相見(jiàn)歡教學(xué)實(shí)錄

1、For personal use only in study and research; not for commercial use 上課前指導(dǎo)學(xué)生鑒賞余秋雨的散文夜雨詩(shī)意 ，熟悉構(gòu)成語(yǔ)言文字的張力的形式排比 （大排比、小排比） 、比喻等修辭手法和句式對(duì)稱(chēng)、倒裝等句式特點(diǎn)。過(guò)程：一、知人論世二、以音樂(lè)渲染氛圍，指導(dǎo)朗讀。三、提出寫(xiě)本次賞析詩(shī)詞的要求 寫(xiě)作方法大肆鋪排 思想感情感同身受 思維導(dǎo)向前后對(duì)比 上闕：第一句：無(wú)言獨(dú)上西樓師：為什么會(huì)“無(wú)言”？用排比句寫(xiě)出原因。生：無(wú)話(huà)無(wú)說(shuō)生：無(wú)人可伴 無(wú)人相隨 無(wú)人相對(duì)生： 師：“獨(dú)上”寫(xiě)出怎樣的步履和神情。請(qǐng)用對(duì)稱(chēng)的句式，續(xù)寫(xiě)兩句。 “詞人愁緒滿(mǎn)懷

2、，踽踽獨(dú)行， ， 。 生：步履是那樣的滯緩，神情是那樣的委頓。 生：步履是機(jī)械呆板，神情是那樣黯然神傷。師：“西樓”是怎樣的一座樓呢？ 生：空蕩蕩的樓 生：孤獨(dú)冷清的樓 請(qǐng)聯(lián)系李后主的身世變化，用排比把這個(gè)“空”寫(xiě)得生動(dòng)形象些。 例：不見(jiàn)， ， ， 。 生：不見(jiàn)美酒佳肴。生：不見(jiàn)山呼萬(wàn)歲。 生：不見(jiàn)前呼后擁。 生：不見(jiàn)愛(ài)妃宮娥。師：由以上同學(xué)們的描寫(xiě)， 可見(jiàn)李后主孤獨(dú)之甚、 哀愁之甚。 本來(lái)，作者深諳 “獨(dú)自莫憑欄， 無(wú)限江山，別是容易見(jiàn)時(shí)難” 之理，因?yàn)闄谕饩吧鶗?huì)觸動(dòng)心中愁思， 而今他卻甘冒其 “險(xiǎn)”， 又可見(jiàn)他對(duì)故國(guó)（或故人）懷念之甚、眷戀之甚。 “ 第二句：月如鉤 師：明月本是惹人愁

3、思之物，請(qǐng)舉例說(shuō)明。生：從李白的 “舉頭望明月， 低著思故鄉(xiāng)” 到王安石折 “春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還” 新月如鉤。梧桐”一詞在古典詩(shī)詞中，從來(lái)也師：明月勾起了詩(shī)人什么情緒？請(qǐng)用排比句寫(xiě)出。 生：新月如鉤，勾起了詞人多少遐想？ 生：多少回憶？ 生：多少新愁舊恨？ 第三句：寂寞梧桐深院鎖清秋 師：舉頭望月，往事不堪回首；低頭一看，滿(mǎn)目蕭然。是一個(gè)表現(xiàn)愁情的物象， 例如：溫庭筠的更漏子 中的“梧桐樹(shù)， 三更雨， 不道離情正苦” 陸甫之的清平樂(lè)中的 “依約相思碎語(yǔ)，夜涼桐葉聲聲”張炎的清平樂(lè)中的“只有 一枝梧葉，不知多少秋聲” 。表現(xiàn)的都是愁?lèi)灥木辰?；秋天又是個(gè)蕭條悲涼的季節(jié)，秋景所 引起的

