大班科學教案勤勞的小蜜蜂反思

1、Word - 16 -大班科學教案勤勞的小蜜蜂反思1、大班科學教案勤勞的小蜜蜂反思活動目標：1、主動探索蜜蜂的學問。2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。3、體悟小蜜蜂勤勞采蜜的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：探索蜜蜂的學問。活動難點：了解蜜蜂做工的基礎學問，并學習其動作?；顒宇A備：DVD蜜蜂做工、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語?；顒舆^程：一、謎語導入1、 謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆忙，去匆忙，做工興味濃?！?、請幼兒一起觀察DVD蜜蜂做工。二、了解蜜蜂做工的基礎學問1、利用視頻讓幼兒愛慕小蜜蜂。2、利用視頻圖

2、片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小伴侶們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小伴侶們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小伴侶也要像小蜜蜂一樣做個喜愛勞動的好孩子。3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，老師舉行記錄并提煉。三、嬉戲：看誰最像小蜜蜂1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃年級的動作。2、帶領幼兒去教室外尋覓勞動的內(nèi)容，學小蜜蜂愛勞動。活動反思：活動是結(jié)束了，但是因為時光的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時光都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分嬉戲沒有充分的時光，也沒有帶小伴侶到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時光的合理支配很重要。

3、還有我對蜜蜂的學問也不是太認識，使得有的問題我也很朦朧。2、大班科學勤勞的小蜜蜂教案反思活動目標：1、主動探索蜜蜂的學問。2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。3、體悟小蜜蜂勤勞采蜜的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、培養(yǎng)探究自然的愛好?；顒又攸c難點：活動重點：探索蜜蜂的學問?；顒与y點：了解蜜蜂做工的基礎學問，并學習其動作?；顒宇A備：DVD蜜蜂做工、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。活動過程：一、謎語導入1、 謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆忙，去匆忙，做工興味濃?！?、請幼兒一起觀察DVD蜜蜂做工。二、了解蜜蜂做工的基礎學問1、利用視頻讓幼兒愛慕小蜜蜂。2、利用

4、視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小伴侶們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小伴侶們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小伴侶也要像小蜜蜂一樣做個喜愛勞動的好孩子。3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，老師舉行記錄并提煉。三、嬉戲：看誰最像小蜜蜂1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃年級的動作。2、帶領幼兒去教室外尋覓勞動的內(nèi)容，學小蜜蜂愛勞動?；顒臃此迹夯顒邮墙Y(jié)束了，但是因為時光的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了，我把時光都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分嬉戲沒有充分的時光，也沒有帶小伴侶到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時光的合理支配很

5、重要。還有我對蜜蜂的學問也不是太認識，使得有的問題我也很朦朧。3、大班社會活動教案：勤勞的小蜜蜂教案(附教學反思)活動設計背景隨著時節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大愛好。在一次戶外漫步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去?！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能逼近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的愛好。孩子們零散的閱歷告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人于是，設計此次整合性的活動。利用活動，多方位提高幼兒認知、情感、行為閱歷?；顒酉葟挠變鹤灾魈暨x材料打扮成為小蜜蜂，在有意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知

6、蜜蜂的顯然特征。再到嬉戲體悟小蜜蜂采蜜的辛勞，從中整合了音樂，運動活動。再自然延長到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采納了探究發(fā)覺法，操作法，嬉戲法等。1、 從孩子們的“熱點”動身，以綱要中“按照兒童的愛好、興趣、需要和進展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為進展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務于教學”的環(huán)境教導特點，充分挖掘和通過“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為增進幼兒進展的教導因素。2、 學習活動勤勞的小蜜蜂是其中的一個活動。結(jié)合自己正在討論的在音樂活動中進展幼兒的社會性這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激活與表述，讓孩子在看看、

7、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。活動目標1、在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體悟樂趣。2、樂意參加集體嬉戲，在認識的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。3、培養(yǎng)同學的仿照的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。難點：利用活動，體悟小蜜蜂采蜜辛勤勞動的歡樂?；顒宇A備材料預備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他外形：長長圓圓的等)若干。前期活動：小蜜蜂的歌曲。幼兒閱歷： 有關春天的小動物的認知閱歷。環(huán)境創(chuàng)設： 紅、黃、藍花叢布置。活動過

