表格式教學(xué)設(shè)計方案模板1

1、案例Lesson R How Yummy名稱小 學(xué)英教提科目三年級學(xué)唐利瓊語學(xué)對象供者生課課時時一、教材內(nèi)容分析概述新路徑小學(xué)英 語三年級下冊；新路徑小學(xué)英 語三年級下冊第四 單元，共 2 個學(xué)時； 學(xué)習(xí)新單詞：egg，bread，hamburger，ice cream；Have a / an /some;How yummy!本課學(xué)習(xí)的價值在于寓學(xué)于用， 對學(xué)生日常的口 語交際有很大的幫助。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1知識與技能1（）認(rèn)讀四個新單詞和兩個新句型，做到 發(fā)音準(zhǔn)確、清晰；（2）熟練運(yùn)用新句型與同桌 進(jìn)行相互問答；（3）能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行看圖問答或綜合說話；（4

2、）能夠根據(jù)多媒體 課件和具體 場景使用所學(xué)知 識。過程與方法（1）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽 讀體驗(yàn)交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法；（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）能夠仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的 發(fā)言，有語言表達(dá)和與同學(xué)交流的愿望。3情感態(tài)度與價 值觀（1）激發(fā)和保持學(xué)生英 語學(xué)習(xí)的動機(jī)，實(shí)現(xiàn) “趣能 ”兩得；（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意 識和合作精神，能夠相互配合完成一段通 順流暢的說話訓(xùn)練 。三、學(xué)習(xí)者特征分析1學(xué)生是南江縣和平九義校三年級的學(xué)生；2學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 juice，orange，apple，milk 等關(guān)于食物

3、的 單詞和句型；23學(xué)生對 Have a /an /some.英語表達(dá)已經(jīng)非常熟悉；4學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許；5學(xué)生對英 語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還有待加強(qiáng)；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1師生示范策略：教師通過和 12 個學(xué)生的口 語交際，給全班同學(xué)的兩兩 說話訓(xùn)練 作示范，讓學(xué)生清楚兩兩 說話的內(nèi)容和方式；2自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累和豐富英 語詞匯和句式；3歌曲激趣策略：通過學(xué)生的 chant、sing a song，有利于形成寬松活潑的課堂氛圍，同時借助 chant 和歌曲來鞏固

4、學(xué) 過的句型和 單詞，在語言運(yùn)用中學(xué) 習(xí)英語。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備31本課教材；2拓展資源：PEP教材三年 級下冊 Unit 4Let s talk, let和 s chant一首英文歌曲；3跨越式英語教學(xué) 課題組資 源 Match the picture with sentences；4教學(xué)環(huán)境：多媒體、VCD 、幻燈片、Flash 動畫、錄音機(jī)。六、教學(xué)過程教學(xué)過設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動程及資源準(zhǔn)備Revision（多媒體播放 Chant 課件，讓學(xué)活躍氣氛，生聽、說、做、演進(jìn)行Step1：學(xué)生聽、營造一個良好律動，活躍氣氛，營造Warm up說、做、演進(jìn) 的學(xué)習(xí)英語的一個良好的學(xué) 習(xí)英

5、語氛 圍 ; Chant,的 氛 圍 ）Square and行律動PPTcircle say hello. Squareand circle here we go.41 教師用看 圖多媒體播放 egg片回答問片題 T：What2教師 呈現(xiàn)新單are they？詞 egg單詞 卡片和句：S They使用圖片型：Whats this ？ It sare eggs.吸引學(xué)生的注an egg；T： How：用幻燈片呈現(xiàn)many意力，提高他 們Step23的興趣；培養(yǎng)學(xué)Presentation one、two ，eleven、 hamburgers生合作能力和twelve 圖片，呈現(xiàn)新 can you

6、see？詞 hamburgers、eggs，運(yùn)用知識的能S： Ican力；cards; PPTtwo piece of breads、 see sixteen（.師ice creams；生共同數(shù)一數(shù)。）4Pair work（呈生生之 間現(xiàn) key points）；行小組活動小組反饋（ workin5group ）5讓學(xué)生學(xué)會使用句型，以把所學(xué)句型和數(shù)Step 3：歌謠的形式呈字編成歌 謠，師生同鞏固新知師生同唱， 現(xiàn)知識，學(xué)生接（chant）唱，鞏固所學(xué)新知，調(diào)表演詩歌受容易；歌謠有節(jié)課堂氣氛。利于調(diào)節(jié)課堂氣氛。錄音機(jī)，音頻6T： Whatcan you see inthis picture?