4、是一種凄切、 悲傷的情緒。 處在這樣秋色深鎖的梧桐深院中， 一般人也都會(huì)產(chǎn)生凄寒 孤寂之感， 何況李后主已由君主淪為囚徒，昔日為君主之時(shí)， 所居之地可用 “鳳閣龍樓連霄 漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿”形容；而現(xiàn)在所居之地卻是“寂寞梧桐深院” ，陪伴他的也只有“月 如鉤”，其內(nèi)心的愁恨該是多么深長(zhǎng)呀！ 請(qǐng)將正常的句式與顛倒的句式比較，體會(huì)其詩(shī)意的表達(dá)效果?！凹拍嗤┥钤呵迩铩迸c“清秋鎖梧桐深院寂寞” 下闕：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。師：“剪不斷”三 句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具體化，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。詞人 直抒胸臆，點(diǎn)出自己的“離愁” 。他的離愁，不是一般的男女離別之愁，而是失掉

5、故國(guó)的深 愁長(zhǎng)恨?？梢?jiàn)他的愁要比別人怎樣？用排比句式寫(xiě)出。生：多得多（數(shù)量）生：深得多（深淺）生：濃得多（濃淡）生：長(zhǎng)得多（長(zhǎng)短）生：重得多（輕重）生：苦得多（味道） 四、教師總結(jié)。五、學(xué)生整理自己的寫(xiě)作賞析，并互相借鑒欣賞。 相 見(jiàn) 歡 李煜 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。 2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。 3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課二、作者介紹三、整體感知1、自由朗讀 同學(xué)們自由的大聲朗讀。2、聽(tīng)詩(shī)朗頌 . 學(xué)生聽(tīng)范讀時(shí)老師要求，拿起筆在詩(shī)中標(biāo)出重讀、停頓3、模仿齊讀。請(qǐng)同

6、學(xué)們模仿齊讀本詩(shī)，讀完后同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)，老師進(jìn)行總評(píng)： 詩(shī)通過(guò)精煉、優(yōu)美又 有節(jié)奏的語(yǔ)言抒發(fā)詩(shī)人思想感情，我們朗讀時(shí)，要用情去讀， 用心去悟。同學(xué)們剛才朗讀時(shí) 重讀、 停頓、語(yǔ)速讀得都不錯(cuò)但感情不飽滿(mǎn)， 或者沒(méi)有感情， 這是因?yàn)閷?duì)文章內(nèi)容沒(méi)有深入 了解，下面我們就審美的眼光來(lái)觀(guān)照課文，理解詩(shī)文的內(nèi)容，想象意境。四、理解內(nèi)容1、釋詞鎖：鎖住，籠罩。剪不斷，理還亂，是離愁：意思是離愁別恨像千絲萬(wàn)縷糾纏在一起。聊：姑且。2、古文今譯 默默無(wú)語(yǔ)獨(dú)自登上西樓， 正是新月如鉤的時(shí)候。 載著梧桐的深院籠罩在秋天的肅殺氣氛 之中，更顯得孤寂冷漠。剪也剪不斷，越理越凌亂，那是深重的離愁別恨。 （這真是）一種 痛

7、苦的滋味縈繞在心頭。3、概括上下片內(nèi)容五、欣賞詩(shī)歌1、“寂寞梧桐深院鎖清秋。 ”這一句用“寂寞” “深”“鎖”呼應(yīng)上句的“獨(dú)”字。作為 被囚之人，詞人表達(dá)了亡家失國(guó)的舊時(shí)國(guó)君的孤獨(dú)寂寞之情。2、“別是一番滋味在心頭”句中“滋味”指什么？亡國(guó)之君的孤獨(dú)寂寞。六、寫(xiě)作特點(diǎn)用字準(zhǔn)確， 寓意深刻。 如“無(wú)言獨(dú)上西樓” 中的“獨(dú)”、“寂寞梧桐深院鎖清秋” 中的“寂 寞”“深”“鎖”。七、小結(jié)課文中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度， 詩(shī)歌是中華文化的重要組成部分， 詩(shī)文化已經(jīng)浸透到中華民族的血脈 之中，我們有令我們驕傲的唐詩(shī)、宋詞、元曲，賞析并能背頌這之中一些優(yōu)秀的詩(shī)歌，能陶 冶情操，純凈心靈、提高文學(xué)養(yǎng)修。我國(guó)的詩(shī)歌作品輝