8、程愛好導入操作體悟(扮一扮)嬉戲體悟活動延長1、愛好導入：(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。讓幼兒猜猜這是什么聲音?(2)展示圖片：蜜蜂。一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。(3)過渡：本來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己裝扮成小蜜蜂。2、操作體悟：(1) 讓幼兒自主挑選衣物，裝扮自己，把自己打扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在挑選中，認知小蜜蜂的顯然特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)(2) 師見幼兒裝扮差不多后，在外裝扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應當和蜜蜂媽媽長的一個樣，有(蜜蜂媽媽的出場，讓幼

9、兒對比著自己或是相互檢查小蜜蜂的打扮是否正確?師從中引領強調(diào)了蜜蜂的顯然特征。)3、嬉戲體悟：(1)裝扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒認識的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛勞。你喝過蜂蜜嗎?什么滋味的?喝了蜂蜜有什么益處?4、活動延長：采蜜采得真辛勞，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長生活活動：喝水。教學反思抓住幼兒的愛好點，奇怪點，制造條件，讓幼兒在直接體悟中學習，師在讓幼兒自主探究中引領。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，按照本班幼兒的閱歷與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒閱歷、視野得到

10、拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期閱歷的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意仿照，熬煉身體，喜愛集體嬉戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提高幼兒認知、情感、行為閱歷，并有效滲透生活，運動，嬉戲。利用這次活動使孩子們開辟了視野，在感觸大自然奇特魅力的同時也大大地豐盛了孩子們的課外學問。4、大班音樂活動教案：小蜜蜂教案(附教學反思)活動目標：1、體悟音樂觀賞活動和參加音樂觀賞的樂趣。2、借助故事感觸音樂的節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園興奮開心的動作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：單簧管波爾卡音樂 花，樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖

11、譜一張活動過程：一：開頭部分：1. 孩子們!今日我們到了一個新的地方上課你們興奮嗎?教師也為小伴侶預備了一段十分好聽的音樂，我們一起來聽一聽。(帶幼兒觀賞音樂第一遍讓幼兒體味音樂的開心之情)2. 鼓舞幼兒自由表述對樂曲初步的理解，老師舉行引發(fā)引領提問：音樂聽完了，你們聽就這段音樂后，你有什么感覺?(開心，興奮，愉快，活潑.高興)聽了這段音樂你想到了什么?(小兔子在跳，自己在跳繩，愉快的跑步。歡樂的小鳥)二：基本部分：1、那你們想不想知道，教師在這段音樂里聽到了什么?(以故事的形式把音樂中的內(nèi)容復述給幼兒聽)講完故事在提問：故事里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞采蜜啊!2、觀賞音樂其次遍 ，展示圖譜把音

12、樂中的內(nèi)容表達出來。(這一遍重點是引領幼兒在聽完第一遍音樂的基礎上，對音樂再有一個整體的感觸，初步進入音樂故事情境并梳理故事進展的前后挨次，為下一步的分段做鋪墊。教師會引發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作舉行表現(xiàn)， 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設計的教學重點，所以不做太多的提高，重點是讓幼兒再次感觸輕松歡樂的音樂心情。)提問：音樂里有沒有教師說的蜜蜂在跳舞啊?那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有些孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明了，教師在這兒并不告知孩子們答案)3、分段觀賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編容易的動作(1)提問：我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?觀賞音樂第一 段，教師在圖譜

13、上演示，小蜜蜂飛過樹林。提問：小伴侶們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?(感觸每棵樹x x x x的4個節(jié)奏)(2)觀賞音樂其次段，教師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.提問：小蜜蜂在花園里做了些什么?你要是小蜜蜂你會在花園里做什么?(拍四下手，點四下頭，跺四下腳)(表演每朵花x x x x的4個節(jié)奏，用自己的動作表現(xiàn)出來)聽著音樂歡樂的做動作(老師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照， 老師指導。(3)觀賞音樂第三段，教師自由的舞蹈提問：小蜜蜂在花園里做了些什么 ?引發(fā)幼兒加上身體的肢體動作，聽著音樂站起來表現(xiàn)老師請個別幼兒演示自己的動作，大家仿照，老師指導。(自由的表演)4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜

14、蜂在花園玩樂的動作。小伴侶們跳的可真好，小伴侶跳的這么好教師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開眼睛看看，(教師戴上蜜蜂頭飾)小伴侶們你們好，看看我是誰呀!我是小蜜蜂，今日我想邀請你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小伴侶預備了一個掛飾，請小伴侶自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。哇!你們都變長了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們預備好了嗎?來，到我這來，我們一起到花園里去看看吧!看看我們的花園里有什么，大樹和花，我們一起去和大樹和花做嬉戲吧!三、結(jié)束部分：( 隨音樂舉行完整的音樂故事情境表現(xiàn))幼兒隨音樂表現(xiàn)，老師和幼兒自由的演示自己的動作，大家仿照，老師指導。小結(jié)：小蜜蜂們你們玩的高

