭參加活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們由于離開家庭而產生的分別焦慮就得到了緩解。 2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒寵愛幼兒園，并主動情愿來園上課。 3. 老師要喜愛每個幼兒，關懷每個幼兒，如個別幼兒不聽勸說，也不跟著老師學動作，仍舊哭鬧，老師要有急躁，不能對幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。 4 .幼兒太小，有時不會掌握自己的心情，遇到一點

5、不如意就用哭聲來表達，老師要學會調整幼兒的心情，要讓幼兒體驗歡樂，漸漸培育幼兒活潑開朗的性格。 2022幼兒園小班活動方案策劃【篇2】 活動目標： 1、情愿將自己喜愛的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。 2、在玩的過程中，初步學會輪番、一起玩、溝通玩的（方法）。 體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣。 活動預備： 好玩的新玩具、幼兒用書 活動過程： 1、創(chuàng)設情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。 (1) 出示新玩具，引起幼兒愛好，并讓幼兒玩玩具，老師觀看。 (2) 針對活動中幼兒消失的沖突，引導幼兒爭論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不開心。 2、鼓舞幼兒與他人一起玩玩具，共同共享，并探究一起玩的

6、方法。 (1) 啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得興奮，可以怎樣玩? 輪番玩：你先玩，他再玩，我后玩 溝通玩 (2)聽（故事），進一步感受輪番玩，能讓大家都歡樂的心情體驗。 老師提問：小龍開頭怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特殊興奮? (3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都快樂。 3、引導幼兒閱讀幼兒用書，（說說）：換面上的小伴侶是怎么樣玩玩具的?你喜愛誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小伴侶打 幼兒玩玩具，鼓舞幼兒樂觀常識輪番玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。 2022幼兒園小班活動方案策劃【篇3】 活動目標

7、熟悉、熟識幼兒園的環(huán)境，萌發(fā)寵愛幼兒園的情感。 活動預備 (1)請食堂師傅做一些精致可口的小點心。 (2)請大班幼兒預備好能帶著弟弟、妹妹跳的舞蹈。 (3)預備一些小班幼兒寵愛的布娃娃和各種電動玩具。 活動過程 1.通過“開汽車”嬉戲，組織幼兒參觀園內的主要場所 老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如： (1)跑到食堂看看去，吃點好吃的 (2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具 (3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞 (4)跑到嬉戲室看看去，看哥哥、姐姐做嬉戲 (5)跑到

8、嬉戲場玩玩去，玩好玩的大玩具 2.在參觀的基礎上，學念兒歌大家一起真歡樂 幼兒園里伴侶多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂。 3.帶領幼兒參加幼兒園的活動 (1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟識幼兒園的主要場所，并到游樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園里生活很開心。 (2)音樂活動：（學唱歌）曲幼兒園像我家，激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。 2022幼兒園小班活動方案策劃【篇4】 （教育）要求： 1、 通過觀看實物，圖片，感知香蕉的顏色，外形，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。 2、 知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培育幼兒不吃獨食，情愿

9、與他人共享。 3、 進展幼兒動手動腦的力量，在美術活動中學習制作香蕉。 教學預備： 1、 實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹(香蕉園) 2、 彩色油泥和棕色，綠、黃紙。 香蕉的故事(課題一) 教學課程： 1、 出示香蕉園圖片，引起幼兒留意，這些叫什么樹?(香蕉樹)，提問：香蕉是長在什么地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的?(一串串，一把把地)很多香蕉長在一個把子上。(1和很多) 2、 出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根?每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的?外形是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮)摸在手里怎么樣?知道怎么吃

10、法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試)然后請小伴侶都練習剝香蕉，吃香蕉。 提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的)一次能吃許多根嗎? 3、 香蕉皮應當放在哪里?(在家，在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。 2022幼兒園小班活動方案策劃【篇5】 為了提高小班幼兒閱讀力量，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜愛閱讀。并能從閱讀中培育幼兒的用語用字規(guī)范，學會正確的使用一般話，提高語言文字規(guī)范化意識。我園在小班班級組開展了以閱讀為紐帶，通過建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質量為目的的歡樂閱讀 歡樂成

11、長主題活動。為了使活動順當有效開展，特制定活動此方案： 一、活動主題 歡樂閱讀 歡樂成長 二、活動目標 1.通過歡樂閱讀的系列活動，豐富老師、幼兒的生活。 2.培育幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀看力、（想象力）、制造力、審美力、語言表達力等多元力量的進展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素養(yǎng)，讓書香伴隨孩子的美妙人生。 3.讓歡樂閱讀跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動學習型社會的形成。 4. 通過此活動提高小班幼兒的一般話水平和語言文字規(guī)范力量。 三、活動時間 20_年10月20日 四、詳細（措施） (一)營造氛圍 在各個角落，走廊做好好書推舉，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家

12、長、幼兒視線。 1、豐富閱讀區(qū)創(chuàng)設。各班級要進一步在走廊、樓道選擇寧靜、光明的區(qū)域利用各種材料布置班級溫馨的閱讀區(qū)域、依據幼兒年齡特點，投放不同內容書籍如：兒歌、（童謠）、（兒童）詩、故事、劇本等營造布滿情趣的閱讀環(huán)境。 2、優(yōu)化圖書角。充分利用圖書角，做好內部的管理，首先連續(xù)豐富內部書籍，增加原有的藏書量。其次在書籍上進行分齡分類。 (二)、幼兒讀書 1、開展繪本教學活動。引導幼兒觀看圖書畫面，培育幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒閱讀的愛好。 2、開展我最喜愛的一本書看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推舉我最喜愛的一本書，通過敘述圖書的內容，帶動班級幼兒喜愛圖書，從而激發(fā)閱讀的愛好。 3、圖書漂流活

13、動。各班級幼兒從家里帶來一本圖書，在班級進行互動溝通后，各年段進行交換觀賞，增加圖書的流淌量。 (三)親子讀書活動 1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書（渠道）。 2、每天睡覺前半小時定為親子閱讀時間，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經（典故）事。 3、每周五家庭間開展家長親子閱讀溝通活動，并進行好書推舉。 2022幼兒園小班活動方案策劃【篇6】 主題目標 1、能高興奮興上幼兒園，在園心情穩(wěn)定開心，喜愛參加老師和小伴侶的活動，漸漸習慣和適應集體生活，在豐富好玩的嬉戲活動中，體驗幼兒園生活的歡樂。 2、熟識自己的班級和老師，熟悉小伙伴，熟識生活場所，能依據標志找到自己的口杯、毛巾等生

14、活用品，用后能將物品放回原處。 3、會大聲地問好、打招呼，能用簡潔的語言向老師表達自己的意愿;喜愛聽故事、喜愛看書，學會一頁一頁翻閱圖書，并愛惜圖書。 4、在老師的鼓舞、關心下初步建立集體生活常規(guī)，學會自己進餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗自己的事情自己做的歡樂。 5、能在成人的引導下，喜愛參與藝術活動，能自由表現、表達，體驗涂鴉、撕貼和唱歌帶來的歡樂。 主題實施策略 主題實施是以目標為根基，以嬉戲為內驅，以多形式的活動為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以相宜的實施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達成活動目標。 1、層層落實目標 2、課程組織形式 主題的組織形式包括：集體教育活動、制造性嬉戲、個別化學習、戶外體育嬉戲以及親子活動、家長執(zhí)教、社會調查等。主題實施中，老師創(chuàng)設自由自主，寬松愉悅的嬉戲活動，不僅能更大限度的體驗到多種嬉戲的樂趣，更通過繪本閱讀的融入，開啟兒童的才智，增進對主題內容的