8、煌燦爛，光彩奪目，我們可自學(xué)一些 名篇，繼承發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，我們有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。八、布置作業(yè)1、背誦并默寫(xiě)全文。2、課外閱讀李煜詩(shī)詞。九、板書(shū)設(shè)計(jì)相見(jiàn)歡李煜寂寞離愁在心頭抒發(fā)亡國(guó)之愁怎一個(gè)愁字了得李煜相見(jiàn)歡賞析無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。李煜（ 937 978），南唐后主。開(kāi)寶八年（公元 975 年）宋滅南唐，李煜亡家敗國(guó)，肉袒出 降，身囚待罪于汴京。宋太祖趙匡胤因其曾守城相拒，封其為“違命侯” 。李煜忍屈負(fù)辱過(guò) 了三年囚徒生活， 后被宋太宗賜酒毒死。 李煜不是一個(gè)好皇帝， 卻是一位才華橫溢的藝術(shù)家 和詞人。李煜詞以被俘為界分前

9、后兩期，前期詞作多描寫(xiě)宮廷生活與男歡女愛(ài)，香艷精致， 才情蘊(yùn)藉；后其詞作多傾瀉失國(guó)之痛和去國(guó)之思，沉郁哀婉，感人至深。 相見(jiàn)歡便是后 期詞作中有代表性的一篇。首句“無(wú)言獨(dú)上西樓”將人物引入畫(huà)面。 “無(wú)言”二字活畫(huà)出詞人的愁苦神態(tài)， “獨(dú)上”二 字勾勒出作者孤身登樓的身影， 孤獨(dú)的詞人默默無(wú)語(yǔ)， 獨(dú)自登上西樓。 神態(tài)與動(dòng)作的描寫(xiě)揭 示了詞人內(nèi)心深處隱喻的多少不能傾訴的孤寂與凄婉??！“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋” ，寥寥 12 個(gè)字，形象的描繪出了詞人登樓所見(jiàn)之景。仰 視天空，缺月如鉤。 “如鉤”不僅寫(xiě)出月形，表明時(shí)令而且意味深長(zhǎng)：那如鉤的殘?jiān)陆?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺， 見(jiàn)證了人世間多少悲歡離合，

10、今夜又怎能不勾起人的離愁別恨呢？俯視 庭院，茂密的梧桐葉已被無(wú)情的秋風(fēng)掃蕩殆盡， 只剩下光禿禿的樹(shù)干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟 縮，怎能不“寂寞”情生。然而“寂寞”的又何止是梧桐？即使是凄慘秋色，也要被“鎖” 于這高墻深院之中， 然而“鎖” 住的又何止是這滿(mǎn)院秋色？落魄的人， 孤寂的心， 思鄉(xiāng)的情， 亡國(guó)得恨，都被這高墻深院禁錮起來(lái)，此景此情怎一個(gè)愁字了得。詩(shī)詞中常借梧桐抒發(fā)內(nèi)心的愁?lèi)?。溫庭筠“梧桐?shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一 聲聲，空階滴到明” （更漏子 ）；李清照“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一 個(gè)愁字了得”（聲聲慢）。以上具是寫(xiě)景佳作。寫(xiě)雨中梧桐，能表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的愁苦。寫(xiě)缺

11、 月梧桐，則又是一番境界。蘇軾語(yǔ)“缺月掛梧桐，漏斷人初靜” （卜算子 ）。缺月、梧桐、 深院、 清秋，這一切無(wú)不渲染出一份凄涼的境界， 反映出詞人內(nèi)心的孤寂之情，為下片抒情 做好鋪墊。那么，此情此景， 一個(gè)亡國(guó)之君， 一個(gè)茍延殘喘的囚徒會(huì)有怎樣一種心境呢？下片中，詞 人用極其婉轉(zhuǎn)而又無(wú)奈的筆調(diào)，表達(dá)了心中復(fù)雜而又不可言喻的愁苦與悲傷?！凹舨粩?，理還亂，是離愁。 ”用絲喻愁，新穎而別致。前人以“絲”諧音“思” ，用來(lái)比 喻思念，如李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” （無(wú)題）就是大家熟悉的名句。 李煜用“絲”來(lái)比喻“離愁” ，別有一番新意。然而絲長(zhǎng)可以剪斷，絲亂可以整理，而那千 絲萬(wàn)縷的“離