7、S： Icansee someicecreams.T： HowmanyiceStep 4：creamscan培 養(yǎng) 學(xué) 生Scene利用媒體呈現(xiàn)you see?運(yùn)用句型的能changing圖片：力；cards; PPTtwelve ice creamsS I cansee twelve icecreams.T:Havesomeicecreams?S： Howyummy. Thankyou!7教學(xué)流程 圖Step1：Warm up1Greetings（師生問候）；2Revision（多媒體播放 Chant 課件，讓學(xué)生聽、說、做、演進(jìn)行律動，活躍氣氛，營造一個良好的學(xué) 習(xí)英語的氛圍）Square

8、 and circle sayhello. Square and circle here we go.Step2：Presentation1 教師用多媒體播放 one ,two ,threetwenty圖片T：What are they？S：They are apples.T：How many apples can you see？S：I can see sixteen（.師生共同數(shù)一數(shù)。）2教師呈現(xiàn)新單詞 egg 單詞卡片和句型：How many eggs can yousee？I can see sixteen eggs；3用幻燈片呈現(xiàn) hamburgers、eggs，ice creams

9、圖片；4Pair work（呈現(xiàn) key points）；5小組反饋。Step 3：鞏固新知（chant）把所學(xué)句型和數(shù)字 編成歌謠，師生同唱，鞏固所學(xué)新知，調(diào)節(jié)課堂氣氛。How many eggs can you see? Sixteen, sixteen, sixteen.8Howmanyhamburgers canyousee? Seventeen, seventeen,seventeen.七、教學(xué)評價設(shè)計9依據(jù)一體化系 統(tǒng)教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含著評價設(shè)計。評價活動是伴隨著教學(xué)活動同步向前推 進(jìn)的。因此，教師應(yīng)當(dāng)在提出教學(xué) 實(shí)施方案的同時，也提出過程評價方案。教學(xué)評價的設(shè)計應(yīng)注意以下幾個重要的

10、問題：一、評價內(nèi)容評價設(shè)計首先要解決的是“評價什么？ ”的問題。教師在教學(xué)過程中實(shí)施形成性 評價應(yīng)該認(rèn)真考慮這樣一個問題：五個方面的教學(xué)目標(biāo)究竟以什么形式體 現(xiàn)在教學(xué)活 動之中。教師課堂上看到的是 “完整人 ”（theWhole Person）的綜合行動，我們把這些行動統(tǒng)稱為“學(xué)生表現(xiàn)”（Students* Performances），我們設(shè)定的教學(xué)目 標(biāo)應(yīng)當(dāng)反映在學(xué)生的 課堂表現(xiàn)之中。學(xué)生在課堂中的真 實(shí)表現(xiàn)可以分為以下幾種 類型：學(xué)生話語在語言教學(xué)評價中，學(xué)生話語是一項重要的指 標(biāo)。教師應(yīng) 當(dāng)采取有效措施收集學(xué)生的活 動表現(xiàn)證據(jù)，其中包括話語量，話語真實(shí)水平，話語連貫流暢程度，話語的隨機(jī)建

11、構(gòu)水平等。學(xué)生行動伴隨著學(xué)生 話語，還有相應(yīng)的行動發(fā)生。我們需要重點(diǎn) 評價學(xué)生行動的目的性、互動性、主動性，還應(yīng)評價學(xué)生行 動的實(shí)際效能。10學(xué)生認(rèn)知水平八、幫助和總結(jié)11通過這次的學(xué) 習(xí)，對教學(xué)設(shè)計理念有了更深刻的 認(rèn)識 。課堂上又通過師生互動、生生互動，結(jié)合自己的 單元教學(xué)設(shè)計嘗試 了教學(xué)評價。教學(xué)評價是指以教學(xué)目 標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的 標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動的過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量，并給以價值判斷。教學(xué)評價是教學(xué) 設(shè)計中一個極其重要的部分。自己認(rèn)識到：教學(xué)評價要以教學(xué)目 標(biāo)為依據(jù) ,教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活 動中所期待的學(xué)生的學(xué) 習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評價需要采用一些有效的技 術(shù)手段。通常，通過測量來收集 資料但,是測量不等于 評價,測量是指以各種各 樣的測驗(yàn)或考試對學(xué)生在學(xué) 習(xí)和教師在教學(xué)過教學(xué)評價要對教學(xué)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價。教學(xué)評價，不僅僅是評價教學(xué)的 結(jié)果，更要對教學(xué)的 過程，對教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化 ,給學(xué)生的學(xué) 習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過程。還認(rèn)識到：教學(xué)評價在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學(xué)評價的結(jié)果為改進(jìn)