15、不興奮，開不愉快，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見!活動反思：小蜜蜂這首歌曲十分容易，因此囫圇活動的過程中孩子輕松開心地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的愛好是孩子音樂學習行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激活孩子的愛好作為主線。對于激活孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種辦法。 激活孩子的愛好。用角色表演，讓同學利用表演去認識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感觸體悟、表現(xiàn)美。活動自始至終都愛好盎然。5、中班主題活動教案：勤勞的小蜜蜂教案(附教學反思)活動設計

16、背景隨著時節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大愛好。在一次戶外漫步的過程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去?！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能逼近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后，更是引起了幼兒其他的愛好。孩子們零散的閱歷告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會刺人于是，設計此次整合性的活動。利用活動，多方位提高幼兒認知、情感、行為閱歷。活動先從幼兒自主挑選材料打扮成為小蜜蜂，在有意投放錯誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的顯然特征。再到嬉戲體悟小蜜蜂采蜜的辛勞，從中整合了音樂，運動活動。再自然延長到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中

17、采納了探究發(fā)覺法，操作法，嬉戲法等。1、 從孩子們的“熱點”動身，以綱要中“按照兒童的愛好、興趣、需要和進展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為進展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來源于生活，服務于教學”的環(huán)境教導特點，充分挖掘和通過“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為增進幼兒進展的教導因素。2、 學習活動勤勞的小蜜蜂是其中的一個活動。結(jié)合自己正在討論的在音樂活動中進展幼兒的社會性這一課題中小班的階段目標，本次活動重在幼兒情感的激活與表述，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自然的熱愛。活動目標1、在嬉戲中仿照蝌蚪與青蛙的運動方式與動作，體悟樂趣。2、樂意參加集體嬉戲

18、，在認識的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。3、培養(yǎng)同學的仿照的能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學重點、難點重點：在看看、扮扮、說說過程中，了解蜜蜂的基本特征。難點：利用活動，體悟小蜜蜂采蜜辛勤勞動的歡樂?；顒宇A備材料預備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他外形：長長圓圓的等)若干。前期活動：小蜜蜂的歌曲。幼兒閱歷： 有關春天的小動物的認知閱歷。環(huán)境創(chuàng)設： 紅、黃、藍花叢布置。活動過程愛好導入操作體悟(扮一扮)嬉戲體悟活動延長1、愛好導入：(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。讓幼兒猜猜這是什么聲音?(2)展示圖

19、片：蜜蜂。一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。(3)過渡：本來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今日，我們來學學小蜜蜂去采蜜，先要把自己裝扮成小蜜蜂。2、操作體悟：(1) 讓幼兒自主挑選衣物，裝扮自己，把自己打扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在挑選中，認知小蜜蜂的顯然特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)(2) 師見幼兒裝扮差不多后，在外裝扮成蜜蜂媽媽出場：誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應當和蜜蜂媽媽長的一個樣，有(蜜蜂媽媽的出場，讓幼兒對比著自己或是相互檢查小蜜蜂的打扮是否正確?師從中引領強調(diào)了蜜蜂的顯然特征。)3、嬉戲體悟：(1)裝扮好了，小蜜蜂要跟著

20、蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂，幼兒認識的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛勞。你喝過蜂蜜嗎?什么滋味的?喝了蜂蜜有什么益處?4、活動延長：采蜜采得真辛勞，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延長生活活動：喝水。教學反思抓住幼兒的愛好點，奇怪點，制造條件，讓幼兒在直接體悟中學習，師在讓幼兒自主探究中引領。學習的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，按照本班幼兒的閱歷與能力特征，創(chuàng)設富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學習。在玩中學，使幼兒閱歷、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動活動是幼兒前期閱歷的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂意仿照，熬煉身體，喜愛集體嬉戲。學習活動是一次綜合性的活動，多方位提高幼兒認知、情感、行為閱歷，并有效滲透生活，運動，嬉戲。利用這次活動使孩子們開辟了視野，在感觸大自然奇特魅力的同時也大大地豐盛了孩子們的課外學問。6、中班美術(shù)勤勞的小蜜蜂教案反思活動目標：1、樂意參加繪畫活