12、愁”卻是“剪不斷，理還亂” 。那么，這位昔日的南唐后主心中涌動(dòng)的怎樣的 離愁別緒呢？是追憶“紅日已高三丈后，金爐次第添金獸，紅錦地衣隨步皺” （浣溪沙 ） 的榮華富貴，是思戀“風(fēng)閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿” （破陣子）的故國(guó)家園，還是 悔失“四十年來(lái)家國(guó)，三千里地河山” （破陣子）的帝王江山？然而，時(shí)過(guò)境遷，如今的 李煜已是亡國(guó)奴、階下囚，榮華富貴已成過(guò)眼煙云，故國(guó)家園亦是不堪回首，帝王江山毀于 一旦。 閱歷了人間冷暖、 世態(tài)炎涼， 經(jīng)受了國(guó)破家亡的痛苦折磨， 這諸多的愁苦悲恨哽咽于 詞人的心頭難以排遣。而今是嘗盡愁滋味，而這滋味又怎一個(gè)愁字了得。末句 “別是一番滋味在心頭” 緊承上句寫(xiě)出了

13、李煜對(duì)愁的體驗(yàn)與感受。以滋味喻愁， 而味 在酸甜之外，它根植于人的內(nèi)心深處，是一種獨(dú)特而真切的感受。 “別是”二字極佳，昔日 唯我獨(dú)尊的天子， 如今成了階下囚徒， 備受屈辱， 遍歷愁苦， 心頭淤積的是思、 是苦、 是悔、 還是恨恐怕詞人自己也難以說(shuō)清， 豈又是常人所能體會(huì)到的呢？若是常人， 道可以嚎啕 傾訴，而李煜不能。他是亡國(guó)之君，即使有滿(mǎn)腹愁苦，也只能“無(wú)言獨(dú)上西樓” ，眼望殘?jiān)?如鉤、梧桐清秋，將心頭的哀愁、悲傷、痛苦、悔恨強(qiáng)壓在心底。這種無(wú)言的哀傷更勝過(guò)痛 哭流涕之悲。李煜的這首詞情景交融， 感情沉郁。 上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊， 下片借 用形象的比喻委婉含蓄的抒發(fā)真摯的

14、感情。 此外運(yùn)用聲韻變化， 作到聲情合一。 下片押兩個(gè) 仄聲韻（斷、亂） ，插在平韻中間，加強(qiáng)了頓挫的語(yǔ)氣，似斷似續(xù)；同時(shí)在三個(gè)短句之后接 以九言長(zhǎng)句，鏗鏘有力，富有韻律美，也恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了詞人悲痛沉郁的感情。這首詞也是李煜降宋幽囚時(shí)所作。起句 “無(wú)言獨(dú)上西樓 ”，無(wú)半點(diǎn)藻飾，形同白話(huà)，卻已 “攝 盡凄惋之神 ”（俞平伯語(yǔ)） 。作者非真的無(wú)言，而是無(wú)人能夠共語(yǔ)。他身為禁囚，已毫無(wú)自由 之可言，隨時(shí)有被宰割的可能。在孤獨(dú)、愁?lèi)灥男那橹?，他邁著沉重的步履，一步一步地登 上西樓。 “獨(dú)上 ”、“無(wú)言”充分表達(dá)了詞人此時(shí)此刻的可憐處境與神態(tài)。李煜曾勸戒自己“獨(dú)自莫憑欄 ”（浪淘沙），可是今日偏偏上西樓去

15、憑欄，可見(jiàn)他內(nèi)心充溢著矛盾。從前是“小樓新月回首自纖纖 ”（玉樓春），那時(shí)多么逍遙自在，可如今卻 “獨(dú)上西樓 ”。憑欄望，只見(jiàn) 殘?jiān)略谔欤淙缜锼?，一片蕭瑟凄清景象。這如鉤殘?jiān)抡罩陨?，也照著那望不?jiàn)的“三千里地山河 ”（破陣子）。上西樓是為了排遣憂(yōu)思，憑欄望，卻更激起了無(wú)限惆悵！低頭只見(jiàn) 寂靜的院落中， 梧桐已被一片秋色深深籠罩， 一派凄涼慘淡的情景。詞人在這里是寫(xiě)景，也是寫(xiě)他的內(nèi)心感情，情與景已融而為一。一個(gè)“鎖 ”字，更點(diǎn)明了他的身世，把他的難言的愁苦全盤(pán)托出。上片以環(huán)境烘托感情，下片則直抒胸臆。 “剪不斷，理還亂，是離愁 ”，真可謂神來(lái)之筆。 盡管語(yǔ)同白話(huà)， 而兩個(gè)動(dòng)詞加一個(gè)比喻， 頃

16、刻間將詞意推向高峰。 愁恨本非實(shí)體， 是無(wú)形無(wú) 狀的，能言傳而難以捉摸。李煜用動(dòng)作來(lái)形容，一團(tuán)亂麻，若以快刀斬之，將迎刃而解，若 能耐心去理，也能理清， 而自己的繁雜紛亂的愁恨，卻是用什么辦法也無(wú)從排解的。正如李 白所言 “抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁 ”。作者通過(guò) “剪”和“理 ”兩個(gè)鮮明動(dòng)作，喻無(wú)形愁 緒為具體感受， 正如“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流 ”（虞美人）一樣具體、 形象， 感人至深。 而末句 “別是一般滋味在心頭 ”，又較前更深一層。前面訴說(shuō)的愁情尚能借助外物 表達(dá)，而今的滋味更是難以名狀。 是囚徒苦， 還是亡國(guó)恨？訴不盡， 說(shuō)不清。 是悔，還是恨？ 無(wú)從交代，也無(wú)法交

17、代。這其中酸、甜、苦、辣只有自己知道，內(nèi)心感受別于常人，捉摸不 到，卻時(shí)時(shí)撞擊心頭，有苦說(shuō)不出，正如李清照所說(shuō)： “這次第，怎一個(gè)愁字了得！ ” 上片以冷月秋桐的環(huán)境渲染烘托， 塑造孤獨(dú)者黯然神傷的形象， 下片用自然淳樸的語(yǔ)言， 抒 寫(xiě)內(nèi)心的真情實(shí)感， 通過(guò)形象的動(dòng)作，鮮明的比喻，將內(nèi)蘊(yùn)情感充分表露， 具有特別的藝術(shù) 概括力。感情之流露真摯而直率，文辭之表達(dá)自然而細(xì)膩，九曲回腸，感人動(dòng)情。這是出于 詞人的卓越的藝術(shù)才能，而主要?dú)w結(jié)于他的真情的抒發(fā)。 作者簡(jiǎn)介 李煜（ 937-978），字重光，是南唐最末一個(gè)皇帝，史稱(chēng)李后主。975 年，南唐被北宋滅亡，李煜肉袒出降，被押送到汴京，封 “違命侯

18、”，過(guò)著 “北中日夕，只以淚水洗面 ”的日月。一個(gè) 掌握生殺予奪之權(quán)的一國(guó)之主， 忽而變?yōu)槿稳嗽赘畹碾A下之囚， 景況一落千丈， 他的悲痛愁 恨乃是一般人難以想象的。 他領(lǐng)受了人生的悲哀， 又直率、 真切地把自己的悲哀傾瀉在詞中， 這使他的詞 “深衷淺貌，短語(yǔ)長(zhǎng)情 ”，無(wú)論就思想內(nèi)容或藝術(shù)技巧來(lái)看，都大大超越了前人， 達(dá)到了小令的最高境界。注釋相見(jiàn)歡：詞牌名。又名烏夜啼深院鎖清秋： 深院被清涼的秋色所籠罩。 “鎖”字暗含著主人公在囚禁生活中的感受， 孤獨(dú) 而又凄涼。別是一般滋味：有的版本寫(xiě)作 “別是一番滋味 ”。另有一種滋味。譯文 默默無(wú)言，孤孤單單，獨(dú)自一人緩緩登上空空的西樓，抬頭望天，只有一

19、彎如鉤的 冷月相伴。 低頭望去， 只見(jiàn)梧桐樹(shù)寂寞地孤立院中， 幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之 中。那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是離別之苦。那悠悠愁思（絲）纏繞在心 頭，卻又是另一種無(wú)可名狀的痛苦。講析 詞名相見(jiàn)歡詠的卻是離別愁。此詞寫(xiě)作時(shí)期難定。如系李煜早年之作，詞中的 繚亂離愁不過(guò)屬于他宮庭生活的一個(gè)插曲， 如作于歸宋以后， 此詞所表現(xiàn)的則應(yīng)當(dāng)是他離鄉(xiāng) 去國(guó)的錐心愴痛。起句 “無(wú)言獨(dú)上西樓 ”，攝盡凄惋之神。 “無(wú)言 ”者，并非無(wú)語(yǔ)可訴，而是無(wú) 人共語(yǔ)。由作者“無(wú)言”、“獨(dú)上”的滯重步履和凝重神情， 可見(jiàn)其孤獨(dú)之甚、 哀愁之甚。 本來(lái)， 作者深諳 “獨(dú)自莫憑欄 ”之理，因

20、為欄外景色往往會(huì)觸動(dòng)心中愁思，而今他卻甘冒其“險(xiǎn) ”，又可見(jiàn)他對(duì)故國(guó)（或故人）懷念之甚、眷戀之甚。 “月如鉤 ”，是作者西樓憑欄之所見(jiàn)。一彎殘 月映照著作者的孑然一身，也映照著他視線(xiàn)難及的 “三千里地山河 ”（破陣子），引起他多 少遐想、多少回憶？而俯視樓下，但見(jiàn)深院為蕭颯秋色所籠罩。 “寂寞梧桐深院鎖清秋 ”，這 里，“寂寞 ”者究竟是梧桐還是作者，已無(wú)法、也無(wú)須分辨，因?yàn)榍榕c景已妙合無(wú)垠。過(guò)片后 “剪不斷 ”三句，以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，歷來(lái)為人們所稱(chēng)道，但更見(jiàn)作者 造詣的還是結(jié)句： “別是一般滋味在心頭 ”。詩(shī)詞家借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)離愁時(shí)， 或?qū)懗钪?，如李白遠(yuǎn)離

21、別 ： “海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此愁古 ”； 或?qū)懗钪L(zhǎng)， 如 李白秋浦歌 ：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng) ”；或?qū)憫僦?，如李清照武陵?： “只恐雙 溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 ”；或?qū)懗钪啵缜赜^(guān)千秋歲 ： “春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海 ”。 李煜此句則寫(xiě)出愁之味： 其味在酸咸之外，但卻根植于作者的內(nèi)心深處，無(wú)法驅(qū)散，歷久彌 鮮；舌品不得，心感方知。因此也就不用訴諸人們的視覺(jué)，而直接訴諸人們的心靈，讀后使 人自然地結(jié)合自身的體驗(yàn)而產(chǎn)生同感。這種寫(xiě)法無(wú)疑有其深至之處。卜算子（黃州定慧院寓居作）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

22、相見(jiàn)歡（ 5 分）本文用比喻手法寫(xiě)離愁的句子： ，。（3 分）本詞抒發(fā)了作者什么感情？（ 2 分）本詞上下片各寫(xiě)了什么答案：相見(jiàn)歡上片：描寫(xiě)作者秋夜獨(dú)處的寂寞之情。下片：直抒胸臆，抒發(fā)離愁。剪不斷 理還亂對(duì)故國(guó)的懷念與被囚的孤獨(dú)寂寞之情。 點(diǎn)撥：從作者的寫(xiě)作背景思考。浪淘沙空 李煜簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別 時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。解釋下列詞語(yǔ)。（ 2 分）（1）潺潺：（2）一晌：“流水落花春去也”一句中，“流去”的內(nèi)容指什么？（2 分）本詞抒發(fā)了詞人什么感情？（ 2 分）賞析：這首詞與相見(jiàn)歡都是李煜被囚時(shí)的作品。 相見(jiàn)歡抒發(fā)的是孤獨(dú)寂寞之感，而浪淘沙 卻表現(xiàn)了詞人對(duì)過(guò)去生活的悔恨、對(duì)逝去的故